“Şi animalele sunt vieţuitoare ale pământului!

AN SCOLAR 2020-2021
GRUPA MIJLOCIE “BUBURUZELE”

Profesor inv. presc.: CERGAN ELENA NICOLETA

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cum a fost, este și va fi aici pe pământ ?”
TEMA PROIECTULUI: “ Şi animalele sunt vieţuitoare ale pământului! ”
SUBTEMELE PROIECTULUI:
1.„O lume disparuta, lumea dinozaurilor”
2. „Prin pădure sau în junglă/ Multe animale descoperim!”
3.„La bunica în ogradă”
GRUPA: mijlocie
DURATA: 3 săptămâni

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII/ COMPORTAMENTE VIZATE

DOMENIU COMPORTAMENTE VIZATE INDICATOR
EXPERIENTIAL
DOMENIU LIMBĂ ȘI 1.2Demonstrează înțelegerea unui 386.Povesteste un eveniment respectand
COMUNICARE mesaj oral, ca urmare a valorificării succesiunea evenimentelor
ideilor, emoțiilor, semnificațiilor, etc
2.3.Demonstrează extinderea
progresivă a vocabularului
1.1.Exersează, cu sprijin,ascultarea
activă a unui mesaj, în vederea
înțelegerii și receptării lui.
DOMENIU ȘTIINȚE Copilul ar trebui sa fie capabil sa Caută informații despre mediu prin
dobândească informații despre mediul utilizarea simțurilor, sau prin observare,
înconjurător și lumea vie prin se documentează din diferite surse
observare, manipulare de obiecte și Înțeleg și exprimă interacțiunile dintre
investigarea mediului. animale, plante și mediul de viață
Copilul ar trebui să fie capabil să -Diferențierea obiectelor după formă,
mărime, culoare, grosime.
observe și să descrie caracteristici ale
-învățarea numărului și cifrei 4 prin
lumii vii.
raportarea cantitativă la grupa de referință
Cunoaște ordinea numerelor până la
cu 4 obiecte;
10.

DOMENIU OM SI 3.2. Manifesta deprinderi de pastrare a 115. Demonstreaza independent in igiena

SOCIETATE igienei personala ( se spala si se sterg singuri pe
2.1 Exprimare cunoasterea si rspectarea maini, isi acoperă gura cu mana cand
 asemanarilo rsi a deosebirilordintre
oameni
3.2. Isi promoveaza imaginea de sine,
prin manifestareasaca persoana unica,
cu caracteristici specific.
DOMENIU Copilul ar trebui să fie capabil să
PSIHOMOTRIC participa la activități fizice variate
stranuta, cand tuseste, foloseste
independent toaleta, foloseste batista.
284.Isi controleaza exprimarea
sentimentelor( mai ales a celor negative)
286.Isi exprima propriile trairi in mod
constructiv, fara sa se certe.
297.
Impartaseste celorlalti trairile/emotiile
sale ( copiilor de varsta apropiata,
adultilor din anturaj).
Participă în mod regulat la activități fizice
de alergare, dans, jocuri sau chiar sporturi

DOMENIU ESTETIC ȘI Demonstreaza creativitate prin
CREATIV activitati artisitico- plastice, musicale si
practice, in conversatii si povestiri
creative
Își coordonează mișcările înfuncție de
ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii.
Recunoaște și exprimă emoții de bază,
produse de piese muzicale,
texteliterare, obiecte de artă etc.
358. Gaseste forme si mijloace noi de
exprimare a gandurilor si emotiilor( prin
muzica , desen, dans, joc simbolic)
Realizeazã mișcãri artistice împreunã cu
adultul, cum ar fi dansul pe muzicã sau
mișcãri ritmice.
Își exprimă emoțiile prin joc și activități
artistice

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
- Autocontrol și expresivitate emoțională;
- Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat.

RESURSE:
Materiale: albume, imagini, planşe, auxiliare, atlase, pliante, jetoane, puzzle, mulaje animale, joc
de masă, fise de lucru, calendarul naturii, jetoane, material demonstrativ, foi de bloc de desen,
acuarele, pensule, şevalete, pahare pentru apă, lipici, creioane colorate , carioci, plastilină,
planşete, planşe poveşti, calculator, slide-uri, casetofon, CD cu cântece, hârtie colorata, fişe de
 lucru, truse de construcţii, trusa doctor, material textil - diferite culori, puzzle, videoproiector,
trusa de constructii, cuburi din lemn, cuburi din plastic, trusa lego.
Umane: copii, educatoare
De timp: 3 săptămâni

METODE SI PROCEDEE: jocul, observarea spontană şi dirijată, , povestirea, exerciţiul,

învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstraţia, modelarea etc.

