“ FLUTURII ȘI ALAIUL

DE INSECTE”

PROFESOR:
CÎRCU ( BUICĂ) ALEXANDRA ISABELA

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
G.P.P. NR. 2/17, PITEȘTI
NIVELUL I :
GRUPA MIJLOCIE
DATA :
29 MARTIE 2011

PROIECT DE ACTIVITATE

1
 INTEGRATĂ

NIVELUL I: Grupa Mijlocie, grupa „Buburuzelor”

TEMA ANUALĂ: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ”
SUBTEMA ACTIVITĂȚII: „FLUTURI ȘI ALAIUL DE INSECTE”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată A.D.P., A.L.A., A.D.E.: D.Ș.- D.E.C.
TIPUL ACTIVITĂȚII: fixare și consolidarea de cunoştinţe și deprinderi
DURATA:O zi

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Dezvoltarea capacității de a forma grupe de elemente după diferite criterii și de a
efectua operații cu acestea, de a număra în limitele 1-5, apreciind cantitativ prin
punerea în corespondență;
 Exersarea unor deprinderi plastice prin completarea în mod original a spațiului de
lucru, folosind tehnicile specifice;
 Formarea deprinderii de a lucra individual dar și în grup, atât la activitățile de joc
cât și la cele experiențiale.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
A.D.P.: * Întâlnirea de dimineață:
Salutul de dimineață, Stabilirea prezenței, Calendarul naturii,
Jurnalul grafic, Tabelul responsabilităților
* Rutina : Servirea mesei
* Tranziții : Cântec : “Mii de albine, sute de fluturi”, “ Luați seama bine”

A.L.A.1 : * Bibliotecă: “ Coloratele insecte”- citirea și selectarea imaginilor cu

insecte
* Artă: “Mirezme și culori de primăvară”- confecționare materiale
* Joc de masă : “Unde se potrivește”- puzzle
A.L.A.2 : * Joc de mișcare: “Albinuța a zburat”

A.D.E. : D.Ș. – “ O gâză , mai multe gâze” – joc didactic

D.E.C. – “Fluturașul” – pictură

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

A.D.P. : - să utilizeze formele de salut adecvate momentului zilei;

- să răspundă la apelul de prezență și să se numere în ordine;
- să completeze calendarul naturii întocmai vremii actuale;
- să întocmească jurnalul grafic adaugând ce este nou.
- să comunice pe baza unei teme date.
A.L.A. :
 Bibliotecă: - să recunoască și să sorteze imagini cu insecte;
- să formeze propoziții simple și corect gramaticale;
 Artă : - să confecționeze fluturi și buburuze;
- să realizeze macheta așezând elementele confecționate;
 Joc de masă: - să îmbine corespunzător fragmentele puzzle-ului;
- să identifice bucațile de puzzle și să descopere insectele.

2
  Joc de mișcare: - să interpreteze cântecul și să execute mișcările corespunzătoare;
- să respecte regulile jocului.

A.D.E. :
 D.Ș.: O1 - să formeze grupe de elemente după diferite criterii( grosime, culoare,
mărime, formă);
O2 - să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele nou formate și cifrele
corespunzătoare;
O3 - să pună în corespondentă cifra cu cantitatea de elemente;
O4 - să utilizeze corect limbajul adecvat operației matematice .
 D.E.C. O5 – să recunoască și să denumească culorile de bază;
O6 – să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici
specifice picturii;
O7 - să compună în mod original și personal spațiul plastic;
O8 – să utilizeze corect instrumentele de lucru.

REGULI DE JOC: - se formează 4 grupe de copii distincte prin imaginile de pe piept;

- să grupeze obiectele după diverse criterii-grosime, culoare, mărime,
formă , să numere elementele grupelor formate și să aleagă simbolul
grupei cu numărul de elemente corespunzător treptei din piramidă;
- să picteze la alegere cu degetul sau cu pesula un fluture doar pe o
jumătate de foaie , după care o pliează peste cealaltă jumătate
rezultând un frumos și colorat fluture.

ELEMENTE DE JOC: momentul surpriză, mişcarea, competiţia, ecusoane, aplauze,

recompensa

STRATEGII DIDACTICE:

1. METODE ȘI PROCEDEE: explicația, conversația, demonstrația, competiția,

exercițiul, învațarea prin descoperire, lucrul în echipă, lucrul individual,
metoda Jurnalul Grafic, Metoda Piramidei, Turul Galeriei, elementul surpriză.

