UNITATEA DE INVAŢǍMÂNT: PP.

``Prichindel``, Tecuci
PROPUNǍTOR:LEAHU IONELA
TEMA DE STUDIU: „CALATORIM DINCOLO DE NORI-MIJLOACE DE
TRANSPORT IN AER``
TEMA ZILEI: `` AVION CU MOTOR ,IA-MA SI PE MINE IN ZBOR.``
DURATA: o zi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată : DOS(Activitate
practica)
TIPUL ACTIVITǍŢII: predare invatare
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:

► ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):

•Rutine: primirea copiilor, deprinderi de igienă personală, servirea
mesei.
•Întâlnirea de dimineaţǎ: Printre nori
•Tranziţii: Jocuri – Sus,jos,in lateral-exercitii de miscare;;Zburam ca
avioanele;
► ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA):
]
1.Stiinta: Rezolvă corect fişa!
2.Joc de masă: Puzzle:”Avionul” „Elicopterul”, „Balonul”
3.Artă: ``Avionul``- Modelaj
 Joc de miscare: Avioane in miscare

► ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

Domeniul om si societate (activitate practica) – realizarea avionului

din hartie in mod original si personal folosind tehnici invatate-
„Avionul”-lipire

OBIECTIVE DE REFERINŢǍ VIZATE:

►DOS:
▪sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea
unei activitati practice;
▪sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata
cotidiana,valorificand deprinderile de lucru insusite;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE ŞI STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):

Întâlnirea de dimineaţǎ: Printre nori

Obiective operaţionale:
O1 – Sǎ utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;
O2 – Sǎ identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme,
anotimp, poziţia în succesiunea zilelor sǎptǎmânii)
O3- Sa comunice impresii si idei referitoare la tema propusa;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia;
Mijloace şi materiale didactice: calendarul naturii,imagini mijloace de
transport in aer;

ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA):

1. ▪Stiinta:Rezolvă repede şi bine!
Obiective operaţionale:
 colorează mijloacele de transport aeriene
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;

2. Joc de masă: Puzzle:”Avionul” „Elicopterul”, „Balonul”

▪sa imbine piesele puzzle-ului pentru a reda imaginea diferitelor
mijloace de transport in aer;
▪sa descrie imaginile gasite;
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;

3.Artă: ``Avionul``- Modelaj

Obiective operaţionale:
  să realizeze avionul, utilizând tehnici specifice modelajului;
 să răspecte algoritmul de lucru.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;

2. Joc de miscare distractiv: Avioane in miscare

Obiective operaţionale:
▪sa respecte regulile jocului;
▪sǎ-şi satisfacǎ nevoia de a se binedispune;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
Mijloace şi materiale didactice: jetoane avioane,aeroporturi,recompense.

ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

►Domeniul om si societate: „Avionul”-lipire

Obiective operaţionale:
▪sa identifice partile componente ale avionului din hartie;
▪sa lipeasca corespunzator partile componente ale avionul;
▪sa foloseasca corespunzator instrumentele de lucru.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
Mijloace şi materiale didactice: bucati de carton albastru,bucati de hartie
glase reprezentand partile componente ale avionului,lipici,servetele
umede;

BIBLIOGRAFIE
1. Grama, Filofteia si colaboratorii ,Curriculum pentru învăţământul
preşcolar, Ed.DPH, Bucureşti, 2008;
2. Preda, V., Pletea M., Grama F., Activitatea didactică din grădiniţa,
DPH, Bucureşti,2008;
3. Berbeceanu, Gabriela si colaboratorii, Ghid orientativ pentru
aplicarea curriculumului în învăţământ preşcolar 3/6-7 ani, Ed. Astra,
Bucureşti, 2008;
4. Georgeta, Toma si colaboratorii, Suport pentru aplicarea noului
curriculum pentru învăţământul prşscolar nivel 3-5 ani, Ed. Delta,
Bucureşti, 2009;
***Ghid metodic: Metode interactive de grup, Ed. Arves,
***Ghid pentru proiecte tematice- abordarea în maniera integrată a
activităţilor din grădinita, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;

SCENARIUL ZILEI
►Intalnirea de dimineata:

1.Salutul: „Buna dimineata,norisori pufosi! Ma bucur ca sunteti aici!

(se vor saluta pe rand copiii).

2.Impartasirea cu ceilalti: Azi este joi,14 mai 2015, şi suntem în

anotimpul primavara. Vă rog să priviţi pe fereastră şi să-mi spuneţi cum
este vremea? Se va completa calendarul naturii împreună cu copiii.

3. Activitatea de grup: voi induce o stare de visare,relaxare(astfel ne

vom inalta si vom calatori printre nori apoivom discuta pe baza celor
traite in calatoria noastra.

4 .Noutatea zilei:Voi prezenta activitatile ce urmeaza a fi desfasurate

pe tot parcursul zilei.

►Tranzitie: „Sus,jos,in lateral-exercitii de miscare”

Rutina: servirea micului dejun
Tranzitie: „Sus,jos,in lateral-exercitii de miscare”

►Activitati liber alese 1.: Copiii isi vor alege centrele de interes la care
vor sa lucreze si le voi preciza ca se pot roti pana vor trece pe la toate
sectoarele deschise .Le voi explica sarcinile pe care le au de rezolvat si ii
voi ajuta acolo unde este cazul.

