PROIECT DIDACTIC

”PEȘTIȘORUL CURCUBEU ŞI PRIETENII SĂI”

PROF. TĂRNĂUCEANU CRISTINA

GRĂDINIŢA CU P.P. NR.12 HUŞI
3 FEBRUARIE 2022
 PROIECT DIDACTIC

Data: 03.02.2022
Propunător: Tărnăuceanu Cristina
Nivelul : I I(grupa mare)
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu P.P. Nr. 12 Huşi
Tema anuală: „ Cum este/a fost și va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului:” Prieteni necuvântători din ținuturi îndepărtate”
Subtema : „ Viețuitoare acvatice”
Tema zilei: „Peștișorul curcubeu şi prietenii săi”
Categorie de activitate: Activitate integrată : ADP + ALA1 + DOS (Educație pentru Societate) +
DOS (Activitate Practică)+ALA2
Tipul de activitate: Mixtă (transmitere de cunoştinţe, consolidare de priceperi şi deprinderi)
Dimensiuni ale dezvoltării:
A1.Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
B2.Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
C3.Activare și manifestare a potențialului creativ.
Comportamente vizate:
A1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
B2.1.Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni;
C3.1.Manifestă creativitate în activități diverse.
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei+ decupare și lipire

Scopul activității: Formarea si dezvoltarea unor sentimente de prietenie, generozitate și acceptare

față de celelalte persoane indiferent de aspectul fizic, precum și consolidarea unor deprinderi
practice.

Obiective operaționale:
O1: să precizeze însușirile caracteristice personajelor din poveste;
O2:să asocieze unele trăsături personajelor potrivite (mândru, ponosite, înțeleaptă, grațioase);
O3: să exprime prin cuvinte stările emoționale provocate de comportamentele personajelor din
poveste;
O4:să formuleze mesajul poveștii, acela de a fi buni, generoși și prietenoși cu ceilați, indiferent de
aspectul fizic;

O5: să realizeze prin decupare și lipire, folosind materiale variate, personajele din poveste.

Elementele activității integrate:

ADP- Întalnirea de dimineață (salutul, prezența, calendrul naturii, activitatea de grup, noutatea zilei);
Rutine: “Ca să nu mă îmbolnăvesc/ Pe mânuțe eu mă spăl”; ” În locul în care am lucrat, eu mereu
fac curat!”
ALA- activități pe centre de interes: Centrul Joc de masă- ”Scene din poveste”-puzzle; Centrul Artă-
”Prietenii peștișorului curcubeu”-colorare; Construcții-”Peștișorul curcubeu”-tangram, Bibliotecă-
”Solzii peștișorului”-grafisme.

ADE- DOS (E.P.S) ” POVESTEA PEȘTIȘORULUI CURCUBEU”- povestirea educatoarei

DOS (A.P.) ”PRIETENI PENTRU PEȘTIȘORUL CURCUBEU”-decupare și lipire

ALA- JOC DE ATENȚIE- ”Adevărat/fals” și JOC DISTRACTIV- ”Pescarul iscusit”.

Metode, procedee, tehnici: povestirea, conversaţia, expunerea, descrierea, observaţia, explicaţia,

demonstrația, exerciţiul, problematizarea, cubul, mâna oarbă, turul galeriei.

Mijloace şi materiale didactice: panou calendarul naturii, bol cu peștișor, boxă, imagini de colorat
din povestea Peștișorul curcubeu, creioane colorate, puzzle cu personaje din poveste, piese tangram
și planșe pentru construit cu peștișorul curcubeu, fișe cu grafisme - peștișorul, covorul povestitor,
personaje din fetru, CUBUL, jetoane cu însușiri scrise, cd-uri, farfurii din carton pictate, caracatițe
din hârtie buretată, paiete multicolore, codiță și înotătoare peștișor din hârtie curcubeu , înotătoare
din hârtie albastră, lipici, foarfece, nasturi(albi, galbeni, verzi), buline din hârtie albastră, lucrări
model, palete cu față veselă/față tristă, role cu peștișori, calculator.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Resurse : umane: 20 copii
Durata: o zi
Bibliografie:
Curriculum pentru educația timpurie 2019, MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE,
București 2019
1001 idei pentru o educație timpurie de calitate - ghid pentru educatori, Maria Vrânceanu,
Tipografia centrală, Chișinău, 2010
Piramida cunoașterii - repere metodice în aplicarea curriculumului preşcolar, Lolica
Tătaru, Adina Glava, Olga Chiş, Editura Diamant, 2014
 SCENARIUL ZILEI

