PROIECT DIDACTIC

(ACTIVITATE INTEGRATĂ)
Unitatea de învățământ:
Grupa: Mijlocie
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema proiectului tematic: „Daruri de sărbători”
Tema săptămânii: ”Magia sărbătorilor”
Tema activității integrate: „Brăduțul împodobit”
Forma de realizare: Activitate integrate (ADP+ADE+ALA)
Tipul de activitate: Consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
Durata: o zi
Competente generale:
- Utilizarea unor cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea mediului apropiat;
- Activarea și manifestarea potențialului creativ;
Competente specifice:
- Familiarizarea cu informații despre mărime și formă;
- Familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
- Efectuarea operațiilor de seriere, grupare, clasificare a obiectelor;
- Manifestarea creativității în activități diverse
- Dezvoltarea creativității prin activități muzicale.
Scopul activității:
- Sistematizarea și verificarea cunoștințelor referitoare la numerația în limitele 1 - 4,
raportarea numărului la cantitate și cantitatea la număr, cunoașterea pozițiilor spațiale,
în funcție de un reper dat.
- Consolidarea deprinderii de a cânta în grup.

Obiective operaționale:
ADP:
Obiective cognitive:
- Să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei,
1
- Să sesizeze absența sau prezenta unui coleg,
- Să observe cu atenție vremea de afară, enumerând câteva caracteristici ale acesteia
marcându-le prin simbol adecvat,
- Să completeze calendarul naturii
Obiective afectiv-atitudinale:
- Să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică, privire),
- Să-și exprime dorințele, satisfacțiile, emoțiile prin utilizarea mijloacelor de
comunicare verbală și non-verbală.
Obiective psiho-motorii:
- Să așeze corespunzător imaginile potrivite calendarului naturii.
ALA 1
Obiective cognitive:
- Să recunoască cifrele în limitele 1 – 4,
- Să rupă hârtie colorată pentru decorarea globului,
- Să lipească hârtia colorată pe glob,
- Să construiască grădini cu brazi împodobiți folosind materialele din natură puse la
dispoziție.
Obiective afectiv-atitudinale:
- Să exprime propriile trăiri și sentimente în cadrul grupului,
- Sa coopereze cu partenerii de joc pentru realizarea unei sarcini date.
Obiective psiho-motorii:
- Să păstreze o poziție corectă a corpului fată de suportul de lucru, pentru o bună
coordonare oculo-motorie.
- Să utilizeze corect materialele de lucru puse la dispoziție.
ALA 2
Obiective cognitive:
- Să respecte regulile stabilite în cadrul jocului,
- Să fie atenți la comenzile educatoarei,
Obiective afectiv-atitudinale:
- Să manifeste spirit de echipă,
- Să exprime o stare de bucurie manifestându-și propriile trăiri și sentimente,
- Să creeze o atmosferă destinsă, de bună dispoziție.
Obiective psiho-motorii:
2
 - Să așeze scaunul corect pentru realizarea unui cerc,
- Să ocupe loc pe scaun la oprirea melodiei,
- Să execute pași de dans în concordanță cu ritmul melodiei.
ADE
Obiective cognitive:
- Să sorteze globuri în funcție de anumite criterii: culoare, mărime,
- Să așeze globurile în brad respectând pozițiile spațiale indicate de educatoare,
- Să numere corect în limitele 1-4,
- Să recunoască cifrele în concentrul 1-4,
- Să raporteze corect numărul la cantitate și invers,
- Să rezolve fișa de lucru respectând indicațiile primite,
- Să cânte împreună cu educatoarea;
- Să respecte tonul și dicția în funcție de melodia colindelor,
- Să intoneze corect colindele;
- Să respecte versurile colindelor.
Obiective afectiv-atitudinale:
- Să participe activ, respectând regulile jocului aducându-și contribuția la reușita
echipei,
- Să manifeste interes pentru activitate,
- Să relaționeze pozitiv pe parcursul întregii activități;