►Tranzitia către centrul experenţial se v-a realiza, jocul: ``Bat din

palme,clap-clap-clap``

► ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE:

▪DOS: „Avionul”-lipire
Copiii se vor aseza la masute in careu. Le voi prezenta un panou cu un
aeroport pe care vom aseza lucrarile realizate.Vom vorbi pe scurt despre
ceea ce reprezinta si le voi propune sa realizam si noi avioane.Le voi
prezenta modelul realizat de mine.Vom intui materialele primite.Vom
incalzi muschii fini ai mainii si vom realiza lucrarile.Le vom expune la
panoul ce reprezinta aeroportul dupa, vom face aprecieri asupra modului
cum s-a lucrat.

►Tranzitie: „Exercitii de miscare-facem ca....”

►Activitati liber alese 2 : Joc distractiv de miscare: „Avioane in

miscare”
Le voi prezenta regulile jocului : Copiii vor fi impartiti astfel: cate doi
vor forma un „aeroport” .Se vor forma grupe de cate doi copii pana ce
numarul copiilor ramasi negrupati va fi mai mare cu 1 decat numarul
grupelor (ex: 5 grupe a cate doi si 6 copii ramasi negrupati).Cei ramasi
negrupati vor

juca rolul avioanelor.La semnalul educatoarei,avioanele vor pleca din

aeroport si vor zbura pe cer.La un alt semnal al educatoarei copii trebuie
sa isi gaseasca cat mai repede un aeroport in care sa aterizeze.Cel ce va
Evenimentul
Conţinut ştiinţific Strategii didactice
didactic Evaluare

Metode Mijloace

1.Moment Se creează condiţiile

organizatoric psiho-pedagogice
necesare desfaşurării
activităţii în bune
condiţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea scăunelelor
în semicerc, a panoului
în faţa clasei;
- introducerea copiilor
în sala de grupă.

2. Captarea Se v-a realiza prin Conversatia

prezentarea sectoarelor
atenţiei
de activitate şi intuirea
materialelor Explicatia
corespunzătoare.

Se vor prezenta într-o

3.Anuntarea
manieră accesibilă, şi
temei si a raportată la scenariul
propus. Sarcinile
obiectivelor Conversatia
oglindesc obiectivele
urmărite.
 La sectorul
Ştiinţă, vor
rezolva fişa de Explicatia
lucru, unde vor
colora mijloacele
de transport
aeriene, şi vor
încercui
 mijloacele de
transport terestre.
 La sectorul Joc
de masă, vor
îmbina piesele
puzzele-ului
pentru a reda
imaginea
diferitelor
mijloace de
transport aeriene.
 La sectorul Artă,
vor modela
mijloace de
transport aeriene,
respectând
tehnicile specifice
modelajului.

În funcţie de obţiunile
4.Dirijarea lor, copiii se vor Conversatia Evaluare
invatarii constitui în orala
microgrupuri Explicatia Individuala
corespunzătoare Frontala
fiecărui sector de Demonstratia
activitate.
Se v-a interveni din
interior, preluând roluri,
în funcţie de situaţii sau
din interior, sugerând
copiilor diferite soluţii
pentru rezolvarea
situaţiior concrete.
 Printr-un moment de Imagini
5.Obtinerea
performantei miscare ne vom aseza la sugestive Evaluare
si asigurarea
masute pregatiti pentru orala
retentiei
activitatea practica. Conversatia Individuala
Le voi prezenta fişa Lipici
model, vom intui
materialele Explicatia Hartie glase
primite( lipici,foi A5 Frontala
albe,hartie glase ce Foi A5
reprezinta partile Demonstratia Evaluare
componente ale unui Servetele orala
avion,servetele umede individuală
frontală
umede).Vom analiza Explicatia
impreuna si modelul
pregatit de mine. Dupa
demonstratia asupra
modului cum vom lucra Creioane
si reamintirea(impreuna colorate
cu ei) a regulilor de
folosire a instrumentelor
de lucru vom trece la
lucrul propriu-zis.Le voi
specifica

faptul ca au posibilitatea
dupa imbinarea
 bucatilor de hartie glase
si redarea avionului au
libertatea de a desena cu
creioane colorate si
norisori ca sa sugereze
mai bine tema noastra.
Voi acorda ajutorul
meu acelora care
intampina dificultati si
voi repeta regulile
noastre despre
acuratete,grija sporita sa
nu mazgalim foaia sau
sa o rupem.

7.Incheierea Vom face aprecieri

activitatii. asupra moudului cum au
lucrat,individuale si Conversatia Recompense Evaluarea
generale.Le voi da orala
posibilitatea sa fie critici
si autocritici si sa isi
expuna propriile pareri
despre lucrari.Vor primi
recompense sub forma
unei surprize dulci.
ramane fara loc in aeroport va primi o pedeapsa hazlie.Rolurile se vor schimba la un
interval stabilit cu copiii(dupa 5 jocuri spre exemplu).
►Incheierea activitatii: Voi face aprecieri verbale asupra modului cum au lucrat si ii voi
recompensa cu o surpriză dulce.