Data: 06.11.

2020

NIVEL : II ( Grupa mare)

Tema anuală de studiu: “CU CE ȘI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?”

Tema proiectului tematic : “Prietenii noștrii dragi , viețuitoarele acvatice!”

Tema activității: “ Năzdrăvăniile lui NEMO!”

Tipul activității: Fixare și consolidare de cunoștinte, priceperi și deprinderi

Forma de realizare: Activitate integrată

Componența activității integrate: DLC + ALA1 + DOS + ALA2

Categorii de activități de învățare abordate:

ADP
 RUTINE
 Întâlnirea de dimineață – “Prietenul la nevoie se cunoaște” ( deprinderea de a oferi ajutor în orice împrejurare);
 Salutul : “Bună dimineața, eu sunt peștișorul....” ( fiecare copil își spune numele și își așează poza pe panoul de prezență)
 Calendarul naturii
 Gustarea
 TRANZIȚII:
 Numărătoare :”1, 2, 3, pe scaun ne asezăm, / Spre altă aventură noi să plecăm,/ Și povestea - ascultăm!”
 “Înotăm ca peștișorii”
 “Ne relaxăm și spre mese înotăm!”
 ADE
 Domeniul Limbă și Comunicare : Educarea limbajului - Povestirea educatoarei: “Năzdrăvăniile lui Nemo”
 Domeniul Om și Societate: Activitate practică – decupare, îndoire, îmbinare și lipire – “Prietenii lui Nemo”

ALA1
 ARTĂ: Pictură pe folie: “Lumea subacvatică “
 ȘTIINȚE: Labirint :”Drumul lui Dory și al lui Nemo către casa”
 CONSTRUCȚII: Îmbinare piese mozaic - “Școala lui NEMO” (piese-pește)
 JOC DE MASĂ: Puzzle: “Prietenii din adâncuri”

ALA 2 : Joc distractiv: “Hrănim peștișorii!”

DOMENIUL DE DEZVOLTARE:

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI A IGIENEI PERSONALE

1. Motricitate grosieră și motricitate fină, în contexte de viață familiare

1.2. Participă activ în jocuri.

1.3. Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte

C. CAPACITATE ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

1. Curiozitate, interes și inițiativa în învățare

1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi.

2. Finalizarea sarcinilor și actiunilor ( persistență în activitate)

2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

2.2. Integreaza ajutorul primit, prin realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți
 3. Activare și manifestarea potențialului creativ

3.1. Manifestă creativitate în activități diverse

D. Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

1. Mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute

1.1. Exersarea, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.

1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor;

2. Mesaje orale, în diverse situații de comunicare.

2.1. Demonstreaza capacitatea de comunicare clară a unor idei, nevoie, curiozități, acțiuni, emoții proprii.

Obiective operaționale:

ALA1 :
- ARTĂ:
o Să folosească adecvat ustensilele de lucru;
o Să utilizeze culorile specifice temei date;
- ȘTIINȚE:
o Să parcurgă traseul marcat, pentru a ajunge la destinație;
- CONSTRUCȚII:
o Să utilizeze materialul primit, pentru a realiza tema dată;
- JOC DE MASĂ:
o Să îmbine piesele, pentru a descoperi imaginea;
 ADE:
 Cognitiv – informaționale:
- Să urmărească expunerea textului cu ajutorul teatrului de păpuși;
- Să utilizeze cuvintele noi în cadrul activităților de învățare prin formulare de propoziții;
- Să se exprime coerent, corect din punct de vedere gramatical, răspunzând adecvat la întrebări;
- Să interpreteze corect mesajul transmis de text, cu ajutorul întrebărilor educatoarei;
 Psiho-motorii:
- Să așeze imaginile din poveste pe Piramidă, respectând ordinea cronologică a întâmplărilor;
- Să decupeze elementele date, respectând conturul;
- Să îndoaie, să îmbine și să lipească la locul potrivit și pe conturul dat;
 Afective:
- Să exprime sentimente de bucurie, satisfacție, pe durata desfășurării activității.

ALA 2:
- Să participe cu interes și plăcere la joc;
- Să nimerească gurița peștișorilor;
- Să respecte poziția corectă a corpului, în timpul aruncării.

