PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE INVATAMANT –
PROPUNĂTOARE:
GRUPA: Mică “ Stelute “
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Estetic şi creativ (DEC)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie plastică
TEMA ANUALĂ: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII:,,Fluturii vin la flori!”
TEMA ACTIVITĂŢII: “Fluturaşul meu!”
TIPUL ACTIVITĂŢII:Formare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE:PATA DE CULOARE –dactilopictura
DURATA: 15-20 minute
Scopul activitatii:
Informativ: Imbogatirea cunostintelor despre tehnicile de lucru necesare realizarii unei teme plastice care va conduce la realizarea
atitudinii pozitive fata de sine si ceilalti;
Formativ: Consolidarea deprinderii de a folosi elemente de limbaj plastic prin exersarea deprinderilor tehnice specific picturii;
Dezvoltarea imaginatiei creatoare,a sensibilitatii si a gustului estetic;
Educativ: Educarea simtului artistic , a dragostei fata de copii si a spiritului de prietenie.

DOMENIU DE DEZVOLTARE :
 Capacitati si atitudini de invatare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII :

 Activare si manifestare a potentialului creativ

COMPORTAMENTE URMARITE :

 3.1.Manifestarea creativitatii in activitati diverse

 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a)cognitive:
O1 – Să identifice corect materialele necesare activităţii;
O2 – Să realizeze corect o lucrare de dactilopictura , pe baza indicaţiilor primite;
O3 – Să utilizeze corect instrumentele de lucru;
O4 – Să lucreze îngrijit, în spaţiul delimitat;
b)afective:
O5 – Să participe cu interes la activitatea susţinută;
c)psiho-motrice:
O6 – Să adopte poziţia corectă la masa de lucru.

STRATEGII DIDACTICE:

A. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, instructajul şi aprecierea verbală, observaţia.

B. Materiale didactice: panou cu flori şi fluturi, planşă cu,, Povestea celor trei fluturaşi”, planşa model, fişe-conturul fluturelui,
acuarele(roşu, galben şi albastru), recipient apa.

C. Forme de organizare: frontal şi individual.

BIBLIOGRAFIE:
,,Atlas cu elemente de limbaj plastic:*Îndrumător pentru educatoare*”, Georgeta Botez, Dana Solovastru, Editura Aramis Print, 2007,
Bucureşti;
,,Curriculum pentru educatia timpurie 2019 , Anexa la ordinul ministrului Educației Naționale nr. 4.694/2.08.2019 ;
 CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL OB. STRATEGIA DIDACTICĂ
Nr. MOMENTELE FORME DE
Crt. LECŢIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI MATERIALE ORGA-
PROPUNĂTOAREI PREŞCOLARILOR PROCEDEE DIDACTICE NIZARE
1. MOMENTUL Se vor asigura condiţiile Preşcolarii intră în Instructajul Frontal
ORGANIZA- optime necesare bunei desfăşurări a sala de grupă, în mod verbal
TORIC lecţiei de educaţie plastică: organizat.
1’ - aerisirea sălii de clasă;
- pregătirea materialelor
didactice;
Propunătoarea îi invită pe Preşcolarii se
preşcolari să se aşeze pe scaune. aşează pe scaune.
2. CAPTAREA Se realizează prin Preşcolarii Panou Frontal
prezentarea unui panou cu flori privesc cu atenţie Observaţia
ATENŢIEI multicolore, fluturi coloraţi şi panoul.
3’ necoloraţi.
,,-Copii, ce observaţi pe acest Conversaţia
panou?” ,,-Flori, fluturi.”
,,-Sunteţi curioşi să aflaţi
povestea celor trei fluturi ,,-Da!”
necoloraţi?”
Propunătoarea le spune Expunerea Frontal
preşcolarilor povestea. Preşcolarii sunt
atenţi la propunătoare.
3.
ANUNŢAREA Se va anunţa tema activităţii: Preşcolarii Conversaţia Frontal
TEMEI ŞI A ,,-Astăzi vom picta fluturaşi ascultă obiectivul
OBIECTIVEL pentru a-i ajuta să-şi recapete activităţii, enunţat de
OR culorile. Pentru a realiza acest către propunătoare.
1’ obiectiv, trebuie să respectaţi paşii
pe care vii prezint şi să lucraţi
îngrijit.”