Dimineața va începe cu jocul liber al copiilor. Copiii aleg cum, cu ce și cu cine se vor juca.
Când se apropie timpul pentru micul dejun, copiii sunt îndemnați să strângă jucăriile.
După ce toţi copiii au sosit şi micul dejun a fost servit, propun să ne înviorăm să cântăm și să
dansăm ” Mâinile ni le spălăm”.
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
I.SALUTUL
După ce ne-am înviorat, am cântat şi am dansat, le propun copiilor să facem cercul prieteniei
pentru a realiza “Întâlnirea de dimineață”.În timpul acestui moment al zilei,copiii stau pe pernuţe în
semicerc pentru a se putea vedea mai bine și pentru a relaţiona în bune condiţii fizice. Ne vom saluta
în cerc pornind de la mine.
,, Bună dimineața drăgălașilor
Mă bucur că ne reîntâlnim
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineaţa copii!”
PREZENŢA:
,, După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit,
Cine oare n-a venit?” (Se verifică copiii absenţi).
Vom descoperi ce copii nu au venit la gradiniţă, astfel poza celor absenţi va rămâne la
Casuţa(acasă) iar cei prezenţi vor avea poza la Grădiniţa cu P.P. nr.7.
Urmărim apoi “calendarul naturii” şi identificăm anotimpul, luna, să spună cum este vremea
afară. , în ce zi a săptămânii ne aflăm.

CALENDARUL NATURII:
Se lucrează pe panou:
- În ce anotimp suntem ? În ce lună?
- Cum este vremea ?
- Oare în ce zi a săptămânii ne aflăm?

II. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP:

Copiii vor fi provocati la un joc al imaginției, fiecare dintre ei gândindu-se la : ”Dacă

aș avea un prieten din lumea apelor, el ar fi…” Pe rând fiecare copil va spune cu cine ar fi prieten în
lumea acvatică și de ce.
III. NOUTATEA ZILEI:
După discuţiile din cadrul întâlnirii de dimineaţă, copiii vor auzi un ciocanit în ușa sălii de
grupă. Voi merge să văd cine bate la ușă. La ușă găsesc o cutie mare. O aduc în fața copiilor și
descoperim că în interiorul ei se află un bol cu un peștișor curcubeu. Lipit de bol este un bilețel pe
care scrie: ”Ascultă mesajul meu audio”. Pe telefon descopăr mesajul audio lăsat de peștișorul
curcubeu. Împreună cu copiii ascultăm mesajul: ”Eu sunt peștișorul curcubeu. Am venit astăzi la voi
să vă spun povestea mea. Dacă veți asculta povestea cu atenție, o să aflați de ce am rămas fără
prieteni, unde am greșit și o să descoperiți mesajul din poveste. Dacă sunteți buni și prietenoși mă
veți ajuta și prietenii mi-i voi recupera! Vă mulțumesc!”
Le transmit copiilor că astăzi ei vor asculta povestea adusă de Peștișorul curcubeu, însă
pentru a afla mesajul din poveste, pentru a răspunde corect la intrebări, ei trebuie să asculte povestea
cu atenție, în liniște. După ce povestea o vor asculta, prieteni pentru peștișor vor confecționa.
-Aici se află povestea ”Peștișorul Curcubeu” scrisă de Marcus Pfister. Când covorul s-a
rostogolit, povestea a și început. Odată ce povestea începe, trebuie să fie liniște, să fiți atenți la
conținutul poveștii ca să puteți răspunde la întrebările pe care vi le voi adresa după ce termin de spus
povestea. Nu uitați că trebuie să găsiți mesajul poveștii iar apoi veți realiza prieteni pentru peștișorul
curcubeu.
Tiribam-tiribum, povestea începe acum!
-Când covorul s-a rostogolit povestea a și început!
Voi anunța din nou titlul poveștii după care voi povesti clar şi expresiv, pentru a trezi emoţii şi
pentru a asigura motivaţia învăţării. Pe parcursul povestirii, voi introduce personajele din poveste.
Voi folosi un ton și o mimică adecvată, modelându-mi vocea pentru a imita personajele, nuanțând
astfel expunerea în funcție de stările afective pe care le implică povestirea. Voi explica înţelesul unor
cuvinte, expresii noi (mandru,ponosite, înțeleaptă, grațioase) astfel încât conținutul poveștii să fie
bine înțeles.(ANEXA1)
Fixarea conținutului va fi realizată prin metoda Cubului. Propun copiilor să ne jucam cu
Cubul prieteniei, pentru a vedea de ce este important să fim prietenoși și buni cu ceilalți. Pe fețele
cubului se vor afla sarcini precum:

