PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:07.02.2023

GRĂDINIŢA: nr.34

GRUPA: mijlocie 2

EDUCATOARE: prof. Barbaroș N. ( căs.Nastasă) Cornelia Georgiana

TEMA DE STUDIU: Cine și cum planifică/organizează o activitate?

TEMA PROIECTULUI: Cu ce călătorim

SUBTEMA: Să zburăm printre nori

TEMA ACTIVITĂŢII:

1. ,,Micii mecanici”
2. ,,Rampa de lansare”;
3. ,,Mijloace de transport aeriene”.

MIJLOCUL DE REALIZARE:

1. artă (lipire);

2. construcţii;

3. joc de masă (puzzle)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: jocuri şi activităţi liber alese (ALA I)

FORMA DE REALIZARE: centre de interes

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi şi deprinderi

1
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

C.1.: Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

C.3.. Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE VIZATE:

C.1.1: manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;

C.3.2: demonstrează creativitate prin activități practice.

SCOPUL ACTIVITĂŢII: stimularea imaginației creatoare a copiilor în inițierea și desfășurarea

jocurilor și activităților liber alese.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

Artă:

O 1 –să-și consolideze deprinderea de a lipi;

O 2- să identifice cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse în cadrul activităților
practice.

Construcţii:

O 1 - să construiască, prin îmbinarea pieselor de construcții (vafelor/bețișoarelor din lemn

natur colorate ) pista de lansare;

O 2 - să-și dezvolte simţul practic şi antreprenorial pentru realizarea sarcinii de lucru,

cooperând cu ceilalţi.

Joc de masă:

O 1– să îmbine piesele de puzzle în vederea realizării temei propuse;

O 2- să-și exerseze coordonarea oculo- motorie, capacitatea de discriminare vizuală

2
STRATEGII DIDACTICE:

metode și procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.

mijloace didactice: șablon rachetă, tăvițe colorate, lipici, vafe pentru construcții, cutii din
carton și bețișoare din lemn natur, roabă de plastic, polistiren, puzzle cu mijloace de
transport aeriene.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal și pe grupuri.

FORMA DE EVALUARE : frontală, individuală și pe grupuri.

DURATA: 20-25 minute.

LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă

BIBLIOGRAFIE CONSULTATĂ:

● Ezechil, L.; Lăzărescu, P.M., Laborator preşcolar – ghidul metodologic – ED. V&I
INTEGRAL, Bucureşti;
● Curriculum pentru educația timpurie- 2019, Ministrul Educației Naționale,
București,2019.

3
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

NR. EVENIMENT CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIE EVALUARE

CRT. DIDACTIC DIDACTICĂ
I. Moment Se organizează spaţiul grupei ȋntr-un
organizatoric mod optim desfășurării activităţilor pe
centre de interes.

II. Captarea Se va realiza prin descoperirea sub conversaţia

atenţiei formă de surpriză a materialelor
propuse pentru centrele de interes și
intuirea materialelor.

III. Anunţarea Vor fi anunţate temele de la fiecare

temei şi a sector, sugerate de materialele
explicaţia
obiectivelor existente. Copiii vor avea posibilitatea
de a alege sectorul preferat.

De asemenea, voi prezenta ȋn

manieră accesibilă obiectivele
urmărite la fiecare sector ȋn parte.

IV. Dirijarea Voi prezenta şi explica copiilor modul

învăţării de lucru, participarea la centrele
explicaţia
propuse ţinând cont de opţiunea
fiecăruia dintre ei.

La centrul Artă, copiii vor lipi

elementele lipsă pe rachetele din
conversaţia frontală
carton (vor fi folosite la activitatea de
educație fizică) .

Copiii care vor să construiască prin

îmbinarea pieselor de construcții,
(vafe, cutii din carton și bețișoare din
lemn natur) pista de lansare, se vor

4
 așeza la sectorul Construcții.

La centrul joc de masă, copiii vor

îmbina piesele de puzzle pe tabla
exerciţiul pe centre
magnetică pentru a obține mijloace
de transport aeriene.
În timp ce copiii lucrează, eu îi voi
îndruma și urmări îndeaproape.
Voi da explicaţiile necesare, voi
pune ȋntrebări ajutătoare, acolo unde
explicaţia individuală
există dificultăţi, voi monitoriza
activitatea la fiecare centru și voi
interveni dacă este cazul.
Se reamintește copiilor
comportamentul așteptat ȋn cadrul
acestor activităţi: vorbim ȋn șoaptă
pentru a nu-i deranja pe ceilalți,
conversaţia pe grupuri
apreciem și protejăm construcţiile
făcute de colegi, fiecare sarcină de
lucru trebuie terminată, colaborăm
unii cu ceilalţi.
Voi încerca să asigur motivația
necesară pe tot parcursul activității și
voi avea grijă ca toți copiii să se
rotească, dacă vor, pe la toate
sectoarele existente.
V. Obţinerea Obţinerea performanţei se va
performanţei realiza prin prezentarea de către copii
conversaţia pe centre
a rodului muncii lor.

Rachetele realizate la centrul Artă

vor fi așezate pe rampa de lansare de

5
 la centrul Construcții.

VI. Evaluarea Voi face aprecieri generale şi

activităţii individuale privind comportamentul

conversaţia frontală
copiilor şi modul în care aceştia au
lucrat.

VII. Încheierea În încheierea activităţii ne vom juca conversaţia frontală

activităţii jocul distractiv Cosmonauții veseli .