2. MATERIAL DIDACTIC:
A.D.P. : calendarul naturii, catalogul de prezență, calendarul naturii, tabelul
responsabilităților, jurnalul grafic;
A.L.A. : *Bibliotecă: imagini cu insecte, carți de primavară, jetoane, planșe;
*Artă: materiale necesare formării de insecte- fluturi , buburuze, lipici, servețel
*Joc de masă : puzzle cu insecte, intregi și piese componente de puzzle
A.D.E. : *D.Ș. : jetoane cu buburuze, fluturi, albine, panou suport sub formă de fluture
fragmentat in formă de piramidă în patru etaje, jetoane cu cifre, plicuri
numerotate în care se află sarcinile din fiecare etapă a jocului.
*D.E.C. : fluture din foaie de bloc de desen, acuarele, pensulă, pahar, șervețel,
buline de diferite culori,

3. FORMA DE ORGANIZARE :
- Pe grupuri, în perechi, individual și frontal.

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

3
 - Ministerul educației, cercetării, tineretului și sportului- Viorica Preda – „ Metodica
activităților instructiv- educațive în grădinița de copii” , Ed. Sitech, Craiova, 2010;
- Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga – „Metode interactive
de grup”- ghid metodic, Ed Arves;
- *** Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii ;
- *** Revista învățămâantului preșcolar, Nr. 3-4 /2010, Ed. Arlequin, 2010.

SCENARIUL DIDACTIC

Ziua debutează cu intrarea copiilor în sala de grupă, aceasta din urmă

fiind aranjată și pavoazată întocmai temei săptămânii” Fluturii și alaiul de
insecte”.
Pentru început, copiii vor cânta “ Bună dimineața dragă grădiniță”.
În cadrul Întânirii de dimineață se întocmește condica de prezență și
numărul copiilor, aceștia numărându-se în ordine crescătoare și apoi fetele
separat și băieții separat. Se întocmește Calendarul naturii: anotimpul, ziua,
luna, anul, vremea de afară și cu ce ne îmbrăcăm. Se anunță responsabilii zilei,
întocmind Tabelul responsabilităților. Se completează Jurnalul Grafic cu noi
imagini desenate sau decupate, învățate în ziua precedentă.
Se comunică copiilor Tema săptămânii” Fluturii și alaiul de insecte”.
În cadrul activităților liber alese ( A.L.A.) vom împărții copiii în trei
grupe, selecția fiind făcută prin tregere la sorții a unor buline de diferite
culori(roșu, galben și albastru). Se va lucra la sectorul Bibliotecă – citirea și
sortarea de imagini cu insecte; Artă – confecționarea de mici gâze din diferse
materiale și forme; Joc de masă- puzzle cu insecte.
La un semnal stabilit de la început, dat de către educatoare, grupele se
vor schimba, astfel fiecare grupă trecând pe la toate cele 3 sectoare. După
terminarea sarcinilor se va cânta “Luați seama bine”, moment în care se
pregătește Rutina: spălarea pe mâini, servirea mesei și baia.
Copiii revin în sala de grupă unde mobilierul este așezat și materialele
pregătite pentru începerea activităților pe domeniul experențial.
Tranziție – cântecul
Noutatea “Primăvara”
zilei este adusă chiar în timp ce educatoarea
de către un fluturașrostește versurile,
care apare foarte
copiii se strâng în centrul clasei. Educatoarea așează scaunele de o
supărat și speriat că s-a trezit singur la început de primăvară și nu își găseșteparte si de alta a
meselor.Pe
prieteniimăsuțe este Fluturașul
insectele. pus materialul didactic
propune necesar
copiilor să îldesfășurării
ajute să îicelei
cautedeșia pentru
doua
activități- D.E.C. – pictură – Fluturele.
asta le-a adus plicuri și jetoane frumos colorate pe care le vor deschide la
Se descoperă
momentul materialul
potrivit. , se fac
Îi întreabă încălziri
dacă nu cumvaale mâinilor
ei la șiA.L.A.
degetelorau șigăsit
se anunță
sau
sarcina. Copiii vor
confecționat trebui
câțiva să picteze la alegere cu degetul sau cu pesula un fluture. Ce
prieteni?
este interesant esteSe că ei pun culoare
începe cu D.Ș. doar–peactivitatea
o jumătate de foaie , după unde
matematică, care ose pliează
va
peste cealaltă jumătate
desfășura rezultândfolosind
un joc didactic, un frumos și colorat
metoda fluture. După
Piramidei. ce lucrările
Copiii vor aveaaucafost
terminate,
sarcinaacestea
de jocsuntsă puse
grupezepe unobiectele
panou și după
fiecarediverse
grup format trece prin fața
criterii-grosime, culoare,
lucrărilor,
mărime, analizăndu-le și alegând
formă , să numere pe cel mai
elementele frumoase.
grupelor Se folosește
formate metoda
și să aleagă Turul
simbolul
galeriei. Se analizează lucrările și se justifică alegerile făcute,
grupei cu numărul de elemente corespunzător treptei din piramidă. Piramida se fac aprecieri
individuale și depe
este expusă grup. ApareÎnșicomplicarea
panou. fluturașul pentru a afla
jocului daca i-au fost
educatoarea va găsiți
enunțaprietenii
câteva
timpaserțiuni
în care toată munca copiilor de astăzi este așezată pe o machetă
despre care copiii vor trebui să spună dacă sunt adevarate sau false. de primăvară.
DupăSeaceastă
trece șietapă
la a doua parteeducatoarea
a jocului a activităților liber
face alese- A.L.A.
aprecieri 2 – jocul
individuale și dedegrup.
mișcare
“ Albinuța a zburat”
Ziua se încheie prin recompensarea copiilor cu ecusoane autocolante și dulciuri
pentru felul cum s-au comportat la toate activitățile. 4
 DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTUL OB. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC OP. DIDACTICE
1. Momentul - Asigurarea condiţiilor pentru buna
organizatoric desfăşurare a activităţii;
- Aranjarea mobilierului şi a
materialului didactic;
- Intrarea copiilor în sala de grupă
special amenajată într-o atmosferă
de bună dispoziţie, pe fundal
muzical.
- Salutarea oaspeţilor.