DESCRIE: Haideți să descriem peștișorul curcubeu.

Privește peștișorul curcubeu și spune-mi cum arată el!(aspecte fizice)
COMPARĂ: Compară comportamentul pestișorului curcubeu cu cel al peștisorului albastru.
ANALIZEAZĂ: Analizează cum s-a comportat pestișorul curcubeu la începutul poveștii față
de pestișorul albastru. Spune cum crezi că s-a simțit peștișorul albastru? Tu cum ai fi procedat?
ASOCIAZĂ: Găsește cărui personaj i se potrivește trasatura de pe jeton.
Copiii numiți , aleg câte o scoică sub care se găseşte ascuns un bilețel. Pe fiecare bileţel pe se
află o însușire: înțeleaptă, aripioare grațioase, mândru de solzii lui, haine ponosite, prietenos. Copilul
numit va spune cărui personaj i se potrivește însușirea de pe bilețel.
ARGUMENTEAZĂ: Cum trebuie să te comporți că să îți faci prieteni? De ce este important
să avem prieteni?
APLICĂ: vesel/trist.
Copiii primesc câte o paletă cu față veselă iar pe verso față tristă. În funcție de
comportamentul personajului ei vor arăta fața veselă sau pe cea tristă.
”Peștișorul curcubeu nu a vrut să se joace cu peștișorul albastru”.
”Peștișorul albastru a vrut să-i dăruiască un solz din hăinuța sa, peștișorului curcubeu”.
”Peștișorul curcubeu a refuzat darul oferit de peștișorul albastru”.
”Peștișorii galbeni l-au primit cu drag în jocul lor pe peștișorul albastru”.
”Caracatița cea înțeleaptă l-a învățat pe peștișorul curcubeu cum să se comporte cu ceilalți
peștișori”.
”Peștișorul curcubeu si-a cerut iertare de la ceilalți peștișori pe care i-a jignit.”
”Peștișorul curcubeu a înțeles că contează mai mult frumusețea din suflet decât frumusețea
hainelor, a corpului.”
 Mesajul din poveste:
Ca să ne facem prieteni este foarte important să vorbim și să ne comportăm frumos cu cei
din jurul nostru, să împărțim lucrurile noastre cu ei , să fim generoși! Frumusețea sufletului
( modul în care ne purtăm, vorbim) este mult mai importantă decât frumusețea exterioară (felul
în care arătăm, hainele)!
Mai mulți copiii spun care este mesajul extras din poveste.
Copiii sunt apreciați pentru felul cum au gândit, cum au răspuns la întrebări și pentru asta
vor primi ca stimulent: un peștisor curcubeu sau un peștișor albastru sau o caracatiță pe care le vor
pescui din apa micii sirene.
Tranziție: „Un pește mic, înoată, înoată ”
Copiii se vor grupa la trei măsuțe. Cei ce au pescuit peștișori curcubeu, merg la masa cu peștișorul
curcubeu, cei ce au pescuit caracatițe –merg la masa cu caracatiță iar cei cu peștișori albaștri- merg
la masa cu peștișor albastru.
Intuirea materialului
După ce toți copiii s-au așezat la măsuțe, copiii descoperă materialele de pe fiecare măsuță.
-Ia priviți ce avem pe măsuța peștișorilor albaștri! Ce credeți că vom face cu ele?
-Ia priviți ce avem pe măsuța peștișorilor curcubeu! Ce credeți că vom face cu ele?
-Ia priviți ce avem pe măsuța caracatițelor! Ce credeți că vom face cu ele?
Pentru a-l înveseli pe peștișorul curcubeu, propun cu aceste materiale să-i facem peștișorului
mulți, mulți prieteni, ca să nu mai fie singur.

