PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 29.11.2022
Grupa: Mică
Gradinița: Floare Albastră
Educatoare: Alexandru Alexandra Daniela
Domeniul de cunoastere: Om și societate
Categotia de activitate: Activitate practică
Tema activitatii: “Cine sunt /Suntem?
Subtema: ,,Harta României “
Mijlocul de realizare: Lipire
Tipul activității: consolidare de deprinderi
Scopul: - Îmbogățirea cunoștințelor despre materiale și caracteristicile lor, precum și
despre utilizarea de tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul
realizării unor produse simple;
- Formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică;
- Dezvoltarea simțurilor practic și estetic.
Obiective operaționale:
O1: - Să aplice cu pastă de lipit elementele pregătite în prealabil,în interiorul conturului ,respectiv harta
României.
O2: - Să lipească prin asezare elementele lucrării conținând materiale: hartie creponata
roșie,albastra ,galbena.
O3: - Să realizeze lucrarea respectând compoziția modelului expus de educatoare și analizat;

O4: - Să-și exprime opinia față de lucrarea proprie și/sau față de lucrarea celorlalți, motivându-și părerile.

Strategii didactice: Metode și procedee: exercițiul, explicația, demonstrația, conversația, descoperirea.

Mijloace didactice: hârtie colorată; pastă de lipit, modelul educatoarei.
Locul desfășurării: sală de grupă
Durata: 20 minute
Evenimentele Ob. Conținutul științific Metode și Mijloace de Evaluare
instruirii Op. procedee învățământ

Moment Se creează condițiile necesare

organizatoric pentru buna desfășurare a
activității:
- se aerisește sala de grupă;
- se pregătesc cele necesare lecției
(materialul didactic);
- se asigură ordine și disciplină.

Captarea Expunerea unei hartii ( harta descoperirea

atenției României)și recunoașterea ei de conversația
către copii.
Anunțarea Anunțarea temei și Explicația
temei si a precizarea sarcinilor de lucru.
obiectivelor

Conducerea 1. Intuirea materialului conversația, evaluare

învățării didactic explicația Hârtie orală
Pe baza întrebărilor creponata individuală
educatoarei sunt identificate și colorată,
denumite materialele de pe mesele pastă de lipit,
copiilor. modelul
educatoarei
2. Analiza modelului
educatoarei
Afișarea modelului demonstrația,
educatoarei (model executat conversația
anterior), observarea și descrierea
elementelor componente , a exercițiul Plansa
structurii realizate și a materialelor harta ,hârtie
utilizate. creponata,pastă
de lipit.
3. Explicarea și
demonstrarea modului
de lucru
Educatoarea explică
modul de lucru, ordinea
operațiilor, tehnica de lucru,
demonstrând parțial modul de
realizare a lucrării. Mai intâi prin
mototolirea hârtiei creponate se
obțin biluțele roșii ,galbene,
albastre,apoi cu se lipesc cu
ajutorul pastei de lipit .

4. Încălzirea mușchilor
mâinii
Se execută următoarele exerciții:
“Plouă” – lovirea
succesivă a mesei cu vârful
degetelor
“Plouă cu găleata” –
lovirea concomitentă și energică
a mesei cu
vârful degetelor.
“Tună” – baterea cu
pumnii stranși în masă.
“Fulgeră” – încrucișarea
brațelor deasupra capului .
“A ieșit soarele” –
 săritură, brațele sus.
Batem palmele ușor
Batem palmele de zor

1,2,1,2 faceți toți la fel ca

noi
Închid pumnii și-i desfac
Degetelor fac pe plac
1,2,1,2 faceți toți la fel ca
noi
La pian acum cântăm
Liniște să-l ascultăm!

Obținerea Executarea temei de către copii exercițiul, Plansa evaluarea

performanțelor conversația, harta ,hârtie prin
După urarea “Spor la lucru!”, explicaia creponata, produsul
educatoarea monitorizează pastă de lipit activității
acțiunea copiilor, insistând asupra copiilor.
tehnicii de lucru, urmărind ca în
dialogul individual cu copii,
aceștia să precizeze ordinea
operațiilor de lucru, materialele
utilizate. Copiii sunt încurajați să
coopereze.
Evaluarea Analiza, aprecierea și conversația lucrările
performanțelor expunerea lucrărilor copiilor
Se va realiza o expoziție cu
lucrările copiilor în sala de grupă.