DATA: 04.04.

2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița „Gândăcelul” Craiova
GRUPA: MARE
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: Dimianu Raluca-Maria
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”Cum a fost, este şi va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: Temă săptămânală independentă
SUBTEMA: ” La Paşti”
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Jocuri şi activităţi didactice alese pe centre de interes
ACTIVITĂŢI PE CENTRE:
 Bibliotecă: „Sărbătoarea de Paşte” - citire de imagini
 Artă: „Ouă roşii” - desen
 Construcţii: „Coşuleţe pentru ouă”
SCOPUL: Formarea capacităţii de interrelaţionare, de aplicare a cunoştinţelor şi deprinderilor
în situaţii noi şi de sensibilizare faţă de cei din jur.

BIBLIOTECĂ: “Sărbătoarea de Paşte”

SARCINI DE LUCRU: copiii vor avea la dispoziţie imagini ce ilustrează aspecte legate de
sărbătoarea de Paşte pe care le vor citi precizând anotimpul, numele sărbătorii şi diferitele
activităţi ce se desfăşoară în preajma acesteia.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să denumească diferitele aspecte observate în imagini;
 Să formuleze propoziţii simple sau dezvoltate pe baza imaginilor date;
 Să păstreze o poziţie corectă la masa de lucru.

ARTĂ: ,,Ouă roşii”

SARCINI DE LUCRU: copiii vor colora o fişă cu ouă încondeiate. (Anexa 1)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să mânuiască corect instrumentele;
 Să păstreze acurateţea lucrării;
 Să folosească culori potrivite.

CONSTRUCŢII: ,,Coşuleţe pentru ouă”

SARCINI DE LUCRU: copiii vor construi prin îmbinare și suprapunere de piese lego un
coşuleţ pentru ouăle vopsite.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să construiscă din cuburi cu ajutorul îmbinării și suprapunerii;
 Să coopereze între ei.

RESURSE :
 Procedurale : explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea verbală.
 Materiale: imagini, cărţi, reviste, fişe de lucru, creioane colorate, cuburi lego.

FORME DE ORGANIZARE: pe grupuri, individual.

EVALUARE: continuă – observare curentă, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

 “Curriculum pentru ȋnvăţământul preşcolar”, Editura DPH- Bucureşti, 2009

 Preda Vioric, “ Ghid pentru proiecte tematice” , Editura Humanitas, 2005.
 Laurenţia Culea,Angela Sesovici,Filofteia Grama,,Activitatea integrată ȋn grădiniţă’’
 “Revista ȋnvăţământului preşcolar numărul 1-2”, Editura ArleQuin, 2010
 “Sugestii metodologice pentru aplicarea noului curriculum – Activitati integrate din
cadrul proiectelor” – Editura Diana
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
ETAPELE CONŢINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂRII Resurse Resurse Forma de
procedurale materiale organizare
Voi asigura condițiile
necesare desfășurării eficiente
1. Momentul a activității:
organizatoric - aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialelor;
-aranjarea mobilierului.
Voi adresa copiilor câteva
ȋntrebări: Aprecierea
2.Reactualiza- - În ce anotimp suntem? Conversaţia Frontală răspunsurilor
rea - Ce sărbătorim primăvara?
cunoştiinţelor -Ce s-a întâmplat de Paşte?
Captarea atenției pentru
activitate este realizată prin
3.Captarea intuirea materialelor Conversaţia Frontală Observarea
atenţiei pregătite. curentă
“Copii, pentru că voi sunteţi
foarte cuminţi, m-am gândit
să vă pregătesc nişte surprize.
Haideţi să vedem despre ce
este vorba!”
Se anunţă tema pentru fiecare
4.Anunţarea centru şi se enunţă
temei şi a obiectivele : Conversaţia Frontală
obiectivelor Explicaţia
Bibliotecă: “Sărbătoarea de
Paşte”- copiii vor citi imagini
specifice sărbătorii Pascale
din cărţi şi reviste.

Artă: copiii vor desena o fişă

cu ouă încondeiate. (Anexa 1)

Construcţii: ,,Coşuleţe
pentru ouă” - copiii vor
construi prin îmbinare şi
suprapunere de piese lego un
coşuleţ pentru ouăle vopsite;
Le voi cere copiilor să se
aşeze la măsuţe pentru a
începe activităţile.
Înainte de începerea lucrului
pe centre se vor face câteva
exerciţii de încălzire a
mâinilor:
 « Mâinile le pregătesc,
Le scutur bine, le rotesc; Imagini
Palmele le-nchid aşa, Conversaţia Cărţi Frontală
5.Dirijarea Când pe una, când pe alta. Explicaţia Reviste Independent
învăţării Degeţelele dansează, Demonstraţia Fişe de lucru -individuală
La final se-mbrăţişează ! » Creioane sau pe
Le reamintesc copiilor colorate grupe
comportamentul aşteptat Cuburi Lego
(regulamentul) în cadrul
activităţilor pe centre: se va
vorbi în şoaptă pentru a nu
deranja colegii, fiecare
sarcină de lucru trebuie
terminată, colaborăm la
realizarea sarcinilor.
În momentul în care un copil
termină sarcina primită, el
este liber să-şi aleagă un alt
centru.
Se va interveni cu mici
explicaţii dacă ei vor solicita
ajutorul.
În timp ce copiii lucrează, îi
voi urmări îndeaproape. Le
voi da copiilor explicaţiile
necesare, voi asigura
condiţiile optime, voi urmări
modul în care relaţionează
copiii, voi monitoriza
activitatea la fiecare centru și
voi interveni dacă va fi cazul.
6.Asigurarea Fiecare copil îşi va prezenta Observaţia Lucrările Frontală Aprecieri
feed-back-ului lucrările realizate. finalizate verbale ale
lucrărilor
După terminarea activităţilor
pe centre, voi face aprecieri
7.Încheierea asupra întregii activităţi, a Conversaţia
activităţii modului de participare a Aprecieri
copiilor la activitate şi a verbale
comportamentelor acestora.
Voi trece pe la fiecare centru
pentru a vedea cum au lucrat
copiii.
ANEXA 1