2. Reactualizarea Se poartă un scurt dialog între Conversația Orală

cunostiintelor copii și educatoare referitor la
anotimpul primăvara, la aspectele
caracteristice. În această etapă ADP Explicația
se completează: Calendarul naturii,
Tabelul de prezență, Tabelul Metoda
responsabilitților și Jurnalul Jurnalul grafic
grafic.

3. Introducerea în Se realizează prin apariția unui Explicația Orală

5
 activitate şi fluturaș care apare foarte supărat și
captarea atenţiei speriat că s-a trezit singur la început
de primăvară și nu își găsește Conversația
prietenii insectele. Fluturașul
propune copiilor să îl ajute să îi
caute și pentru asta le-a adus plicuri
și jetoane frumos colorate pe care le
vor deschide la momentul potrivit.

4. Anunţarea Voi anunţa tema şi jocurile Expicația Observarea

jocului şi a propuse pentru această activitate. Voi comportamen-
obiectivelor face legătură cu oaspetele nostru tului copiilor
surpriză și îi voi informa că la
sfârșitul zilei vom realiza un colaj de
primăvară în care vom adăuga
munca de astăzi și anume insectele.
De asemenea li se vor comunica
copiilor jocurile pe care le vor
desfășura în continuare până la
sfârșitul zilei.

5. Dirijarea ALA1:
învățării Copiii aleg din coșuleț buline Obserbarea
corespunzatoare culorii centrelor de modului de
activitate unde vor începe să realizarema
lucreze . Se va lucra la sectorul Exercitiu sarcinilor,
Bibliotecă – citirea și sortarea de disciplina la
imagini cu insecte; Artă – centre
confecționarea de mici gâze din
diferse materiale și forme; Joc de
masă- puzzle cu insecte.
La un semnal stabilit de la
început, dat de către educatoare, Individual
grupele se vor schimba, astfel fiecare
grupă trecând pe la toate cel 3 Pe grupuri
sectoare. După terminarea sarcinilor
se va cânta “Luați seama bine”,
moment în care se pregătește
Rutina: spălarea pe mâini, servirea
mesei și baia.

ADE
D.Ș. – activitate matematică
a)Explicarea Copiii, așezați la 4 măsuțe sunt Expicația
sarcinilor şi a O1 împărțiți în patru grupe , vor avea la
regulilor jocului dispozitie jetoane sub formă de
insecte, pe care le vor grupa după Aprecieri
diverse criterii (grosime, mărime, verbale.
culoare, formă); apoi le vor număra
și vor alege simbolul corespunzător

6
 treptei din piramidă.
Împreună cu educatoarea copiii
vor grupa obiectele după grosime .Se Metoda
va descoperi o singură insectă groasă Piramidei
al cărei simbol il vor așeza în vârful
piramidei.

b)Demonstrarea Un copil este rugat să formeze

jocului și grupe de insecte după mărime. Se
efectuarea jocului așează pe masă toate grupele de Demonstrația
de probă insecte mari. Alți 2 copii, formează
O2 pe rând cele 2 grupe , numărând
elementele grupei formate și Recompensa-
așeazându-le în dreptul lor cifra rea
corespunzatoare. Un copil alege Explicația răspunsurilor
simbolul grupei cu două elemente și corecte cu
le așează pe treapta corespunzătoare. steluțe

Copiii grupează pe rând jetoanele

c)desfășurarea cu insecte după criteriul formei, apoi
jocului numără elementele grupei formate și Exercițiul
arată cifra corespunzătoare. Un alt
copil va alege simbolurile grupelor
O3 care au câte 3 elemente și le va așeza
pe panoul piramidei pe treapta Jocul
corespunzatoare.
Recompensa-
Câte un copil grupează jetoanele rea
cu insecte după criteriul culorii și răspunsurilor
numără elementele fiecărei grupe , corecte cu
O4 așezând jetonul cu cifra steluțe
corespunzătoare grupei formate. Un
alt copil alege simbolurile grupelor
cu 4 elemente și le așează în
structura piramidei.