Prezentarea și analiza lucrării model pentru fiecare grup:

Iată cum vom face! Le prezint lucrarea model, o analizăm și le explic etapele de lucru.
Copiii de la masa peștișorului curcubeu vor realiza peștișori curcubeu pe cd-uri. Mai întâi vor
decupa codița și înotătoarele din hârtie curcubeu apoi le vor lipi de Cd. Vor lipi după aceea și
celelalte elemente: ochișorul, gurița, paiete în culorile curcubeului.
Copiii de la masa peștișorului albastru, vor realiza peștișori albaștri din farfurie de carton. In
prima etapă vor decupa înotătoarele pe care le vor lipi de farfuria de carton. Apoi vor lipi și celelalte
elemente : ochișorul, gurița, solzii (bulinele din hârtie albastră).
Copiii de la masa caracatiței vor realiza caracatițe vesele.
Explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru:
Peștișorul curcubeu din cd : decupăm codița și înotătoarele din hârtie curcubeu, le lipim apoi
fixandu-le cu lipici pe spatele cd-ului , apoi lipim ochișorul, gurița, solzi, trecând fiecare solz/paietă
peste tubul de lipici, alternând culorile . Fiecare copil este liber sa lipească cum dorește el solzi
peștișorului dar trebuie să aibă din toate culorile curcubeului.
Peștișorul albastru din farfurie de carton: Decupăm înotătoarele din hârtie albastră, apoi le lipim de
partea interioară a farfurii. Lipim apoi ochișorul , gurița, solzii din hârtie albastră , trecând fiecare
solz peste tubul de lipici. Fiecare copil este liber sa lipească cum dorește el solzi peștișorului .
Caracatița veselă din hârtie buretată: decupăm fundița pe care o lipim pe caracatiță. Lipim apoi
ochișorii și ventuzele (nasturii) pe tentaculele caracatiței.
Exerciții de încălzire a mâinii:
După explicațiile date, vom efectua exerciții de încălzire a mușchilor mâinii „Cântec pentru
mâna mea” Mariana Tatiana Donciu.
-Vă urez spor la lucru!
 Voi supraveghea îndeaproape modul în care copiii lucrează, dacă respectă indicațiile date şi
îi voi sprijini pe cei ce întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinii.
Lucrările finalizate se vor expune în „ oceanul albastru” din sala de grupă (pe cortină).
Apoi 2-3 copii vor alege din lucrările finalizate pe cea/cele pe care le consideră ei cele mai
frumoase şi vor motiva alegerea făcută (dacă au lucrat îngrijit, dacă se regăsesc solzi din toate
culorile curcubeului, modul în care a aranjat solzișori, daca au decupat frumos etc.).
Tranziție:”Înotăm și înotăm, noi spre baie o să plecăm/Înotăm și înotăm, noi spre baie o să
plecăm!”
La revenirea în sala de grupă copiii sunt anunțați că peștișorul curcubeu le-a lăsat și alte
surprize.
-Pentru că ați lucrat frumos și pentru că ați dat dovada că sunteți prieteni adevărați,
peștișorul curcubeu mai are câteva surprize pentru voi.Haideți să le descoperim!
Copiii vor fi conduși spre centre prin tranziția ”Înotăm, înotăm /noi spre centre acum
plecăm/ înotăm , înotăm/ pe peștișor să-l bucurăm ¡ Ne oprim la centrul Artă: copiii ce vor lucra la
acest centru vor colora imagini cu prietenii Peștișorul curcubeu. Mergem mai departe:înotăm și
înotăm spre centrul Joc de masă noi plecăm: copiii ce vor lucra la acest centru vor îmbina píesele
puzzele-lui, descoperind scene din poveste. Mergem mai departe! Înotăm și înotăm spre centrul
Construcții noi plecăm: copiii ce vor lucra la acest centru vor asambla piesele tangram pentru a
obține un peștișor curcubeu. Mergem spre centrul Biblioteca: la acest centru copiii vor trasa cu
creioane colorate pe liniile punctate,solzișorii peștelui”. Copiii își aleg centrul la care doresc să
lucreze.
La expirarea timpului de lucru copiii vor face un tur al centrelor pentru a vedea ce au lucrat
ceilalţi copii.
Tranzitie: “Înotăm, înotăm/ noi spre baie acum plecăm”- joc imitativ
La revenirea copiilor în sala de grupă copiii se vor așeza pe pernuțele dispuse în semicerc.
- Dragi copii, peștișorul curcubeu din suflet vă mulțumește și la câteva joculețe acum vă
poftește!
Tot pentru asigurarea retenției si al transferului copiii vor juca jocului de atenție
„Adevărat/fals”. Copiii stau în cerc pe covor și vor asculta mai multe afirmații legate de
activitatea zilei . Dacă enunțurile sunt adevărate se vor ridica și precum peștișorul vor înota dacă
sunt false pe ”fundul apei” se vor apleca.
Activitatea se va încheia în mod distractiv , copiii vor fi antrenați în jocul distractiv ”Pescarul
iscusit”.
Se vor forma 4 echipe : pescarii galbeni, pescarii roșii, pescarii albaștri, pescarii verzi.
Fiecare pescar va primi câte un tub/rolă de la șervețele de care este prins un fir de ață la capătul
căreia se află un pește. Pescarul trebuie să ruleze cât mai repede firul de ață, până ajunge peștele la
el. Cel ce a rulat îi pasează rola următorului coechipier. Câștigă echipa care a rulat firul cel mai
repede până la ultimul pescar din echipă.
În final toți copiii vor primi aprecieri si vor fi răsplătiți cu o surpriză dulce de la peștișorul curcubeu.
le activităţii Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Metode şi
evaluare
Metode, Mijloace de Forme de
învăţământ organizare
procedee,
tehnici
ent
nizatoric Dimineața va începe cu jocul
liber al copiilor. Copiii aleg cum, cu
Frontal
ce și cu cine se vor juca. Când se
apropie timpul pentru micul dejun,
copiii sunt îndemnați să strângă
jucăriile.
După ce toţi copiii au sosit şi
micul dejun a fost servit, propun să Individual
ne înviorăm să cântăm și să dansăm
” Mâinile ni le spălăm”. Calculator

