Proiect didactic

NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mijlocie

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum este,a fost și va fi aici,pe Pământ?
TEMA SĂPTĂMÂNII:Așteptându-l pe Moș Crăciun
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Jocuri si activităţi liber alese (ALA 1)
TEMA ACTIVITĂȚII:
Artă “Cadouri”-figurine ipsos pictură
Joc de masă “ Găseşte-mi locul!”, “Puzzle-brazi!”, “Din jumătate-întreg!”,
Știință “Ajută-l pe Moș să ajungă la sanie”-labirint
“Ajută copiii să ajungă la cadourile de sub brăduț ”-labirint
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoştintelor,priceperilor si deprinderilor.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Deprinderi și abilități,mișcări fine de tipul

realizării desenelor ,implicarea într-o activitate ,modul în care abordează sarcinile și
contextele de învățare,precum și la atitudinea sa în interacțiunea cu persoanele din jur.
COMPORTAMENTE VIZATE: Își coordonează mușchii în desfășurarea unor
activități.
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități.
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice și practice

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea deprinderii de a se juca în grupuri mici,

organizate, respectând indicaţiile educatoarei în vederea îndeplinirii sarcinilor propuse.
Cultivarea intercomunicării libere și civilizate între copii și educarea creativității și
originalităților lucrării copiilor

OBIECTIVE:
Artă
Să realizeze tema propusă, utilizând corect ustensilele şi materialele puse la dispoziţie;
Să păstreze acurateţea lucrărilor;

Știință
Să găsească drumul coresc de la Moș la casă ;
Să-și coordoneze mișcările mâinilor pentru scrierea corectă a semnelor grafice.

Joc de masă
Să asambleze piesele de puzzle respectând cerinţele;
Sӑ utilizeze piesele puse la dispoziţie pentru a obţine bradul
Sӑ gasească locul potrivit pentru imaginile de pe brăduț

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee:conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, , aprecierea verbală.

 Mijloace de învătământ: fișe cu labirint,figurine din ipsos.acuarele,pensula,puzzle.

Forme de organizare: pe grupuri, individual

BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru educație timpurie
- Educaţia este un orizont, nu o destinaţie - Scrisoarea metodică MEN nr. 42328 din
07.10.2008
- Activităţi matematice în grădiniţă - ghid practic- Magdalena Dumitrana, Editura
Compania, Bucureşti, 2002

Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare /

Crt. activităţii Metode şi
indicatori
Metode şi Mijloace de
procedee învăţământ

Moment Asigurarea condițiilor desfășurării

1. organizatori activității:
c - asigurarea unui climat pshiho-pedagogic
favorabil necesar bunei desfășurări a
activității.
- pregătirea materialelor didactice
necesare desfășurării activității.

Observarea
2. Captarea şi Se realizează printr-o scurtă discuție Conversația Calendarul comportamentului
orientarea despre anotimpul în care ne aflăm și naturii copiilor
atenţiei sărbatoarea ce urmeaza ,moment cu
ajutorul cărui voi realiza și întâlnirea de
dimineața.

3.
Anunţarea Se anunţă tema şi obiectivele pe centre, Conversaţia
temei şi a precum şi reguli de disciplină ce trebuie
obiectivelor Observarea
respectate pe parcursul activităţii.
comportamentului
Intuirea materialului : copiilor
-Am pregătit pentru voi trei CENTRE
1.ARTĂ-“Cadouri”-figurine ipsos pictură Explicaţia
2.ȘTIINTĂ-“Ajută-l pe Moș să ajungă la
sanie”-labirint
-“Ajută copiii să ajungă la
cadourile de sub brăduț ”-labirint
3.Joc de masă “Găseşte-mi locul!”,
 “Puzzle-brazi!”, “Din jumătate-întreg!”, Antrenarea copiilor
-Vă rog să vă așezați la Centrul dorit, iar în desfășurarea
după ce vă terminați munca acolo puteți activității
merge și la un alt Centru.

4. Prezentarea La Centrul Artă vom picta figurine de Figurine din

noului ipsos cu tematică de Crăciun Conversaţia ipsos,pensu-
conţinut şi le,acuarele Individuală
Fiecare copil va alege o figurină pe care o
dirijarea
învăţării va picta.

La Centrul ȘTIINȚĂ,v-am preagătit fișe Fișe,creioa- Individuala

cu un labirint.Va trebui să îl ajutați pe Explicaţia ne de scris
Moș Crăciun să ajungă la sanie
parcurgând drumul corect iar pe cea de-a
doua fișă trebuie să îi ajutăm pe copii să
găsească drumul până la cadourile de sub
brad.

La Centrul Joc de masă, copiii vor

asambla piesele de puzzle formând
Puzzle Individuală
puzzle-ul, vor găsi jumătățile pentru a
forma întregul bradului și vor găsi umbra
jetoanelor.

Înainte de a începe lucrul, vom executa

împreună exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinii:
închidem/deschidem pumnii;
spălăm rufele;
stoarcem rufele; Exercițiul
scuturăm rufele de apă;
cântăm la pian.

5.
Obţinerea Încurajări,
performanţe Copiii vor lucra în linişte, vor colabora Exercițiul Aprecieri verbale
i acolo unde este cazul. Cei care sunt mai
îndemânatici şi finalizează mai repede
tema vor putea să-şi aleagă un nou centru
de joacă.
Explicaţia
 Voi da indicaţii suplimentare dacă este
cazul, voi avea grijă ca preşcolarii să
finalizeze lucrările începute, să păstreze
acurateţea lor.

6.
Evaluarea Se va realiza prin Turul Galeriei,copii trec Aprecieri verbale
pe la fiecare sector ca să analizelele Conversația
munca fiecăruia dintre ei.
Se vor lua în considerare următoarele
criterii :

 respectarea tehnicilor de lucru;

 utilizarea adecvată a culorilor
 acurateţea lucrărilor realizate
 finalizarea lucrărilor
 colaborarea cu ceilalţi copii;

Aprecierea
7. Încheierea Voi face aprecieri pe baza obiectivelor Conversația comportamentului
activităţii urmărite, evidenţiind efortul individual şi copiilor
colectiv al copiilor.