DATA: 04.04.

2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița „Gândăcelul” Craiova
GRUPA: MARE
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: Dimianu Raluca-Maria
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”Cum a fost, este şi va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: Temă săptămânală independentă
SUBTEMA: ” La Paşti”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Om şi Societate
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Activitate practică
TEMA ACTIVITĂŢII: „Iepuraşul poznaş”
MIJLOCUL DE REALIZARE: lipire
SCOPUL: Consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Cognitive:
 Sǎ denumeascǎ materialele şi instrumentele de lucru puse la dispoziţie;
 Să păstreze acurateţea lucrărilor;

Afective:
 Să participe conştient şi activ la activitate, prin rezolvarea sarcinilor stabilite de
educatoare;
 Să manifeste interes participând cu plăcere la
activitate;

Psiho-motorii:
 Să mânuiască cu atenţie materialele şi
ustensilele puse la dispozitie pentru
realizarea lucrărilor;
 Să adopte o poziţie corectă a corpului în
timpul lucrului;

RESURSE:
  Procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia.
 Materiale: coli de hârtie, lipici, părţile componente ale iepuraşului decupate,
recompense.
FORME DE ORGANIZARE: frontală
EVALUARE: permanentă, pe parcursul activităţii
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:

 “Curriculum pentru ȋnvăţământul preşcolar”, Editura DPH- Bucureşti, 2009

 Preda Vioric, “ Ghid pentru proiecte tematice” , Editura Humanitas, 2005.
 Laurenţia Culea,Angela Sesovici,Filofteia Grama,,Activitatea integrată ȋn grădiniţă’’
 “Revista ȋnvăţământului preşcolar numărul 1-2”, Editura ArleQuin, 2010
 “Sugestii metodologice pentru aplicarea noului curriculum – Activitati integrate din
cadrul proiectelor” – Editura Diana

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
 ETAPELE CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂŢII Resurse Resurse Forma de
procedurale materiale organizare
Voi asigura condițiile necesare
desfășurării eficiente a
1. Momentul activității:
organizatoric - aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialelor;
-aranjarea mobilierului.
Voi adresa copiilor câteva
2.Reactualiza- ȋntrebări: Aprecierea
rea - Cine ne aduce cadouri de Conversaţia Frontală răspunsurilor
cunoştiinţelor Paşte?
- Cum arată un iepuraş?
3.Captarea Captarea atenției pentru
atenţiei activitate este realizată prin Conversaţia Frontală
intuirea materialelor pregătite.
Le voi spune copiiilor că într-o
4.Anunţarea zi m-am întâlnit cu iepuraşul
temei şi a care le va aduce cadouri de Conversaţia Frontală
obiectivelor Paşte şi m-a rugat ca astăzi să Explicaţia
realizăm chipul său în cadrul
unei activităţi de lipire.
Voi cere copiilor să
5.Dirijarea denumească ustensilele de Conversaţia Coli de hârtie Frontală Observarea
învăţării lucru de pe mese. Voi Explicaţia Lipici Independent curentă
explica copiilor că pentru Demonstraţia Părţile -individuală
realizarea acestei lucrări vom componente
folosi părţile component ale ale
chipului unui iepuraş, hârtie iepuraşului
colorată şi lipici. Explic şi decupate
demonstrez modul de lucru:
luăm în mâna dreaptă
lipiciul şi întindem pasta de
lipit pe fiecare parte, după
care lipim pe coala de hârtie și
apăsăm bine pentru fixare, la
fel facem cu toate părţile, pe
rând. Vom avea grijă să lipim
corespunzător, astfel încât
chipul iepuraşului să fie
conform realităţii.
Voi prezenta copiilor
modelul realizat de mine,
insistând asupra tehnicilor de
lucru şi ordinea efectuării
lor.
Voi realiza cu copiii câteva
 exerciţii de încălzire a
muşchilor mici ai mâinilor.

« Mâinile le pregătesc,
Le scutur bine, le rotesc;
Palmele le-nchid aşa,
Când pe una, când pe alta.
Degeţelele dansează,
La final se-mbrăţişează ! »

Urez copiilor - „Spor la

lucru!”, după care se va
trece la realizarea temei.
Voi supraveghea
îndeaproape activitatea
copiiilor şi voi da explicaţii
suplimentare acolo unde este
nevoie.
6.Asigurarea Fiecare copil îşi va prezenta Observaţia Lucrările Frontală Aprecieri
feed-back-ului lucrarea realizată. finalizate verbale ale
lucrărilor
După terminarea activităţilor
voi face aprecieri asupra
7.Încheierea întregii activităţi, a modului de
activităţii participare a copiilor la Conversaţia Recompense Aprecieri
activitate şi a verbale
comportamentelor acestora.
Voi oferi copiilor mici
recompense.