Proiect didactic

Unitatea şcolară: Grădiniţa cu Program Prelungit “Floare de Colţ”, Baia Mare

Ora: 11:00
Propunătoare: Grigor Georgiana-Tsadika
Grupa: Mare
Categoria de activitate:Domeniul om şi societate-Activitate practică
Tema anuală: “Ce şi cum vreau să fiu?”
Tema săptămânii: “În curând voi fi şcolar”
Tema activităţii:,,Semnul de carte”
Tipul de activitate: Formare de priceperi şi deprinderi

Scopul activităţii:
Formarea deprinderii tehnice de a şnurui corect pe un contur dat şi dezvoltarea simţului
practic şi estetic.

Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
- Să recunoască materialele pregătite;
- Să şnuruiască pe conturul dat, introducând firul de jos în sus ;
- Să îşi dezvolte simţul practic şi estetic;
- Să îşi personalizeze semnul de carte;
- Să găsească utilitate obiectului realizat;
- Să îşi autoevalueze lucrările.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul,
conversaţia
Material didactic: cartoane colorate, modele de semne, fâşii de şnur, stickere autocolante
Forme de realizare: frontală, individuală

Durata: 25-30 de minute

Material bibliografic:
 Curriculum pentru invatamant prescolar 3-6,7 ani,M.E.C.2008
 Programa activităţilor instructiv- educative în grădiniţa de copii,
pag. 84-85

1
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimente Conţinut stiintific Strategii Evaluarea

didactice didactice
1.Moment Se asigură condiţiile optime pentru
organizatoric desfăşurarea activităţii:
-aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic;
-aranjarea măsuţelor.

2.Captarea Se prezintă copiilor o carte de poveşti

atenţiei şi are loc o conversaţie pe baza conversaţia
acesteia. Scopul conversaţiei este de a
scoate în evidenţă rolul semnelor de aprecieri
carte. În momentul în care se atinge verbale
scopul conversaţiei se prezintă copiilor
diferite modele de semne de carte. observaţia

Copiii sunt anunţaţi că la activitatea de

3.Anunţarea astăzi vor realiza câte un semn de conversaţia
temei şi a carte, pentru cărţile lor de poveşti,
obiectivelor printr-o tehnică foarte frumoasă-
tehnica şnuruirii.
Observă materialele pregătite şi le explicaţia
denumesc.

Se prezintă copiilor modelul

4.Desfăşurarea propunătoarei şi se discută pe baza demonstraţia
activităţii acestuia. Se explică modul de lucru şi aprecieri
etapele: verbale
-şnuruirea corectă de jos in sus ;
-personalizarea semnului de carte cu
ajutorul stickerelor autocolante; explicaţia
Copiii repetă şi reţin etapele de lucru.

Mai departe se execută câteva exerciţii

pentru încălzirea muşchilor mici ai
mâinii:
“Şi-acum să ne pregătim, mâinile să le
încălzim, le vom folosi cu spor pentru
ceva folositor:

2
 Mişcăm degeţelele, batem bine exerciţiul
palmele şi-astupăm guriţele.”

După ce mă asigur că toţi copiii au

înţeles explicaţiile le urez spor la
treabă. Coordonez activitatea şi ofer observaţia
ajutor unde este cazul.

Aleg cateva lucrari realizate corect,dar

5.Evaluarea si cele care nu corespund in totalitate
cerintelor stabilite si le discut conversaţia observarea
impreuna cu copiii. comportame
ntului
copiilor

Se vor face aprecieri generale asupra

6. Încheierea modului de desfasurare a activitatii si
activităţii a lucrarilor executate de copii. conversaţia
Copiii vor primi o recompensa.