Gradinita nr.

41 CODRUTA Galati

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Grupa mijlocie EDUCATOARE : Gabriela Raluca Sirghi

ARGUMENT
ntr-o zi un printe mi-a propus s mai animm clasa i s ne aduc un acvariu cu peti.Am fost de acord cu aceast propunere i n clas a fost adus un acvariu cu peti. Ideea a fost una genial deoarece copiii sunt foarte atrai de tot ce este nou i mai ales de animaluele i vietile ce le putem crete pe lng noi.

Cum curizitatea copiilor se manifest n astfel de mprejurri la fel de mult ca i n alte situaii, s-au adunat cu toii n jurul acvariului i au dorit s i ating sau s se joace cu petii. Evident c nu ne putem juca cu astfel de vieti i le-am propus copiilor s vorbim n aceast ptmn despre Lumea mrilor i a oceanelor, c s poat nelege de ce nu ne putem juca cu ei, despre mediul lor de via, despre cum trebuie s i ocrotim i multe alte curioziti.

TEMA ANUAL: Cnd,cum i de ce se ntmpl TEMA PROIECTULUI: Vieuitoarele Pmntului TEMA SPTMNII: Lumea mrilor i a oceanelor SUBIECTUL ZILEI: Petrecerea vieuitoarelor marine TIPUL ACTIVITII: Consolidarea i sistematizarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor FORM DE ORGANIZARE: mixt SCOPUL: Imbogatirea vocabularului activ si pasiv pe baza experientei activitatilor personale si a relatiilor cu ceilalti; Cultivarea calitatilor de vointa si caracter cum sunt initiativa, perseverenta, harnicia, spiritul de cooperare cu alti copii; Participarea la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor; nsuirea i folosirea elementelor de limbaj plastic. Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a simului estetic. Dezvoltarea motricitii manuale: a muchilor mici ai minilor;

STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: observaia,conversaia, explicaia, recitarea model, exercitiul, activitatea n grup, jocul. Mijloace de realizare: scrisoare, puzzle-uri cu Mica Sirena si Nemo, tricouri, acuarele acrilice, pensule, bureti, fie cu grafisme , plansa cu pestisorul de aur, carioci. Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe; DURATA: o zi LOCUL DESFURRII: sala de grup

BIBLIOGRAFIE: M.E.C.T ,, Curriculum pentru invatamantul prescolar 3- 6/7 ani , septembrie 2008, Bucuresti; M.Lespezeanu- ,, Traditional si modern in invatamantul prescolar O metodica a activitatilor instructiv- educative, Ed. S. C. Omfal Esential S.R.L , Bucuresti , 2007; V.Preda, M.Pletea, F.Grama, A.Cocos, D.Oprea, M.Calin, - ,,Ghid pentru proiectele tematice, Ed. Humanitas Educational, Bucuresti 2005; M.Cristea, V.Nitescu, D.H.Panait, E.Surdu-Stanescu Ghid metodic de educatie plastica editura Petrion, Bucuresti, 1997. Caietul profesional al educatoarei editura Omfal Esential, Bucuresti, 2006

ACTIVITI DE NVARE: Activiti liber alese (ALA) Domeniul Limba si Comunicare (DLC) Educarea limbajului- Pestisorul de aur -memorizare Domeniul Estetic i Creativ (DEC) Tricouri personalizate - pictur

Activitai de dezvoltare personal (ADP) ntlnirea de diminea: Scrisoare de la pestisorul de aur Salutul, Prezenta, Calendarul naturii Rutine: Primirea copiilor, servitul mesei, mersul la toaleta,;M pregtesc pentru activiti;inviorarea. Tranziii: Joc muzical: Podul de piatr

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

Domeniul Limba si Comunicare (DLC)

SUBIECTUL: ,,Pestisorul de aur CATEGORIA DE ACTIVITATE: educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: memorizare OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: S audieze cu atenie textul poeziei; O2: S rein, pe ct posibil, versurile poeziei; O3: S recite corect i ct mai expresiv poezia, respectnd intonaia, ritmul i pauzele; O4: S rein cuvinte i expresii noi.

