Proiect de activitate integrat

Clasa pregtitoare
Data: 20.11.2015
Profesor: Micu Anca
Discipline: Comunicare n limba romn, Matematic i explorarea mediului, Muzic i micare, Arte vizuale i abiliti practice
Unitatea tematic: Bucuriile toamnei
Subiectul: Recapitulare numerele 0-3
Forma de organizare: integrat
Tipul leciei: consolidare
Competene specifice:
MEM: 1.1 Recunoasterea numerelor n concentrul 0- 31
1.2 Compararea numerelor n concentrul 0-31
5.1 Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat
CLR: 1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar
2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru comunicare
AVAP: 1.1 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar
MM: 3.2 Executarea unui dans cu micri repetate, pe un cntec simplu

Strategii didactice:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, joc didactic

Mijloace de nvmnt: pahare de plastic cu semine de porumb, fasole i piper,tabla, creta, fi de lucru, creioane colorate, laptop
Forma de organizare: frontal i individual
Resurse umane: 17 elevi
Resurse temporale : 3o min+ 15 min joc muzical Statuile
Resurse spaiale : sala de clasa

Bibliografie:
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, A. Coco, D. Oprea, M. Clin, - Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005
Daniela Stoicescu, Daniela Beliu, Otilia Brebenel, Gheoghi a Doroban u, Aniela Manca -Documentele profesorului pentru clasa
pregtitoare, Ed. Sigma, Bucureti, 2013

Demersul didactic

Etapele lectiei

Competente
specifice

Momentul
organizatoric

Continut didactic

Metode

Se amenajeaz spaiul clasei ntr-o manier

optim desfurrii activitilor propuse.

Conversatia

Mijloace

Forma de
organizare
Frontal

Evaluarea

Reactualizarea
cunostintelor

CLR 2.4

Se reactualizeaz poeziile Balada unui greier

mic si O furnica.
Ce poveste am aflat saptamana trecuta?
(Intamplari cu furnici)
Despre ce este vorba in poveste? Ce fac
furnicile in musuroi?

Conversatia

Cartea
uria
ntmplri
cu furnici

Frontal

Observaia

Captarea
atentiei

CLR 1.2

Una dintre furnici noastre este foarte

suparata pentru ca s-a incurcat la numarat.
Prietenele ei au lasat-o singura.Vreti sa o
ajutam si sa o invatam sa numere?
Ea stie cat sunteti de isteti si v-a lasat
cateva cerine de lucru pe corpul omidutei pe
care am realizat-o ieri.

Conversatia

Omida
Fisa cu
cerine

Frontal

Observaia

Consolidarea
cunostintelor

MEM 5.1
MEM 1.1

MEM 1.2

Obtinerea
performantei

MEM 1.1
AVAP 1.1

Incheierea
actiivitatii

MM 3.2

Ce aveti pe mese? (intuirea materialului)

Scoatei cu grija pe mese continutul din
pahar: piper, porumb si fasole.
Cerina 1: grupai seminele de acelai fel.
Cte boabe de piper sunt?
Un copil raspunde, iar altul scrie pe tabla
rspunsul.
Cate boabe de porumb avei ?Si cate de
fasole?
Cte boabe de fasole trebuie s dai deoparte
ca s avei acelai numr cu cel al boabelor
de porumb? (2 boabe) Cte boabe ar trebui
s mai punei la piper, astfel nct s fie tot
attea boabe ca fasolea?
Revolvati fisa de lucru
Colorati atatea insecte cate v indica cifra.
Furnicuta s-a bucurat foarte mult ca ati stiut
sa rezolvati toate cerintele si acum va invita
la un joc muzical numit Statuile.

Exerciiul

Pahare cu
semine de
piper,
porumb i
fasole

Individual

Evaluare oral

Exerciiul

Fisa de
lucru
Culori

Individual

Evaluare scrisa

Observatia

Laptop

frontal

Evaluare
globala

Problematizarea