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
I.SALUTUL Pernuțe
Panou calendarul
După ce ne-am înviorat, am
cântat şi am dansat, le propun naturii
Observarea
copiilor să facem cercul prieteniei comportament
pentru a realiza “Întâlnirea de
dimineață”.În timpul acestui moment
al zilei,copiii stau pe pernuţe în
semicerc pentru a se putea vedea mai Conversația
bine și pentru a relaţiona în bune
condiţii fizice. Ne vom saluta în cerc
pornind de la mine.
Expunerea
,, Bună dimineața
drăgălașilor
Mă bucur că ne
reîntâlnim
A-nceput o nouă
zi
Bună dimineaţa
copii!”
PREZENŢA:
,, După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit,
Cine oare n-a venit?” (Se
verifică copiii absenţi).
Vom descoperi ce copii nu au
venit la gradiniţă, astfel poza celor
absenţi va rămâne la Casuţa(acasă)
iar cei prezenţi vor avea poza la
Grădiniţa cu P.P. nr.7.
Urmărim apoi “calendarul Evaluare orală
naturii” şi identificăm anotimpul,
Evaluez mo
luna, să spună cum este vremea
copiii răspun
afară. , în ce zi a săptămânii ne
aflăm. întrebări și
cadrul în
CALENDARUL NATURII: dimineață ;
Se lucrează pe panou:
 Povestea peștișorului curcubeu

