Grădinița : ”Paradisul Piticilor”

Propunător: Cabuz Corina, Ilie (Manea) Aureliana, Iordache (Balan) Violeta

Grupa : Mijlocie „D”-nivel I
Data : 05.05.2023

PROIECT DE ACTIVITATE

TEMA ANUALĂ : „Cine și cum planificǎ/organizeazǎ o activitate?”

TEMA PROIECTULUI : ,,În lumea mijloacelor de transport”
TEMA ZILEI: ,,Mijloace de transport aeriene”
CATEGORIA DE ACTIVITATE, MIJLOACE DE REALIZARE ȘI TEMA: Activități liber alese
(ALA I)

✔ Joc de masă – „Găseşte pereche”

,, Găseşte umbra potrivită”

✔ Ştiinţă – „Numără şi potriveşte„

✔ Artă – „Balonul zburător”- dactilo-pictură

FORMA DE REALIZARE: Activități pe centre

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Stimularea gândirii creatoare,a imaginației și inteligenței prin intermediul
activităților propuse; Cultivarea intereselor, a deprinderilor și încrederii în forțele proprii;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

2. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

3. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;

4. Conceptul de sine;

5. Autocontrol și expresivitate emoțională.

6. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);

7. Mesaje orale în diverse situații de comunicare

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversifícate, specifice vârstei;

 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități varíate;

 Manifestă creativitate în activități diverse;

 Participă la interacțiuni pozitive cu copiii de vârstă apropiată.

 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;

 Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;

 Demonstrează abilități de autocontrol emoțional. ;

 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de problem și cunoașterea

mediului apropiat ;

 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia;

 Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date;

 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți

CENTRELE DE INTERES ȘI TEMA:

Obiectiv comun pentru toate centrele:
- să își ducă la bun sfârșit sarcina
I. Joc de masă: „Găseşte perechea”
„Găseşte umbra”

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să denumească materialele puse la dispoziţie;
O2 – să intuiască sarcina de lucru;
O3 - să identifice umbra corespunzătoare imaginii;
O4- să identifice perechea corespunzătoare imaginii;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucrul individual, aprecieri
verbale; analiza produselor activității, , turul galeriei;
MIJLOACE DIDACTICE : fișe cu mijloace de transport aeriene şi umbra corespunzătoare, creioane,
Anexa 3și 4

II. Ştiinţă – „Numără şi potriveşte„

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să numere elementele de aceeaşi formă şi culoare;
O2 - să recunoască cifrele 1,2,3,4,5;
O3- să raporteze numărul la cantitate.

STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucrul individual, aprecieri
verbale; analiza produselor activității, turul galeriei;
MIJLOACE DIDACTICE : fișe de lucru cu mijloace de transport aeriene, cifre, Anexa 5.

III. Artă – „Balonul cu aer cald”- dactilo-pictură

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să aplice pe suprafețe date, culoarea cu degetul.
O2 - să utilizeze corect materialele şi instrumentele de lucru pentru realizarea temei;
O3 - să identifice materialele de lucru puse la dispoziţie;
O4 -să mânuiască cu ușurință materialul pus la dispoziție.
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, lucrul individual, aprecieri verbale;
analiza produselor activității, turul galeriei;
MIJLOACE DIDACTICE : cartoane, acuarele, serveţele umede, păhărele cu cu apă, Anexa 6

FORMA DE ORGANIZARE: individual

DURATA: 25 minute
LOCUL DE DESFAŞURARE: Sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:
 ”Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul
pentru educație timpurie” M.E.N. 2019
 Programa activităţii instructiv-educative în grădiniţa de copii
 Internet
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Etapele Conţinutul Strategii didactice
crt. activităţii ştiinţific Metode şi Mijloace de Evaluare/
procedee învăţământ Metode şi
indicatori
Crearea condițiilor necesare -scăunele
-măsuțe
desfășurării activității:
-material
-aerisirea sălii; distributiv și
demonstrativ
Moment -pregătirea mobilierului și a
1.
organizatoric materialelor necesare;
-asigurarea unui climat educațional
favorabil în concordanță cu tema
zilei;
Captarea atenției o voi realiza cu Conversația Ghicitori Realizarea
Captarea
2. ajutorul ghicitorilor. Observația Anexa 1 conversaţiei
atenţiei

3. Anunţarea Se va realiza în mod direct prin Demonstrația Observarea

temei şi a enunţare verbală a obiectivele comportamentul
obiectivelor operaţionale la nivelul de înţelegere ui copiilor
al copiilor. Conversația
Tranziţie:. „Hai copii să-ne-adunăm./
Centrele să vizităm,/ Și egal noi ne –
mpărțim/ Și la lucru să pornim"
Astăzi ne vom reaminti de Explicația
mijloacele de transport. Mai precis,
vom vorbi despre mijloacele de
transport aeriene. Ce înseamnă
aeriene? Împreună cu copiii voi
merge la fiecare centru de interes în
parte și voi anunța tema și sarcinile
de lucru. Voi purta discuții
referitoare la ceea ce vor realiza Anexa2
copiii cu ajutorul materialelor puse la
 dispoziție și modul de utilizare al
acestora. Copiii se vor împărţii pe
centre prin metoda ,,Mâna oarbă,,
alegând dintr –un săculeț simbolul
centrului de lucru.
Voi reaminti copiilor câteva reguli
de comportament: vorbim în șoaptă
fără să îi deranjăm pe ceilalți, lucrăm
frumos având grijă de materiale,
cerem ajutorul când avem nevoie.
Fiecare lucrare trebuie terminată.

4. Desășurarea La centrul joc de masă copiii trebuie Anexa 3 Observarea

activității să asocieze corect imaginea Anexa 4 comportamentu
mijloacelor de transport aeriene cu lui copiilor
umbra și perechea lor.
La centrul științe copiii trebuie să Anexa 5
numere avioanele de aceeaşi formă
/culoare şi să găsească cifra
corespunzătoare numărului de
elemente.
La centrul artă copiii vor picta cu Anexa 6
degetul balonul cu aer cald. La Anexa 7
început vom fase exerciții de
încălzirea mușchilor mâinilor.

5. Obținerea Tot ceea ce au făcut copiii va fi Turul galeriei Inter evaluare

performanței revizuit de către tot colectivul clasei.
Copiii vor evalua toate lucrările cu
ajutorul metodei Turul Galeriei.
6. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Conversația Stickere Aprecieri
activității desfăşurare a activităţii, cât şi asupra verbale
comportamentului copiilor şi vor fi
recompensaţi .
 Tranzitie ,,Avion cu motor,, Anexa 8

Anexa 1
Anexa 2

Joc de masă

Științe Artă
Anexa 3
NUME DATA
FIŞĂ DE LUCRU
ALEGE JUMĂTATEA POTRIVITĂ
Anexa 4
NUME DATA

FIŞĂ DE LUCRU
GĂSEŞTE UMBRA POTRIVITĂ
NUME DATA
FIŞĂ DE LUCRU
GĂSEŞTE UMBRA POTRIVITĂ
ANEXA 5
NUMĂRĂ ŞI POTRIVEŞTE

NUMĂRĂ AVIOANELE CARE AU ACEEAŞI FORMĂ

ALEGE CIFRA CORESPUNZĂTOARE NUMĂRULUI
Anexa 6
Anexa 7

Anexa 8