Eveniment de deschidere:
Copiii sunt înconjurați de tot felul de animale, cărora le datorează cele mai frumoase
momente. Primele jucării pe care le manipulează și explorează copilul reprezintă diverse animale.
Astfel treptat se dezvoltă o strânsă dependență de ceea ce animalul-jucărie reprezintă: un prieten,
un apărător. În ultimii ani tot mai multe familii au în preajma copiilor diverse animale de
companie: câini, pisici, papagali, prilej cu care copilul le observă comportamentul, contribuie la
îngrijirea lor, dar în egală masură ei pun și își pun întrebări, devin curioși și interesați să
descopere informații despre lumea animală.
Ei trebuie să cunoască varietatea animalelor, să știe ce foloase sau pagube aduc omului, să
cunoască modalitățile de a le proteja. Protecția animalelor devine tot mai importantă pentru cei
care le iubesc și îngrijesc, este important ca noi cei ce avem misiunea de a-i educa pe cei mici, să
avem un comportament adecvat față de animale, să constituim un model pentru ca acțiunile pe
care le desfășurăm sa fie eficiente si credibile copiilor, să le creăm situații de învățare în care să
exerseze comportamente și abilități .
Având in vedere aceste lucruri, și curiozitatea permanenta a copiilor despre animale, am
decis împreună cu copiii de la grupa mare derularea acestui proiect tematic.

INVENTAR DE PROBLEME:

CE STIU COPIII ? CE NU STIU SI DORESC SA AFLE ?

- Au existat pe pămant animale care acum nu - Cum au disparut dinozaurii

mai sunt
- Animalele nu vorbesc si se mai numesc - Cum comunica animalele si pasarile
necuvantatoare. domestice ?
- Animalele si pasarile care traiesc pe langa casa - Cum se mai numesc unele animale dupa modul
omului se numesc domestice. de hranire ?
- Unele animale sunt considerate prietenii omului. - Care sunt dusmanii animalelor?

- Animalele salbatice traiesc in padure. - Ce foloase ne dau animalele domestice ?

- Animalele salbatice care nu traiesc in padurile - Cine le ingrijeste cand sunt bolnave ?
noastre pot fi vazute la gradina zoologica.

SCRISOARE CATRE PARINTI:

Dragi părinți,

Grupa mijlocie deruleaza in perioada 8-26 februarie 2021 un proiect tematic de 3

saptamani cu tema “ Şi animalele sunt vieţuitoare ale pământului! ”. În cadrul proiectului vom
discuta despre animale, partile lor componente, mediul de viata, mediul de hranire. Această temă
o vom aborda pentru a ajuta copiii să cunoască, să recunoască, să diferenţieze, să înţeleagă, să-
şi imbogăţească calitativ şi cantitativ cunoştinţele despre animale. De aceea, vă rugăm să
discutaţi cu copiii despre acest subiect, să le dați informaţii corecte, pe care să le împărtășească
şi celorlalţi copii din grupă şi să ne sprijiniți cu diverse materiale: reviste, imagini cu animale,
ghicitori, curiozități, mulaje animale domestice si salbatice şi tot ce credeţi că ne-ar putea fi de
folos.
Va multumim pentru intelegere si ajutor!
Cu mult respect,
Educatoarea și copiii grupei mijlocii

.„O lume disparuta, lumea „Prin pădure sau în

dinozaurilor” junglă/ Multe animale
descoperim!”
 “ Şi animalele sunt vieţuitoare ale pământului!”

.„ La bunica în ogradă!”

Bibliografie:
„Curriculum pentru educație timpurie’, MEN, 2018
„Ghid pentru proiecte tematice”, Ed. DPH, București , 2008
D. Jeder, D.Răileanu, I. Alecsa, D.Vieriu, M.Handruc, O.Flocea, „Elemente de didactică
aplicată în învățământul preșcolar”, Ed. DPH, București, 2017
L.Culea, A.Seșovici, F. Grama, M. Pletea, D.Ionescu, N. Anghel, „Activitatea integrată
din grădiniță”, ED. DPH, București, 2008.
www.didactic.ro