Domeniul Estetic i Creativ (DEC)

SUBIECTUL: Tricouri personalizate CATEGORIA ACTIVITII: Activitate artistico - plastic TIPUL ACTIVITII: Consolidare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: pictur (pe tricouri) OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: s recunoasc culorile calde i pe cele reci; O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoarea) n realizarea compoziiei plastice O3: s denumeasc vietile marine ce le au conturate pe tricouri; O4: s picteze dup contur siluete ale vietilor marine; O5: s lucreze cu grija pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii;

O6: s-i dezvolte spiritul critic i autocritic ,

Activiti pe centre de interes

Bibliotec: Solzi de pete grafisme O1: S traseze semne grafice relativ corect privind spaierea de la stanga spre dreapta; O2: S traseze linii curbe conform modelului- solzi de pete; O3: S deseneze un pete asemntor modelului.

Arta: Tricouri personalizate- pictura O1: s recunoasc culorile calde i pe cele reci; O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoarea) n realizarea compoziiei plastice O3: s denumeasc vietile marine ce le au conturate pe tricouri; O4: s picteze dup contur siluete ale vietilor marine; O5:s lucreze cu grija pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii; O6: s-i dezvolte spiritul critic i autocritic ,

Joc de mas: Puzzle Mica Siren, Nemo O1: S recunoasc scene din desne precum Mica Sirena sau Nemo; O2: S realizeze puzzle dup imagine model.

SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea. Copiii sunt aezai n cerc astfel nct fiecare s aib contact vizual cu toi membrii grupei. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi membrii grupei. n aceast diminea ne vom saluta de la stnga spre dreapta batnd palmele cu colegul ce urmeaz, zicnd Bun dimineaa i prezentndu-ne cu un nume de animal marin care ne-ar plcea. Ex: Bun dimineaa,eu sunt Raluca si azi sunt o stea de mare voi bate palmele cu primul copil i el va spune Bun dimineaa Raluca, eu sunt Deea si azi sunt o meduza i astfel continuam salutul. Prezena. Voi striga catalogul iar cei prezeni vor rspunde cu prezent i i vor aeza personajul pe fluturasul de prezen. Calendarul naturii. Dup ce terminm prezena vom purta o conversaie n legtur cu schimbrile care au loc n mediul nconjurtor. Copiii mi vor spune ziua sptmnii, starea vremii, aspecte ale anotimpului curent, mbrcmintea pe care trebuie s o purtam adecvat vremii de afar.

Noutatea zilei. Dup ce terminm nviorarea le propun copiilor s ia loc pe scunele , moment in care vom descoperi Cutia cu surprize. In interiorul ei vom gasi scrisoarea pe care ne-a lasat-o Pestisorul de aur, poezia Pestisorul de aur si recompense. In scrisoare, pestisorul le va preciza celor mici ca trebuie sa invete poezia pe care el a lasat-o alaturi de scrisoare si sa fie cuminti, buni si drepti.

Tranziie. Dup desfurarea activitii de educare a limbajului, realizat frontal, copiii vor desfura jocul muzical Podul de piatra i vor iei din clasa timp n care eu pregtesc centrele de interes. La ntoarcerea n sala de grup le voi prezenta copiilor centrele de interes , copiii ii aleg locul unde vor lucra pentru nceput, urmnd s se roteasca pe la toate centrele. Copiii isi continua ziua cu centrele de interes. Le voi prezenta copiilor materialele si sarcinile de lucru pentru fiecare. Dupa prezentarea centrelor, copiii isi vor alege locurile unde vor lucra pentru inceput, urmand sa se roteasca, pe rand, pe la fiecare. Dupa finalizarea sarcinilor la centrul Arta, copiii se vor imbraca cu tricourile personalizate. Se fac aprecieri individuale si colective despre modul in care acestia au participat la activitate. Activitatea se incheie cu dans pe cantecelul Vreau sa fiu Mica Sirena.

ETAPELE ACTIVITII 1.Moment organizatoric

CONINUTUL TIINIFIC
Se ceeaz conditiile necesare pentru desfsurarea optim a activittii: -pregatirea materialului didactic necesar; -invitarea copiilor pe scunele; -asigurarea disciplinei prin precizarea unor reguli de comportament; Primim un pachet de la postas, si anume Cutia cu surprize. In interiorul ei vom gasi o scrisoarea de la Pestisorul de aur, poezia Pestisorul de aur si recompense.