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, povestirea, metoda PIRAMIDA, metoda TURUL
GALERIEI
 Forma de organizare: individual, frontal, pe grupe.
 Mijloace didactice: ecusoane cu personajele din poveste – Nemo si Dory, siluetele personajelor din poveste, imagini
din poveste,teatru de păpuți, machetă - piramidă, machetă – Nemo, machetă “Lumea subacvatică”, puzzle cu imagini
din poveste, folii cu labirint, pensule, tempera, folie alimentară, piese plastic – pește, machetă – alge, peștișorul auriu,
siluete de peștișori, foarfecă, lipici, foi A4 albe și portocalii, foaie cu părțile componente ale peștișorului, baloane,
mingi colorate, siluete cu capul peștișorilor, macheta “Lumea subacvatică”.

Modalități de evaluare: aprecieri verbale, recompense, metoda Piramida.

 Programul debutează cu întâlnirea de dimineață, în care copiii au posibilitatea de a-și manifesta starea de spirit, de bună
dispoziție. Copiii sunt aranjați în semicerc pentru a avea un contact vizual cu toți membrii grupului. Copiii sunt intrebați cum se simt.
Are loc salutul în grup, desfașurat circular și pe versuri: “Bună dimineata, eu sunt peștișorul...”(numele său), își pune poza pe panoul
de prezență, apoi vor saluta invitatul – surpriză un peștișor auriu, care le-a adus un cufăr magic copiilor.

Copiii vor primi ecusoane cu personaje din poveste, de la invitatul zilei.

- Cum te simți astăzi?

Calendarul naturii se completează cu ajutorul întrebărilor educatoarei:

- În ce anotimp suntem?
- Cum este vremea afară?
- Ce zi a săptămânii este?
- În ce dată suntem astăzi?

Cu ajutorul tranziției:” 1, 2, 3 pe scaun ne asezam,/ Într-o nouă aventură noi plecăm, / Și povestea ascultăm!”, copiii se așează
pe scăunele, pentru a audia povestea.

Noutatea zilei constă în descoperirea suprizelor din cufăr, împreună cu o scrisoare de la prietenul său, Nemo, care ne cere
ajutorul în găsirea drumul spre casă. Anunț copiii că prin activitățile pe care urmează să le desfășurăm vom descoperi o poveste
despre un peștișor, pe cale de dispariție și îl vom ajuta să își facă mulți prieteni. Tot pe înțelesul copiilor, voi enunța și obiectivele
acestei activități: ”Trebuie să urmăriți povestea cu atenție, pentru a afla ce se întâmplă cu Nemo, și totodată să îl ajutăm să își
salveze specia, făcându-i noi prieteni.
 Vom picta lumea acvatică pe folie, vom rezolva puzzle cu personaje din poveste, vom rezolva labirintul, vom construi școala lui
Nemo! Mai tarziu, vom realiza prietenii lui NEMO, printr-o activitate interesantă. La final, ne vom juca cu mingiuțe și peștișori. “

La Domeniul Limbă și Comunicare, copiii vor asculta și urmări cu ajutorul marionetelor povestea “Năzdrăvăniile lui NEMO”. La
Domeniul Om și Societate, vor realiza peștișori din hartie și carton, prin decupare, îmbinare, îndoire și lipire.

La lucrul pe centre, la ARTĂ vor picta pe folie fauna subacvatică, la ȘTIINȚE vor rezolva labirintul la măsuța luminoasă, la
CONSTRUCȚII, cu piesele de plastic – pește, vor construi școala lui NEMO, iar la JOC DE MASĂ vor îmbina piese de puzzle, pentru a
descoperi personajele principale din poveste.

La ALA2 , copiii împărțiti în două echipe, în funcție de ecusonul primit, primesc câte o minge, aceasta reprezentând hrana
pentru peștișori, și pe rând, vor încearca să arunce mingea,pentru a nimeri gura peștișorului. Se fac aprecieri cu aplauze.