Strategii didactice:
 Metode și tehnici: jocul didactic, exercițiul, conversația, observația, explicația,
demonstrația, aprecierea verbală, turul galeriei.
 Material didactic: calendarul naturii, imagini cu anotimpuri pentru calendarul naturii,
brad, fișă matematică, nuielușe, polistiren, conuri de brad, crenguțe de brad, hârtie
colorată, lipici, globuri din carton, jetoane cu imagini cu anotimpuri, globuri, jetoane
cu cifre.
 Forme de organizare: individual, grupuri mici, frontal
Modalități de evaluare: observarea sistematică a comportamentului copiilor,
aprecieri verbale, evaluare practică, capacitatea de a aprecia produsele activităților, aprecieri
pozitive asupra interpretării colindelor.
Categorii de activități de învățare:
3
  Activități pe domenii experenţiale:
► DȘ: „ Împodobește copile bradul!” numerația în concentrul 1-4 – joc didactic
matematic
► DEC: “Colinde” - intonarea corectă și omogenă a cântecelor, interpretarea lor în
colectiv și în grupuri mici, în funcție de conținutul de idei al textului; - mijloc de
realizare: cântece
 Jocuri și activități didactice alese:
ALA 1:
►CONSTRUCȚII: “Brazi împodobiți pentru colindători” – materiale din natură,
► ARTĂ: “Globuri colorate” – rupere și lipire,
► ȘTIINȚĂ: “Sortăm și numărăm jetoane cu imagini de iarnă”.
ALA 2:
► JOC DISTRACTIV: “Petrecem și dansăm alături de Moș Crăciun”
 Activități de dezvoltare personală:
ÎD: Salutul, Prezența, Calendarul naturii, Noutatea zilei.
Bibliografie:
► Curriculum pentru educație timpurie (copii de la naștere la 6 ani),
►Atanasiu G, Pucaru M.A.P. (2002). Metodica predării matematicii. Brașov:
Universității Transilvania,
►Purcaru, A.M.P. (2012). Didactica matematicii în învățământul preșcolar-primar.
Brașov: Universității Transilvania din Brașov.
►Maria Goga, Adriana Alia Bocaneanu (2014). Metodica predării educației
muzicale în învățământul preșcolar-primar.

SCENARIUL ZILEI

Copiii se adună în sala de grupă intonând cântecelul „Iarna”.

Activitatea debutează cu întâlnirea de grup, între copii și educatoare, prin intermediul
salutului de dimineață. Copiii sunt așezați în semicerc și salutați de către educatoare.

4
 Au loc discuții cu privire la noutatea zilei:
● prezentarea musafirilor
● prezenta
● completarea calendarului naturii
Împărtășirea cu ceilalți: se alege un povestitor din rândul copiilor care prezintă un
eveniment, o experiență proprie. Copiii ascultă cu atenție ce spune povestitorul, apoi pun
întrebări, comentează, își expun pe rând propria opinie. Copilul care a povestit răspunde la
întrebări.
Noutatea zilei: Educatoarea prezintă copiilor, în termeni accesibili activitățile pe care
le vor desfășura în această zi și precizează pe scurt sarcinile pe care le vor îndeplini în cadrul
activităților. Mesajul zilei:…..

În continuare se vor desfășura activitățile liber alese.

Educatoarea va prezenta pe rând fiecare centru deschis, într-o manieră atractivă și va

invita copiii să aleagă centrul unde doresc să-și desfășoare mai întâi activitatea.

Se menționează faptul că pot trece de la un centru la altul, după rezolvarea sarcinilor

de lucru.

Voi supraveghea desfășurarea activității, intervenind doar dacă este necesar sau dacă
voi fi solicitată. Voi interveni cu explicații suplimentare acolo unde este nevoie, sugerând
copiilor diverse soluții.

După ce aceștia au îndeplinit sarcinile, realizez împreună cu ei o scurtă evaluare a

activității.

Vom trece pe la fiecare centru, cei care au lucrat acolo ne vor explica ce sarcini de
lucru au primit, iar restul preșcolarilor apreciază în ce măsură acestea au fost realizate (turul
galeriei).

Tranziția de la ALA 1 o voi realiza prin intermediul cântecului de iarnă „Ninge,

ninge”.

În cadrul activităților pe domenii experienţiale ADE, copiii vor desfășura jocul

didactic matematic „Împodobește copile bradul”.

5
 Elementul surpriză al jocului va fi bradul, lăsat de Moș Crăciun, pe care copiii trebuie
să-l împodobească respectând mai multe sarcini.

TRANZIŢIA spre activitatea de educație muzicală se realizează prin intermediul

dansului ”Fulgilor de nea”.

DEC –activitate de educație muzicală

În cadrul activității de educație muzicală copiii vor interpreta colinde de Crăciun în

jurul bradului împodobit.