METODE

MIJLOACE

EVALUARE

Frontal

explicaia

2.Captarea ateniei

expunerea

Cutia cu surprize Scrisoare Poezie Recompense

Frontal

3. Anuntarea temei si a obiectivelor

Voi anunta copiii ca astazi le voi spune poezia Pestisorul de aur si trebuie sa fie ateni pentru a putea la sfaritul activitii, s o recite singuri.

Explicaia

Imagine cu poezia

observarea comportament ului

4.Dirijarea nvrii

Se va face o recitare model a poeziei, respectndu-se semnele de punctuaie, intonaia i mimica. RECITAREA MODEL : 1.Deseori eu imi doresc Ca-ntr-o buna zi Pestisorul sa-ntalnesc Bine ar mai fi. Demonstratia Capacitatea de a asculta cu atenie textul poeziei.

2.Eu la pescuit sa fiu Sa ma relaxez Pestisorul auriu Eu sa il salvez. 3.De-ar veni un pestisor Si-o dorinta ar implini Nu i-as cere bogatii Fericire mi-as dori Pentru voi copii. MEMORAREA POEZIEI DE CATRE COPII Poezia va fi memorat pe uniti logice (strofe). Recitarea n cor a primei strofe: o dat copii voi recita stnd n picioare, a doua oar vor recita stnd la locurile lor, n scunele. - Recitarea n cor a strofei a doua: o data vor repeta tare, o data vor repeta n oapt. - Recitarea in cor a strofei a treia : o data vor repeta stand la locurile lor, pe scaunele, o data vor repeta tare, in picioare. Se vor repeta cele 3 strofe n cor. Exercitiul Capacitatea de a recita expresiv, cu intonaie i pauze

5.Obinerea performanei i asigurarea feedback-ului

Se face recitarea pe grupuri si recitarea in lant. Dup desfurarea activitii de educare a limbajului, realizat frontal, copiii vor desfura jocul muzical Podul de piatra i vor iei din clasa timp n care eu pregtesc centrele de interes. La ntoarcerea n sala de grup le voi prezenta copiilor Jocul

centrele de interes , copiii ii aleg locul unde vor lucra pentru nceput, urmnd s se roteasca pe la toate centrele. Explicarea i demonstrarea sarcinilor DEC:Art: Tricouri personalizate copiii vor trebui s denumeasca vietuitoare marina de pe tricou i mai apoi s ii picteze tricoul dup conturul trasat deja pe el. Bibliotec: Copiii vor primi cte o fi pe care trebuie s traseze linii curbe conform modelului, adica sa deseneze solzii la petele din imagine si mai apoi s deseneze ei singur un pete dup model. Joc de mas: Copiii vor trebui s recunoasc ce vad n imaginea conform puzzle-lui i s alctuiasc un puzzle dup ea. Dirijarea aciunilor Voi prezenta copiilor centrele de activitate deschise, temele propuse si obiectivele de realizat. Fiecare copil isi va alege central dorit la care va lucra. Pe parcursul desfasurarii activitatii in centre, voi indruma copiii in realizarea sarcinilor, voi urmari indeplinirea obiectivelor si gradul de participare al fiecaruia. Conversatia Explicaia Tricouri Acuarele Demonstraia Bureti Conversaia Activitate n grup Puzzle-uri Observare Fie cu grafisme Evaluarea individual prin rezolvarea sarcinilor de la fiecare centru

6.Evaluarea

Se vor lua n considerare urmtoarele criterii: Colaborarea cu ceilali; ndemnarea i creativitatea; Realizarea unor lucrari ngrijite i care s respecte sarcinile propuse de educatoare. Lucrarile realizate de copii vor fi expuse la centrul tematic. Dup ce toi copiii au trecut pe la toate sectoarele, vom face o parad a tricourilor. Se va face descrierea i aprecierea picturilor de pe tricou. Se vor imparti recompense.

Analiza produselor activitii

Oral

7.ncheierea activitii

Observaia Conversaia Recompense

Oral