Proiect de activitate didactică

Unitatea de învățământ: Grădinița Nr. 2 cu Program Prelungit Brașov

Data: 10.06.2021
Nivel de vârstă/ Grupa: Mijlocie A
Profesor învățământ preșcolar: Orban Emese
Profesor metodist: Oțelea Alexandra
Propunător: Nasea Alexandra
Tema anuală de studiu:”Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: Vara la mare
Tema săptămânii: ”Jocurile copiilor vara!”
Domeniul experiențial: Domeniul Estetic și Creativ
Categoria de activitate: Activitate artistico-plastică
Tema activității: Vara la mare- elemente de limbaj plastic
Mijloc de realizare: Pictură
Tipul de activitate: de formare de priceperi și deprinderi 
Dimensiuni ale dezvoltării: 
1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare 
2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării 
Comportamente vizate: 
1.1. Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva sau pentru a executa o
mișcare 
 1.3. Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente 
2.2. Explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă 
Obiective operaționale:
 Cognitive:
OC1: Să recunoască activitățile potrivite anotimpului vara.
OC2: Să realizeze lucrarea Vara la mare prin tehnica de lucru pictură.
OC3: Să răspundă la întrebările adresate pe tot parcursul activității;
OC4: Să obțină puncte de nisip cu ajutorul tehnicii dactilopictură
Afective
OA1: să participe activ și cu interes la activitate
OA2: să aprecieze lucrarea propie şi pe cele ale colegilor conform criteriilor de evaluare
Psihomotorii:
OP1: să realizeze corect exerciţiile de încalzire a muşchilor mici si mijlocii ai mâinii
OP2: să respecte poziţia corectă a corpului pe parcursul activităţii
OP3: să utilizeze corect instrumentele de lucru în realizarea temei       
Strategia didactică:
Metode si procedee: conversația, conversația euristică, demostrația , explicația, jocul, observația
Mijloace și materiale didactice: tabla, imagini cu activitățiile copiilor din diferite anotimpuri, acuarele, farfurie, pensule, bețișor de ureche,
medalii
Forme de organizare: frontală, individuală
Criterii de evaluare:
 Respectarea temei/ tehnicii
  Acurateţea lucrării
 Finalizarea lucrării
 Să aducă o notă de originalitate
Durata: 25-30 de minute
Bibliografie: 
1. Curriculum pentru educația timpurie 2019;
2. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează Curriculumul pentru educația timpurie 2019.
3. Pedagogie generală- Cucoș Constabtin
4. Simona INDREICA Educație plasică și metodică 2008 – 2009Anul III, sem. 2REPROGRAFIA UNIVERSITĂŢII “TRANSILVANIA” DIN
BRAŞOV
Etapele Ob. Conținut științific Strategie didactică Evaluare
lecției operaţ Resurse Forma