Tranziție

ALA 2 - “Petrecem și dansăm alături de Moș Crăciun”.

În final copiii vor petrece jucându-se jocul distractiv “Petrecem și dansăm alături de
Moș Crăciun”.

6
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
Se creează condițiile psiho-pedagogice necesare
desfășurării activității în bune condiții: Observarea
Moment  aerisirea sălii de grupă; Conversația Frontal capacității de
organizatoric  aranjarea materialelor intuitive atenție
 introducerea copiilor în sala de grupă și voluntară
așezarea lor pe covor.
În cadrul Întâlnirii de dimineață voi realiza Prezența
salutul, prezenta, calendarul naturii, Catalog
noutatea zilei, mesajul zilei. Calendarul Observarea
Conversația Frontal
Captarea atenției se realizează printr-o mică naturii capacității de
Captarea atenției
poveste. Cineva bate la ușă și se aude un clopoțel. Traista cu atenție
Era un colindător care ne-a lăsat o trăistuță cu surprize voluntară
surprize pe care le vom descoperi pe parcursul
întregii zile.
Se va anunța tema activității, scopul și obiectivele
pe înțelesul copiilor: „Bradul îl împodobim și
colindători devenim”. Explicația
Anunțarea temei „Veți împodobi brazi pentru colindători, veți sorta Conversația
și a obiectivelor Frontal
jetoane cu imagini de iarnă, veți rupe și lipi hârtie pe
globuri, vă veți juca cu cifrele, o să colindați și apoi
vă veți distra.”
Reactualizarea Reactualizarea cunoștințelor se va realiza prin Aprecieri
cunoștințelor ghicitori „ verbale
Se vor prezenta centrele de interes deschise.
Explicația Frontal
Fiecare copil își alege centrul în cadrul căruia
Conversația
7
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
dorește să lucreze prima dată. Se menționează
faptul că pot trece prin rotație de la un centru la
altul, după rezolvarea sarcinilor.
Tranziție: Versuri ritmate

Dirijarea ALA 1:
învățării CONSTRUCŢII: „Brazi împodobiți pentru
colindători” - cu materiale din natură (conuri Conuri de brad
de brad, nuielușe, crenguțe de brad). Nuielușe
Copiii realizează tema propusă utilizând
materialele puse la dispoziție. Crenguțe de
ARTĂ: „Globuri colorate” - rupere și lipire Conversația brad Pe grupuri Evaluare
Copiii îndeplinesc sarcina realizând globuri practică
Explicația
colorate.
ŞTIINŢĂ: „Sortăm si numărăm jetoane cu Exercițiul Hârtie colorată
imagini de iarnă”
Copiii sortează doar jetoanele care prezintă Lipici
imagini de iarnă după care așază în coșuleț tot Turul galeriei
Globuri de
atâtea jetoane cu imagini de iarnă cât indică
carton
cifra aflată pe coșulețe.
TRANZIŢIE ADE: „Ninge, ninge” – cântec Jetoane cu
de iarnă diverse
Joc didactic matematic: „Împodobește copile anotimpuri
bradul !”
Se intuiește surpriza jocului: bradul lăsat de
8
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
Moș Crăciun.
Moș Crăciun îi roagă pe copii, prin intermediul
unei scrisori, să împodobească bradul rezolvând Conversația
mai multe sarcini de lucru. Explicația Bradul Frontal
Jocul se va desfășura pe echipe: Echipa
clopoțeilor și echipa globurilor, în funcție de Exercițiul Scrisoare Aprecieri
ecusoanele pe care le-au primit. verbale
Jocul Medalioane
Se explică jocul propriu-zis precizând sarcina și
regulile acestuia.
Desfășurarea Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu un
propriu-zisă a
fulg de nea la tabla magnetică.
jocului didactic
Jocul de probă
Voi numi câte un copil din fiecare echipă care
trebuie să sorteze globuri în funcție de mărime
și culoare.
Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu un Tabla Frontal
fulg de nea la tabla magnetică. magnetică
Conversația
Se va preciza că în mod asemănător se va
continua jocul. Explicația
Varianta I: Fulgi
Demonstrația recompensă
La o bătaie din palme copiii vor închide ochii și
Aprecieri
o crenguță de brad îi va atinge. Exercițiul verbale
La sunetul clopoțelului copiii vor deschide
ochii. Jocul
Cine a primit crenguța trebuie să meargă până
9
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
la bradul trimis de Moș Crăciun urmând traseul
după indicații și îndeplinind sarcinile.
-Alege globurile mici și așază-le în coșuleț.
-Alege globurile mari și așază-le în coșuleț. Globuri mici și
-Alege globurile mari și roșii și așază-le în mari, roșii,
coșuleț. albastre
-Alege globurile mici și albastre și așază-le în
coșuleț.
Voi solicita cât mai mulți copii in timpul Aprecieri
Coșulețe
jocului; încurajez răspunsurile corecte prin verbale
aplauze;
Varianta II:
Pe masa de lângă brad se află mai multe jetoane
cu cifre de la 1 la 4.
Copilul numit de educatoare prin intermediul
clopoțelului va extrage de pe masă un jeton, va
numi cifra și va așeza în brad tot atâtea globuri
cât indică cifra. Jetoane cu cifre
Complicarea jocului: de la 1-4 Frontal
Educatoarea arată unui copil un jeton cu o cifră Bradul
Conversația
și îl roagă să bată din palme de atâtea ori cât îi
indică cifra. Explicația Globuri
Un alt copil din echipa adversă trebuie să așeze Aprecieri
în partea de jos/sus a bradului tot atâtea globuri Exercițiul verbale
câte bătăi din palme a auzit.
10
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
Jocul se încheie prin rezolvarea unei fișe Jocul
individuale de lucru.
TRANZITIE: Dansul fulgilor de iarnă Fișă
matematică

