PROIECT DE ACTIVITATE

Activități pe domenii experiențiale:

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Profesor învățământ preșcolar:

Tudosie Roxana Mihaela
 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 05.11.2022
GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ,, PHOENIX”, CRAIOVA
GRUPA: Mică A „Fluturașii”
CADRU DIDACTIC: Tudosie Roxana Mihaela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum exprimăm ceea ce simţim?”
SUBTEMA SĂPTĂMÂNII: „Spiridușii Moșului”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Cizmulițele lui Moş Nicolae”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practic-gospodărească
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Om și Societate
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: lipire
SCOPUL ACTIVITATII:
- Exersarea deprinderilor și abilităților dobândite în vederea îmbinării corecte a elementelor date pentru a realiza lucrarea finală.

Dimensiuni ale dezvoltării:

A.1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
A.2. Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării
C.1.. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Comportamente vizate:
A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
A.2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat;
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
C.2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Cognitive:
OC1: Să denumească materialele puse la dispoziție;
OC2: Să realizeze lucrarea, respectând indicaţiile primite;
OC3: Să utilizeze adecvat tehnicile de lucru însușite anterior ;
 Afective:
OA4: să manifeste interes pentru activitate;
 Psiho-motorii:
OM5: Să mânuiască corect materialele puse la dispoziţie;
OM6: să respecte poziţia corectă a corpului față de suportul de lucru;
STRATEGIA DIDACTICA:
a) Resurse procedurale: observarea, explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstrația, turul galeriei.
b) Resurse materiale: tablă magnetică, ghetuță - model, ghetuțe – șablon din hârtie colorată, coșulețe, decorații din hârtie colorată, lipici, laptop.
c) Forme de organizare: frontal, individual.

MODALITATI DE EVALUARE:
 Continuă – pe tot parcursul activitătii, prin răspunsurile date, prin observarea comportamentului;
 Finală - realizarea feed-back-ului, aprecieri verbale.
DURATA: 15 minute.
Locul desfăsurării: sala de grupă.
Bibliografie:
 ***Curriculum pentru educație timpurie (3-6/7 ani), 2019.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Ob Conținutul informativ Strategia didactică Evaluare

activității op Activitatea propunătorului Activitatea copiilor Metode și Resurse Forme de
procedee materiale organizare
Moment Se asigură un climat adecvat Copiii se așează pe Conversația - Frontal -
organizatoric desfășurării activității, se scăunele.
organizează mobilierul.
Reatualizarea OA4 Se reamintesc tehnicile folosite Copiii participă activ. Conversatia Frontal Continuă-
cunoștințelor anterior pentru lucrările care Explicatia formativă
necesită lipire.
Captarea OA4 Se audiază cântecul „Ghetuțele”. Copiii audiază. Conversația laptop frontal -
atenției
Anunțarea temei Se anunță tema și obiectivele pe Ascultă atent ce vor Conversația Tabla frontal Evaluarea
și a obiectivelor înțelesul copiilor. trebui să realizeze. magnetică, comporta-
Ghetuță-model mentului și a
atenției
preșcolarilor

Dirijarea OC1 Intuirea materialului didactic: Copiii lucrează Conversația Ghetuțe-șablon Frontal
activității conform cerințelor. Decorațiuni Independent-
Se va intui materialul didactic
Lipici individual
aflat pe măsuţe: ghetuța - șablon,
lipiciul și decorațiunile din hârtie.
Demonstrarea tehnicii de lucru: Demonstrația
Se explica si demonstrează
copiilor modul de lucru pentru
OC2 realizarea lucrării, apoi li se
comunică criteriile de evaluare:
 decorarea ghetuței în mod
personal şi creativ, folosirea
spaţiului de lucru în mod adecvat,
lucrarea să fie îngrijită.
Exerciţii pentru încălzirea
muşchilor fini ai mâinii
Se vor executa câteva exerciţii
OM6 pentru încălzirea musculaturii Explicația
fine:
„Plouă ușor, să auzim,
Cu vârf de degete masa lovim
Plouă mai tare, ploaia tot vine,
Lovim cu degetele bine!
Cad pietricele pe trotuare
Să ciocănim și noi mai tare!
Tună departe, tună acum
Batem cu pumnii: Bum,
bum,bum, bum!
Soare frumos s-a făcut
Un curcubeu a apărut!”
- închiderea - deschiderea
pumnilor;
- batem palmele.
Realizarea lucrărilor de către Exercițiul
copii

OC2 Copiii încep să lucreze,

respectând indicațiile educatoarei.
OC3 Unde este nevoie, se intervine cu
 OM5 explicații ajutătoare. Se
OM6 precizează faptul că pot avea și
alte idei în amplasarea
materialelor.
Se amintesc criteriile pe care
copiii trebuie să le respecte în
realizarea lucrărilor.
Evaluarea O După finalizarea lucrarilor se va Analizează și Conversația Panou frontal Evaluare orală
activității realiza turul galeriei unde fiecare apreciază lucrările. Turul
OA4 copil este îndemnat să aprecieze o galeriilor
lucrare a unui coleg .

Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra Sunt atenți și Conversația Stimulente frontal -
activității modului în care s-a desfășurat multumiți de felul cum
activitatea, copiii se aplaudă au lucrat.
reciproc și se împart stimulente.