Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 25.11.2019
COMPORTAMENTE AȘTEPTATE:
Utilizeaza mainile si degetele pentru realizarea activitatilor variate
Recunoaște și numește emoții simple
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Manifesta creativitate in activitati diverse
Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii
Manifestă creativitate în activități diverse.
Finalizează proiecte simple (ex.: un puzzle din 3-5 piese).
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă).
SCENARIUL DIDACTIC
Întâlnirea de dimineaţă:
Salutul: „Bună dimineaţa, fluturașii mei!”
Salutul va începe de la mine, după care, copiii se vor saluta între ei, uitându-se unii către
ceilalți. După aceea , cu ajutorul simbolurilor ce reprezintă modalitatea de realizare a acestui
moment, voi saluta și eu fiecare copil în funcție de felul în care acesta dorește( ne îmbrățișăm,
batem palmele sau dansăm).
Calendarul naturii
Voi intreba copiii în ce zi a săptămânii suntem şi voi preciza data. Copiii vor preciza
anotimpul în care ne aflăm, cum este vremea şi vor selecta cartonasele potrivite pentru a stabili
starea vremii. De asemenea, se va face prezența pentru a identifica acei preșcolari care lipsesc.
Tranziţie
Din picioare
Ne-nvartim , ne rasucim
Activităţi liber alese 1: Copiii îşi vor alege sectorul la care vor să lucreze –Biblioteca, Arta
sau Joc de masa.. Le voi reaminti că vor lucra, pe rând, la fiecare sector. Le voi explica sarcinile
pe care le au de rezolvat şi îi voi ajuta acolo unde este necesar. Copiii vor lucra la:
Moment de miscare:
În sala de grupă apare Țopăilă care le propune copiilor să se joace un joc “Bate cum bat eu”
(ALA)
Copiii vor fi așezați în cerc .Se vor forma perechi de câte doi. Ne vom juca în perechi cu
palmele. La semnalul meu perechile se vor schimba.
După încheierea expunerii transmit mesajul si morala acestei povestiri. Solicit câţiva copii
să-mi redea textul povestirii pe baza imaginilor . În timpul expunerii le corectez exprimarea
le adresez întrebări ajutătoare , stimulez atentia.
Le voi prezenta machetele cu personajele principale: iepure, ogar si urs. Le voi comunica
faptul ca cele 3 personaje doresc sa ii provoace sa raspunda la cateva intrebari referitoare la
povestea despre intamplarea lor.
Ce avea Iepurele?
Ce avea Ogarul?
Raspunsurile vor fi apreciate prin aplauze, iar la finalul activitatii, voi face aprecier
indiviuale,dar si de grup si voi oferi recompense copiilor.
-DEC- Domeniul Estetic-Creativ-- “Lingura cu care au mancat la han” -pictura;
Ne vom aseza la masutele pe care se afla deja materialele de lucru. Se vor intui
materialele de lucru puse la dispozitie: lingura de lemn,acuarele, pensula,servetel,apa.
Le voi explica modalitatea de lucru si faptul ca pictam lingurile cu ajutorul culorilor tarii noastre:
Romania, deoarece se apropia Ziua Nationala a Romaniei. Le voi expune cateva obiecte
traditionale romanesti si le voi argumentarea importanta folosirii lor ,dar le voi arata si costumele
populare specifice fiecarui gen: masculin/ feminin.
Se executa, impreuna cu copiii, cateva exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai mainii, de
ex.: inchiderea si deschiderea pumnilor, morisca, bate vantul etc.
Amplasarea lucrării la panoul expozitiilor unde se face turul galeriei,si se apreciaza lucrarile
dupa:originalitate,corectitudine ,acuratete.
Avem scaunele asezate în cerc. Copiii sunt așezati și ei în cerc în fata scaunelelor. Avem cu 1
copil mai mult decat scaunele. Voi pune o melodie și când voi opri melodia copiii trebuie să
ocupe câte un loc pe scaun. Cel care rămane fără scaun va ieși din joc. Jocul se reia pâna cand
vor ramane 2 copii și un singur scaun. Caștigătorul este cel care ocupa locul pe scaun.
Încheierea activităţii: Voi face aprecieri verbale asupra modului în care au lucrat şi îi voi
recompensa.
Proiect didactic ADP
Scopul activității :
Obiective operaționale:
Strategii didactice:
Bibliografie:
Metode și Mijloace de
procedee învățămant
Salutul pornește de la
mine.Se continuă apoi cu Simboluri:
salutul propriu-zis al copiilor inimă, palme, Utilizarea salutului
și alegerea modalității de notă corespunzător în raport cu
marcare a momentului, prin muzicală momentul zilei
alegerea simbolului
corespunzător: batem
palmele, ne îmbrățișăm,
dansăm.
Prezenta- vom stabili
numărul de copii prezenți și
absenți. Panoul Cunoașterea colegilor din
„Întâlnirea de grupă
Calendarul naturii este dimineață”
momentul în care voi purta
un dialog cu copiii pentru a
stabili în ce zi a săptămânii
ne aflam, în ce lună și Capacitatea de a
anotimp suntem dar și cum conștientiza schimbările și
este vremea și în funcție de fenomenele meteorologice
asta cum am venit îmbrăcați și adaptarea omului la
la grădiniță. Un copil numit Exercițiul acestea
va alege imaginile adecvate
Conversația
și le atașează zilei
corespunzătoare dar și
aspectelor meteorologice.
Împărtășirea cu ceilalți
Schimbul de impresii,
aducerea în prim plan a
experiențelor proprii, păreri
Dezvoltarea capacităților de
despre o întâmplare, un
relaționare
eveniment pe care l-au trăit.
Tranziții/Gimnastica de
înviorare
1. ARTA
Tema activităţii:“Galbenii iepurelui”-modelaj
Obiective operționale:
Strategii didactice:
2. BIBLIOTECA
Obiective operaționale:
Strategii didactice:
3. JOC DE MASĂ
Tema activitatii: Scena din “Ciubotelele ogarului”- puzzle
Obiective operaționale:
Bibliografie:
Metode și Mijloace de
procedee învățămant
Scopul activității: Cunoasterea unor insusiri si calitati morale: sinceritate, siretenie, lacomie, frica,
istetime, curaj.
Obiective operaționale:
Strategii didactice:
Metode și Mijloace de
procedee învățămant
Disciplina: Pictura
Obiective operaționale:
Strategii didactice:
Mijloace didactice: linguri, obiecte traditionale, costume traditionale, acuarele, apa, pensula,
servetele,tricolor
Bibliografie:
Scopul activității: Cultivarea unor calități de voință, caracter, perseverentă, spirit de echipă şi
cooperare.
Obiective operaționale:
Strategii didactice
Metode și Mijloace de
procedee învățămant