Casetofon

CD

Obținerea Pentru că ați împodobit bradul așa de frumos

performanței haideți să și colindăm în jurul lui, colindele pe Conversația
care noi le-am învățat: Colinde de
Explicația Crăciun Frontal
Iată vin colindători!
Astăzi s-a născut Hristos! Exercițiul
Domn-Domn să-nălțăm!
Sculați gazde nu dormiți !
Moș Crăciun cu plete dalbe !
Se stabilesc câteva reguli ce trebuie respectate:
- Să înceapă și să termine la semnal cu toată Aprecieri
grupa, verbale
- Să păstreze o poziție corectă a gurii pentru o Conversația
bună emisie a sunetelor, Explicația Frontal
- Să păstreze o poziție corectă a corpului în
timpul activității.
11
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
Exerciții muzicale pregătitoare Exercițiul
Se realizează prin:
a) Exerciții de respirație:
- Mirosim o floare ;
- Suflăm un fulg ușor ;
- Umflăm balonul ;
b) Exerciții pentru acordarea și
omogenizarea vocilor: Colinde de
- Cântăm ca trompeta ; Crăciun Aprecieri
- Cântăm la tobă ; verbale
- Cântăm la pian ;
Se insistă asupra încălzirii vocilor și a
omogenizării acestora.
Interpretarea colindelor învățate de către
copii.
Se vor interpreta pe rând colindele, fiind Conversația
însoțite de mimica și gestica potrivită. Explicația
Se urmărește intonarea corectă a liniei Aprecieri
melodice precum și pronunțarea corectă și Demonstrația Frontal verbale
clară a colindelor.
Exercițiul
În încheierea activității copiii au parte de o
surpriză, Moș Crăciun oferă tuturor copiilor
colindători cadouri.
Aceștia în semn de mulțumire îi recită
Cadouri
Moșului Crăciun poezia: „Se apropie
12
 Evenimentul Strategiile didactice
didactic/Secvența Conținutul științific Evaluare
Resurse Resurse Forme de
didactică
procedurale materiale organizare
Crăciunul” și intonează colindul „Moș surpriză
Crăciun cu plete dalbe!”
ALA 2 Frontal

Conversația
Petrecem și dansăm alături de Moș
Crăciun – joc distractiv Explicația
Explicarea jocului
Jocul
- Fiecare copil va așeza în cerc câte un scaun,
scaunul va fi așezat cu șezutul în exterior.
- Scăunelele vor fi mai puține cu unul decât Casetofon
numărul copiilor
- Copiii vor dansa în jurul scăunelelor pe CD cu muzică
cântece cu conținut de iarna, când muzica se Moș Crăciun
va opri, fiecare copil trebuie să se așeze pe
un scăunel. Copilul care nu va ocupa un loc Scaune
pe scăunel va ieși din joc.
- Câștigă copilul care rămâne singur în joc.
Se fac aprecieri generale și individuale privind aprecieri
Încheierea comportamentul și participarea copiilor la Recompense generale și
activitate. Conversația individuale
activității

13