6. Asigurarea Educatoarea enunță câteva

retenţiei şi a aserțiuni, iar copiii stabilesc Problematiza-
transferului de O4 veridicitatea acestora: rea
cunoştinţe “Este adevărat că:
-grupa insectelor groase are cele mai
multe elemente?;
-grupa insectelor colorate are 4 Exercitiu Evaluare
elemente; individuală
-grupa insectelor mari are 3 orală
elemente?
-grupa insectelor care au aceeași
formă are 3 elemente?

7
 Educatoarea face aprecieri asupra
răspunsurilor bune ale copiilor
stabilind grupa câștigătoare în
funcție de numărul de steluțe
acumulat. Pe baza unor versuri
ritmate rostite de educatoare dar și
de către copii, se pregătesc pentru
activitatea de pictură.

7. Obtinerea În această etapă a lecției se

performantelor desfășoară activitatea din cadrul Exercițiul
D.E.C. – pictură. Obserbarea
O5 Copiii au la dispoziție materiale modului de
necesare desfășurări activității de Demostrația realizarema
pictură., se recunosc culorile de sarcinilor,
bază. disciplina la
Se recunosc obiectele de lucru, se centre
O6 face incălzirea mânuțelor și a
degetelor.
Se anunță tema de lucru - pictură
Fluturi multii colorați.
Copiii vor trebui să picteze la
O7 alegere cu degetul sau cu pesula un
fluture. Ce este interesant este că ei
pun culoare doar pe o jumătate de
O8 foaie, după care o pliează peste
cealaltă jumătate rezultând un
frumos și colorat fluture.

8.Evaluarea La sfârșitul activității , împreună

cu educatoarea copiii vor asambla
lucrările pe un panou la expoziție. Pe Turul Galeriei Aprecieri
rând fiecare grupă formată trece prin frontale si
fața lucrărilor, analizăndu-le și individuale
alegând pe cel mai frumoase. Se
folosește metoda Turul galeriei. Se
analizează lucrările și se justifică
alegerile făcute.

9.Asigurarea După ce întreaga activitate a luat

retenței și a sfârșit se asamblează lucrările
transferului realizate atât în cadrul activităților Autoevaluare,
ALA cât și în cadrul activităților Expunerea evaluare orală
ADE pe un panou care reprezintă la nivel de
colajul de primăvară. Conversația grup si
Apare și fluturașul pentru a afla dacă individual.
i-au fost găsiți prietenii timp în care
toată munca copiilor de astăzi este
așezată pe o machetă de primăvară.

8
 Se trece și la a doua parte a
activităților liber alese- A.L.A. 2 –
jocul de mișcare “ Albinuța a zburat”

Educatoarea apreciază activitatea Apreciere

10.Încheierea copiilor pe tot parcursul zilei și îi orală
activității recompensează pe preșcolarii grupei
pentru modul cum au participat la Frontal
activități cu ecusoane autocolante și
dulciuri.

ANEXA: JOCUL DE MIȘCARE “ ALBINUȚA A ZBURAT”

9
Albinuța a zburat
Să culeagă miere
Pe o floare s-a așezat
Și nectar îi cere.

De ghicești cum o chema

Albinuță dragă,
Cu tine o vei lua
Albinuță dragă.

Ai ghicit, ai ghicit ,
Floarea cea aleasă,
Fericit, mulțumit
Poți s-o duci acasă.

Sau
N-ai ghicit, n-ai ghicit
Floarea cea aleasă
Supărat, dezamagit
Nu poti sa pleci acasă.

CÂNTEC PRIMĂVARA

Mii de albine, sute de fluturi,

Zeci de copii aleargă pe câmp,
Mii de culori, sute de flori
Dar doar una e primăvara.

Soarele-apare, iarba răsare

Câmpul-nverzește, pomul-nflorește,
Pasărea cântă, copilul zburdă
Ziua-I mai lungă și noaptea-I mai scurtă.

Mii de albine, sute de fluturi,

Zeci de copii aleargă pe câmp,
Mii de culori, sute de flori
Dar doar una e primăvara.

Soarele-apare, iarba răsare

Câmpul-nverzește, pomul-nflorește,
Pasărea cântă, copilul zburdă
Ziua-I mai lungă și noaptea-I mai scurtă.

Mii de albine, sute de fluturi,

Zeci de copii aleargă pe câmp,
Mii de culori, sute de flori
Dar doar una e primăvara.

10