La final, copiii vor primi baloane cu personajul principal al poveștii, NEMO, drept recompensă.
EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC Metode și Forma de Mijloace
procedee organizare didactice
1. Moment Asigurarea condițiilor socio-afective necesare
organizatoric desfășurării activității. FRONTAL APRECIERI
Pregatirea sălii de grupă și a materialului didactic CONVERSAȚIA INDIVIDUAL VERBALE
necesar pentru desfășurarea activității.
Rutine: Salutul, prezența, calendarul naturii.
2. Captarea Copiii intră organizat în rând, pe melodia: ”Peștișorul
atenției năzdrăvan”, asezându-se în semicerc, pe scăunel.
Se va realiza prin descoperirea unui invitat surpriză, CUFAR O C C
Peștișorul Auriu, care le-a pregătit copiilor multe FERMECAT B O O
surprize: un cufăr magic, o scrisoare și multe altele. S M P
În cufăr, copiii vor descoperi toate materialele necesare E P I
pentru activitățile din întreaga zi. CONVERSAȚIA PEȘTIȘORUL DE R O I
Educatoarea le spune copiilor că au primit o poveste AUR V R L
despre un peștișor, care ne roagă să fim prietenii lui și A T O
să îi facem mulți alți prieteni. EXPLICAȚIA FRONTAL R A R
ExercițiIle pentru mobilitatea aparatului fono-articular SCRISOARE E M
au fost realizate la întâlnirea de dimineață, prin poezia E
“Gărdulețul”. A N
ECUSOANE T
U
L
U
I
3. Anunțarea Astăzi la activitatea noastră o să vă spun o poveste
temei și a frumoasă despre peștișorul Nemo, intitulată:
obiectivelor ”Năzdrăvăniile lui Nemo”.
propuse Se fixează titlul poveștii. EXPLICAȚIA FRONTAL OBSERVAREA
“Ce poveste o să ascultăm noi astăzi?” (Nazdravaniile COMPORTAME
lui NEMO). NTULUI
Voi trebuie să urmăriți povestea cu atenție, pentru a COPIILOR
observa ce se poate întâmplă dacă nu ne ascultăm
părinții.
4. Prezentarea Se expune conținutul poveștii “ Năzdrăvăniile lui Nemo”
conținutului și cu ajutorul siluetelor și a machetelor, cu intonația EXPLICAȚIA OBSERVAREA
dirijarea adecvată, cu tonalitatea potrivită, cu modularea vocii, FRONTAL SILUETELE COMPORTAME
învățării pentru a imita personajele. CONVERSAȚIA PERSONAJELOR NTULUI
Pe parcursul expunerii poveștii, indic semnificația COPIILOR
cuvintelor necunocute, oferind sinonime pe înțelesul POVESTIREA
copiilor. ( imensă, vietăți, icre, supraviețuitor).
5. Fixarea Se va realiza cu ajutorul întrebărilor pe baza imaginilor.
conținutului Educatoarea cere copiilor să precizeze care sunt INDIVIDUAL
personajele întâlnite și cum s-au comportat ele. IMAGINI CU APRECIERE
Copiii scot în evidență sentimentul de prietenie existent CONVERSAȚIA SCENE DIN RĂSPUNSURI
între personaje. POVESTE CORECTE
Se vor formula propoziții cu cuvintele necunoscute: FRONTAL
imensă, vietăți, icre, supraviețuitor.
6. Obținerea Obținerea performanței se va realiza cu ajutorul EXPLICAȚIA
performanței metodei “Piramida”.
Educatoarea prezintă macheta cu piramida și explică IMAGINI CU
copiilor sarcina de lucru. CONVERSAȚIA FRONTAL SCENE DIN
Va numi copilul care să răspundă la întrebări și care va POVESTE APRECIERE
lipi pe piramidă imaginea corectă. Răspunsurile corecte RĂSPUNSURI
vor fi aplaudate. CORECTE
INDIVIDUAL
 MACHETA
INDIVIDUAL PIRAMIDEI

4. Mesajul poveștii
3. Înfățișarea lui NEMO
2. Personajele întâlnite în poveste
1. Ordinea în care s-au desfașurat evenimentele

Copiii vor lipi imagini, pentru a completa piramida. Se

scoate în evidența mesajul transmis de poveste,
sentimentul de prietenie legat între personaje și faptul
că, pentru a lega o prietenie nu contează înfățișarea, ci
felul fiecăruia de a fi.

