PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 15.11.2021
GRUPA: MARE
ȘCOALA: Școala Gimnazială, Comuna Moldoveni
DOMENIUL: Om și societate
TEMA ACTIVITĂŢII: „Mijloace de transport”
MIJLOC DE REALIZARE: Decupare și lipire
DURATA: 20-25 minute
TIPUL ACTIVITĂŢII: Evaluare de cunoştinţe
SCOPUL JOCULUI: Evaluarea cunoştiţelor despre mijloacele de transport învățate
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
 Motricitatea grosieră și motricitatea fină în context de viață familiar;
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Utililizarea mâinilor și degetelor pentru realizarea de activități variate;
 Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situații problematice specific;
OBIECTIV DE REFERINŢĂ: Evaluarea cunoștințelor despre mijloacele de transport cunoscute.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:

1
  să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru specifice activităţilor practice;
 să folosească materialele puse la dispoziţie, în mod corespunzător;
 să parcurgă în ordine etapele de lucru în vederea realizării temei;
 să execute individual tema dat apoi in grup;
 sa execute operatii simple practice:sa taie dupa contur cu foarfeca;
 să-şi dezvolte îndemânarea în realizarea lucrărilor;
 să folosească materialele puse la dispoziţie, în mod corespunzător;
 să parcurgă în ordine etapele de lucru în vederea realizării temei;
 să execute individual tema dat apoi in grup;
Afective:
 să finalizeze lucrarea ţinând cont de esteticul lucrării;
 să manifeste interes pentru întreaga activitate;
 sa-si exprime parerea fata de lucrarea proprie dar si a celorlalti,motivandu-si parerea.
Psihomotorii:
 sa execute operatii simple practice:sa taie dupa contur cu foarfeca;
 să-şi dezvolte îndemânarea în realizarea lucrărilor;
Sarcina didactică: să decupeze și să lipească miloacele de transport pe pnou in locurile potrivite
Strategia didactică
a) Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia,
b) Mijloace de învăţământ: planşe de lucru (blazoane), imagini decupate mijloace de transport, foarfece, lipici, panouri.
c) Forme de realizare a învăţării: individual, în echipă.

2
Resurse: Temporale: 20-25minute

Spațiale: Sala de grupă

EVENIMENT Ob CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
DIDACTIC
Metode și Mijloace de Forme de
procedeee învățământ organizare
Moment Pregătirea mobilierului şi distribuirea pe
organizatoric măsuţe a materialului didactic necesar jocul
desfăşurării activităţii.Copiii intra in sala
cantand „Trenul Şu-cu-tu-cu”
Captarea O1 Intuirea şi denumirea materialului primit de observaţia mijloace de frontal mentinerea atenţiei
atenţiei fiecare grupă şi afişarea posterelor primite de explicaţia transport, şi interesului
la Scooby-Doo. foarfece,
lipici,
Anunţarea Azi veţi pluti sau veţi zbura cu avionul. Pentru planşe de observarea
temei şi a asta fiecare copil trebuie să decupeze mijlocul conversaţia lucru comportamentului
frontal
obiectivelor de transport cu care va călători. Dacă îl (blazoane), verbal şi nonverbal
decupezi corect, acesta va primi numele tău şi imagini
îl vei aşeza pe locul corespunzător lui: pe acest decupate
poster vom aseza avioanele, masinile si trenul explicaţia mijloace de
in locul potrivit transport,
foarfece,

3
 lipici,
panouri
Dirijarea Fiecare copil din grupă decupeaza mijlocul de
învăţării transport dorit colorat . Observaţia
Prezentarea şi analiza modelului.
O1 Am adus un avion şi o bărcuţă cu care îmi
munca în
doresc să călătoresc în Africa. Adresez explicaţia
grup
întrebarea unde şi-ar dori ei să călătorească şi observarea
voi asculta răspunsurile lor. comportamentului
Explicarea şi demonstrarea modelului verbal şi nonverbal
Explic modul de execuţie al lucrării, însoţind
explicaţiile de demonstraţie. Decupăm cu conversaţia
foarfeca pe linia îngroşată şi obţinem astfel o
O2 barcă sau un avion sau mașină explicaţia
Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai observarea
mânilor: „Lovim palmele uşor 1-2, 1-2,/Şi demonstraţia măsurii în care
steluţe să pictăm 1-2,1-2,/ Învârtim moriştile 1- sunt înţelese şi
2, 1-2/Încălzim mânuţele 1-2, 1-2”. îndeplinite
Analiza lucrărilor explicaţia sarcinile
Când este gata voi analiza corectitudinea
O4 execuţiei, voi scrie numele copilului pe ea,
după care copilul lipeşte lucrarea pe poster. aprecieri verbale

4
Obţinerea Transmit copiilor urarea „Spor la muncă!”Are panoul de observarea
performanţei loc realizarea lucrărilor de către copii sub exercițiul lucru focalizării şi
munca
atenta îndrumare a educatoarei care oferă mentinerii atenţiei
individuală
ajutorul solicitărilor. Voi atrage atenţia cu şi interesului
privire la modul îngrijit şi corect de realizare a
lucrărilor.
La sfârșit fiecare copil va aduce mijlocul
detransport decupat si îl va lipi în locul potrivit
Feedback O4 După finalizarea panoului voi ruga copiii șă-și explicația panoul frontal și
aprecieze munca lor dar și a colegilor. finalizat individual
exercitiul
Evaluarea O5 Se fac aprecieri generale asupra modului de explcatia frontal
desfăşurare a activităţii, a lucrării executate de
ei şi a respectării sarcinilor primite
Retenția O6 Voi întreba preșcolarii ce activitate am frontal
desfășurat, cum am realizat poaoul, si dacă le-a explicația
plăcut activitatea.
Transferul Copiii vor fi lăudați și răsplatiți. explicația stimulente frontal Evaluarea
comporamentului