de Marcus Pfister
În marele ocean trăia odată un pește curcubeu. Era cel mai frumos pește și era foarte mândru
de asta. Solzii lui străluceau și aveau toate culorile curcubeului: roșu, albastru, verde, portocaliu,
mov, galben. De aceea i se spunea peștele curcubeu.
Peștele curcubeu este foarte mândru de solzii lui. Ceilalțipești se învârteau în jurul lui și se minunau
de cât de frumos este.
Într-o zi peștișorul albastru s-a apropiat de el.
– Bună, pe mine mă cheamă peștișorul albastru, pe tine cum te cheamă?
– Pe mine mă cheamă peștișorul curcubeu.
– Ce haine frumoase ai! Îmi dai și mie un solz din hăinuța ta că îți dau și eu unul din hăinuța mea?
Îmi plac foarte mult culorile pe care le porți tu! Eu am doar o singură culoare și mi-aș dori să port și
eu o amintire de la tine.
– Cum să îmi stric eu frumusețe de haină! Nu pot!
Peștele curcubeu s-a întors cu spatele și a dat sa plece.
– Stai, nu pleca! Vrei sa fim prieteni și să ne jucăm împreuna? Uite îti ofer eu o amintire, un solz din
hăinuța mea!
– Cum să port eu un asemenea solz lipsit de culoare în haina mea strălucitoare? Tu nu vezi ca nu se
potrivește? Păstrează-l ca nu am nevoie! Eu nu mă joc cu pești care au haine atât de ponosite și de
lipsite de culoare.
Peștișorul curcubeu i-a întors spatele și a plecat mândru să înoate în alta parte.
Peștișorul albastru era foarte trist că peștișorul curcubeu nu îi primise darul și nici nu dorise să se
joace cu el.
– Nu-i nimic, o să merg în altă parte să caut alți peștișori cu care să mă joc și pe care să mi-i fac
prieteni.
Peștișorul albastru a mers la un grup de peștișori galbeni care înotau puțin mai departe si i-a întrebat:
- Doriți să vă jucați cu mine? Peștișorul curcubeu nu a vrut. Sunt foarte trist.
- Te primim cu drag. Nici cu noi nu a vrut să se joace. Spunea că arătam ciudat. Nu suntem ca el.
Este adevărat că arătam la fel, dar important este sa ne simțim bine împreună.
Si au început să se joace împreună.
Pe zi ce trecea, peștișorul curcubeu se simțea din ce in ce mai trist. Nimeni nu mai venea sa-l întrebe
daca vrea sa se joace sau să împartă solzi. Ceilalți pești se jucau si înotau bucuroși cât era ziua de
lungă.
Într-o zi, peștișorul curcubeu in timp ce plângea ca era singur și nu are nici un prieten întâlnește
caracatița cea înțeleaptă.
Acum i-a venit ideea că ar putea să ceara ajutorul caracatiței.
- Doamnă caracatiță, sunt foarte trist si am nevoie de ajutor. Nu am nici un prieten si nici un peștișor
nu mai dorește să se joace cu mine. Este adevărat ca au fost peștișori care au dorit sa se joace cu
mine, dar atunci nu am vrut sa împart solzișorii mei cu ei si le-am vorbit urat.
- Draga peștișorule, un prieten adevărat împarte cu ceilalți din lucrurile sale si a accepta că ceilalți
sunt diferiți de el, iar diferența nu înseamnă ca sunt mai răi sau mai buni ci că fiecare este frumos și
bun in felul său.
- Doriți să spuneți că dacă voi împarți cu ceilalți din solzii mei voi avea si eu prieteni?
- Exact. Cum te simți când cineva împarte cu tine ceva de la el?
- Sunt fericit.
- La fel se simte si celălalt când tu ii oferi de la tine. Si acum ... hai să găsim ceva frumos la ceilalți.
Vezi tu, tu te-ai născut cu solzii foarte frumoși si strălucitori. Alți pești chiar dacă nu au hăinuța atât
de frumoasa ca a ta cu siguranță ca au alte lucruri care pot să îți placă la ei. Fiecare este frumos in
felul lui. Pentru mama lor fiecare dintre ei este cel mai frumos. Hai să descoperi la prietenii tăi
lucruri care îți plac.
- Peștișorul albastru are ochii frumoși.
- Super, spune caracatița.
- Peștișorii galbeni au aripioarele puternice si grațioase în același timp.
- Ai dreptate. Acum hai să le spunem ce îți place la ei si să îți faci prieteni.
Peștișorul curcubeu a plecat către grupul de peștișori care se jucau veseli puțin mai departe. A pus în
aplicare toate sfaturile înțelepte pe care le primise de la caracatiță si în plus le-a oferit peștișorilor
câte un solz din frumoasa sa hăinuță. Când a venit seara a plecat fericit acasă că și-a făcut mulți
prieteni.