Pentru a realiza lucrul pe centre, copiii vor alege câte

un obiect specific unui centru deschis: pensula – Artă,
pește de plastic – Construcții, siluetă Nemo – Știință,
piesă puzzle – Joc de masă

TRANZIȚIA spre ALA 1: “Înotăm ca peștișorii”

Copiii, rând pe rând , merg la centru specific obiectului
extras, cu scăunelul.
7. Asigurarea Copiilor li se va aduce aminte că Nemo ne-a rugat să EXPLICAȚIA APRECIERI
retenției
 rezolvăm sarcinile pregătite la centre. VERBALE
Se va realiza încălzirea mușchilor mici de la mâini,
pentru executarea sarcinilor. INDIVIDUAL FOLIE
La centru ARTĂ, copiii vor picta pe folie fauna PENSULE
subacvatică. TEMPERA
La centru ȘTIINȚE, copiii vor îndruma peștișorul, prin FRONTAL
labirint, la căsuța lui. LABIRINT OBSERVARE
La centrul CONSTRUCȚII, copiii vor îmbina piesele de INDIVIDUAL SILUETĂ NEMO COMPORTAME
plastic, în formă de pește, pentru a construi o școală. EXERCIȚIUL NT
La centrul JOC DE MASĂ, copiii vor îmbina piese de PIESE – PESTE COPII
puzzle, pentru a descoperi personajele din poveste.
PIESE PUZZLE
8. Fixarea TRANZIȚIA către DOS: “Ne relaxăm și spre mese lemn OBERVAREA
cunoștințelor înotăm!” COMPORTAME
Copiilor li se cere să își amintească faptul că Nemo ne-a INDIVIDUAL NTULUI
rugat să îi realizăm prieteni noi. COPIILOR
Astfel ei vor decupa, îmbina, îndoi și lipi materialele
oferite, pentru a obține siluetele peștișorilor, pe care le
vor aplica în “Lumea subacvatică”. EXPLICAȚIA
1. INTUIREA MATERIALELOR
Copiii descoperă materialele trimise de Nemo și le
denumesc: foaie cu părțile componente ale lui Nemo,
foarfecă, lipici, trunchiul din carton, foaie cu solzii
peștișorului – buline albe și portocalii. OBSERVAȚIA
2. PREZENTAREA LUCRĂRII MODEL
Educatoarea le arată copiilor o lucrare model. EXPLICAȚIA
3. EXPLICAREA ȘI DEMONSTRAREA ETAPELOR DE
LUCRU
Se demonstrează și se explică fiecare etapă de lucru:
decuparea părților componente, îmbinarea și lipirea
acestora pe trunchi, decuparea bulinelor, îndoirea
 bulinelor și îmbinarea lor pe trunchiul peștelui, după
indicațiile date. EXERCIȚIUL
4. REALIZAREA TEMEI
Cu ajutorul indicațiilor individuale și generale oferite de
educatoare, copiii realizează tema dată. APRECIERI
5. ANALIZA LUCRĂRILOR CONVERSAȚIA VERBALE
Peștișorii realizați vor fi expuși pe macheta “Lumea
subacvatică”, iar prin metoda TURUL GALERIEI,
educatoarea împreună cu copiii analizează modul de
lucru.
Copiii revin la mese pentru a face curățenie.
9. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de participare la
activității activitate. CONVERSAȚIA FRONTAL RECOMPENSE APRECIERI
Copiii primesc drept recompense baloane cu noii lor VERBALE
prieteni, Nemo și Dory.
ALA2

JOC DISTRACTIV: “Hrănim peștișorii”

Obiective :

- Să participe cu interes și plăcere la joc;

- Să nimerească gurița peștișorilor;
- Să respecte poziția corectă a corpului, în timpul aruncării.

Metode didactice: Jocul - concurs

Material didactic : machete cu capul peștișorilor, mingi, recompense – baloane cu Nemo și Dory

Procedee și tehnici didactice: Copiii sunt împărtiți pe grupe, în funcție de ecusonul din piept. Copiii vor arunca mingile, la semnalul
educatoarei, încercând să nimerească gura peștișorilor.

Se realizează jocul de probă. Un copil se oferă voluntar, pentru a executa o aruncare. La semnalul educatoarei, acesta, păstrându-și
poziția corectă a corpului, aruncă mingea, încercând să nimerească gura peștișorului.

Se repetă jocul de 2-3 ori. Copiii sunt încurajați cu aplauze.

Copiii primesc drept recompense baloane cu noii lor prieteni, Nemo și Dory.