4. DIRIJAREA a)Intuirea materialelor de ,,-Pe măsuţele de O1 Observaţia Fişe Frontal

FORMĂRII lucru lucru observăm fişe pe Observaţia Fişe pe care Frontal
PRICEPERILO care sunt imprimaţi O1 sunt
R ŞI Propunătoarea le cere fluturaşi, acuarelele imprimaţi
DEPRINDERI preşcolarilor să identifice (roşu, galben şi Conversaţia fluturii
LOR materialele de pe măsuţe: albastru) Recipient cu
12’ ,,- Priviţi măsuţele de lucru. apa
Ce materiale observaţi că sunt Acuarelele
necesare pentru a picta fluturaşii?” (roşu, galben
şi albastru)

b)Prezentarea planşei
model Preşcolarii
Se prezintă preşcolarilor observă planşa model.
planşa model şi se analizează O5 Observaţia Planşa Frontal
împreună. model
O6 Fişa-conturul
fluturelui
 Acuarelele
(rosu, galben
si albastru)
Recipient cu
apă
c) Explicarea şi
demonstrarea modului de lucru
Se va explica şi demonstra Preşcolarii urmaresc
tehnica de lucru: cu atenţie paşii pe care
,,Vreau să fiţi atenţi pentru că vă trebuie să îi urmeze în O5 Explicaţia Frontal
voi explica şi demonstra cum vom realizarea planşei.
lucra! Doar eu lucrez acum, iar voi O6 Explicaţia Planşa Frontal
veţi fi ochi şi urechi la mine.” model
,, Cu ajutorul degetului aratator il Observaţia Fişa-conturul
vom înmuia în apă, nu foarte mult; fluturelui
după care il băgăm în culoare, nu Instructajul Acuarelele
exagerăm! Mai întâi vom picta verbal (roşu, galben
formele geometrice de pe şi albastru)
aripioarele fluturaşului cu albastru, Recipient cu
corpul cu galben şi cu roşu fundalul apa.
din interiorul conturului.”
,,După ce degetul rămâne fără Demonstraţia
culoare, repetăm operaţiunea. Nu
folosim multă apă, pentru a păstra
culorile mai puternice!”

d)Exercitii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinii
Se vor efectua exerciţii pentru
încălzirea musculaturii mici ai
mâinii:
 ,, Înainte de a trece la lucru, Preşcolarii
haideţi să facem o scurtă încălzire a respectă şi execută
mânuţelor!” comenzile date de O5 Instructajul Frontal
,,Mişcăm degeţelele. propunătoare. verbal
Batem palmele .
Învârtim morişca. O6
Răsucim pumnişorii. Exerciţiul
Bate vântul.
Cade ploaia încet.
Cântăm la pian.”

e)Executarea propriu-zisă a
Instructajul Frontal
lucrării
Voi împărţi preşcolarilor fişele verbal
de lucru. Exerciţiul
Voi face preşcolarilor unele
recomandări privind modul de lucru: să
lucreze îngrijit, să nu murdărească
măsuţele, să nu se păteze. Preşcolarii încep O2
Voi supraveghea preşcolarii în realizarea lucrării Instrucatjul Fişa-conturul Individual
timp ce lucrează(poziţia corpului în după modelul dat de verbal fluturelui
timpul lucrului), ofer explicaţii propunătoare. O3 Acuarelele
suplimentare şi ajutor celor care Exerciţiul (roşu, galben
necesită, stimulez verbal preşcolarii, în
şi albastru)
vederea realizării lucrărilor în timpul
propus. O4 Aprecierea Recipient cu
Când majoritatea preşcolarilor au verbală apă
finalizat lucrarea, se anunţă încheierea
lucrului. O5

O6
5 EVALUAREA Propunătoarea apreciază Preşcolarii Conversaţia Planşele Frontal
2' activitatea preşcolarilor şi expune prezintă produsul final Aprecierea realizate de Individual
lucrările acestora, în funcţie de al activităţii lor şi verbală către
respectarea culorilor şi a apreciază activitatea preşcolari
conturului, dar şi de acurateţea proprie şi colectivă.
lucrării.
6 ÎNCHEIEREA Se vor face aprecieri privind Ascultă aprecierile Aprecierea Stimulente Frontal
ACTIVITĂŢII modul de realizare a lucrărilor şi făcute de verbală
1’ asupra comportamentului propunătoare.
preşcolarilor.
Se vor oferi
stimulente,atipilduri cu fluturasi. –