. de
organiza
re
Activitatea propunătoarei Activitatea Procedurale/ Material Temp
copiilor Metode e orale
didactice
1. Momentul Se pregătesc materialele Copiii se așează       1 min
organizatoric pentru oră, se creează un pe scaune , la
mediu propice desfășurării locul lor.
activității.
2. Captarea și OC1 -Bună ziua, eu sunt -Bună ziua! Conversația Imagini 5 min Frontală Observarea
orientarea OA1 Alexandra, iar astăzi vom euristică Tabla permanentă a
atenției OP2 lucra împreună. -Suntem în Jocul Scrisoare comportamentu-
-Cine știe să-mi zică îmi anotimpul vara. Explicația a lui nonverbal
zică în ce anotimp suntem?
-Așa este dragii mei ! Eu
dimineață am primit o
scrisoare de la Zâna Vara și
mi-a zis să o deschid abia -Da!
când ajung la grădiniță, la
grupa voastră. Copiii sunt atenți
-Sunteți curioși să citim la scrisoare.
scrisoarea?
“ Dragii mei , abia am ajuns
la voi în țară după o
perioadă lungă în care am
fost plecată și am uitat ce -Da!
activități aveți voi vara, așa Copiii numiți vor
că vreau să mă ajutați și să veni și vor așeza
potriviți imaginile corecte activitățile pentru
pentru anotimpul vara.” vară pe tablă.
-O ajutăm pe zână?
Pe tabla magnetică așez un
soare pe care scrie Vara ,iar
lângă tablă voi avea cateva
 activități din mai multe -Copiii merg la
anotimpuri. (Anexa1) măsuțe.
-Sunt sigură că Zâna se
bucură că ați ajutat-o și îi
voi raspunde scrisorii și am
să îi spun ce copii
descurcăreți sunteți.
-Vă rog să vă așezați la
măsuțe.
3. Anunțarea OA1 -Astăzi la activitatea Copiii sunt atenți. 1min Frontală Observarea
temei artistico-plastică vom picta permanentă a
activității și împreună un peisaj de vară , comportamentu-
precizarea iar lucrara se va numi LA lui nonverbal
obiectivelor MARE.
4. Dirijarea OC3 Intuirea materialului: Explicația Model 5min Frontală Observarea
învățării OA1 Copiii vor avea materialele Demonstrația finalizat permanentă a
OP2 pe masă. Conversația Model comportamentu-
-Ce avem pe mese? -Pe mese avem o Observația necesar lui nonverbal
farfurie, un demonstr
bețigaș de ației
ureche , culori, Farfuria
pensule și un Acuarele
 pahar de apă. Pensule
-În ce tehnică credețeți că -Vom lucra în Bețigaș
vom lucra? tehnica picturii de
Așa este și cu bețișorul de ureche
ureche vom lucra în
dactilopictură.
Prezentarea modelului : 
Le voi prezenta copiilor Copiii privesc 
modelul realizat de  mine modelul realizat
insistând pe tehnica de lucru de  propunătoare.
şi pe  respectarea acesteia.
-Acesta este peisajul pe care Copiii sunt atenți
îl vom face împreună astăzi la explicațiile
vom folosii două tehinici, propunătoarei. 
tehnica picturii și cea a
dactilopicturii.
Explicarea și demonstrarea
modului de lucru:
-Pentru început trebuie să
trasăm conturul plajei, mării
și al cerului cu soare. Pentru
albastrul cerului vom folosi
albastru deschis, iar pentru
soare galben, pentru mare
vom folosi albastru închis,
iar acum vreau sa fiți foarte
atenți, după ce vom picta
marea vom tarsa cateva
onduleuri cu alb care vor
indica valurile mării, iar
pentru nisip vom face
puncte multe cu ajutorul
bețișorului de ureche și aici
vom folosii tehnica
dactilopicturii și ne vom
ajuta de culoarea galben și
pentru umbrelă o veți picta
cum vreți voi. Cel mai
important este sa respectam
conturul.
Retenția informativă
-Ce tehnică vom folosi? -Vom folosi
tehnica picturii și
cea a
 dactilopicturii.
-Cu ce materiale vom lucra? -Vom lucra cu
pensula, acuarele
si un bețișor de
ureche.
-Cum trebuie să lucrăm? -Trebuie să
lucrăm îngrijit și
să respectăm
Criterii de evaluare: conturul. 
-Respectarea
temei/tehnicii;
-Acuratețea lucrării Pentru realizarea
- Finalizarea lucrării.  copiii fac exerciții
- Originalitatea pentru încălzirea
Exerciții de încălzire a mâinilor
mușchilor mici și mijloci împreună cu
ai mȃinii: propunătoarea.
”Plouă încet ,să auzim ,cu
vârf de degete mǎsuța
lovim.Plouă mai tare
ploaia tot vine.Sună
grindina în trotuare,/să
 ciocănim și noi mai tare.
Tună puternic uneori,/Bat
pumnii în
tobele de nori, Vreme
frumoasă s-a făcut ,și-un
curcubeu a apărut. ”
5. Obținerea OC2 Executarea propriu- Copiii realizează Observația Pensule 10 Individu Observarea
performanței OC4 zisă a lucrării: lucrările conform Converația Acuarele min al permanentă a
OP1 -Din acest moment sugestiilor și Farfuria comportamentu-
OP3 puteți începe. Voi indicațiilor Bețigaș lui nonverbal
veni pe la fiecare propunătoarei. de
pentru a vă ajuta dacǎ ureche
este necesar. Spor la
lucru! Copiii finalizează
Înainte de terminarea lucrările.
timpului alocat voi
anunța copiii că
trebuie să se
pregătească de
finalizarea lucrărilor.
6. Analiza OA2 Când timpul de lucru s-a Conversația Lucrările 5min Frontală Observarea
lucrărilor și terminat, copii se vor uita la Demonstrația copiilor permanentă a
feedback-ul lucrǎri și vor alege câteva Observația Tabla comportamentu-
lucrări ce întrunesc criteriile Copiii lui nonverbal
de evaluare și le vor expune nominalizați vor
pe câteva mese. Lucrările analiza lucrările
vor fi amestecate, iar fiecare motivându-și
copil va primi lucrarea altui punctele de
coleg. vedere.
Lucrările care vor fi mai
apreciate vor primii cate o
bulinuță pentru a vedea cine
a lucrat mi bine din punctul
de vedere al copiilor.
Numele copiilor va fi scris
pe spatele lucrării. Apoi eu
voi evalua lucrǎrile, pe rând,
ținând cont de criteriile de
evaluare.
7.Evluarea Voi face aprecieri Conversația Medalii 3 min Frontală Observarea
performanțel individuale și colective cu permanentă a
or privire la modul în care comportamentu-
copiii au realizat lucrarea. lui nonverbal
Le voi împărți medalii.
Anexe
Anexa1
Lucrarea copiilor
Lucrarea-model