Proiect didactic

Data: 12. 12. 2016

Profesor: Tudose Roxana

Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit, Nr. 24, Iași;

Grupa: Mare „B” fluturașii

Tema activității: Simbolurile și jocurile iernii

Tema zilei: Iarna și ai ei prieteni

Domeniul de activitate: Activități liber- alese

Mijloc de realizare și subiect:

 Artă
 Joc de masă

Tema activității și mijlocul de realizare:

 Artă: „Globulețul vesel”- decorare „Pădurea cu brăduți”: colorare în contur

 Joc de masă:
„ Cum ajungem la cadourile de sub brad?” - labirint
Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderi

Forma de organizare: Individual, în grup

Scop: Executarea, individuală sau în grup, cu ajutorul materialelor puse la dispoziție, a temelor propuse, valorificarea, în contextul jocurilor, a
cunoștințelor însușite în activitățile comune precum și educare aptitudinilor active de comunicare și relaționare interpersonală;

Obiective operaționale:

 Artă

O1: să coloreze cât mai estetic imaginile, fără a depăși conturul;

O2: să redea culorile adecvate fiecărui element al imaginii;

O3: să lipească decorațiunile pe glob, păstrând lucrarea îngrijită;

 Joc de masă

O4: să descopere traseul corect;

O5: să se încadreze în limita de timp stabilită;

O6: să păstreze lucrarea curată;

O7: să coopereze cu colegii în vederea finalizării sarcinii;

Strategia didactică:

 Metode și procedee: conversația, demonstrația, exercițiul, turul galeriei;

 Material didactic: fișe, creioane de colorat, globuri, carioci, lipici;
 Material bibliografic: - „Activități opționale în grădiniță” coord. Șovs. S., Ed. AS’S.,Iași, 2000;
- „ Proiecte tematice orientative”, Ana A., Cioflica S., Tehno-Art, Petroșani, 2003;

Durata: 30 min

Nr. Ob. Strategia didactică

Crt. Secvențele activității Op Conținut instructiv- educativ Metode și Material Forme de Evaluarea
procedee didactic organizare
Se asigură condițiile optime necesare desfășurării
activității: aerisirea sălii de grupă, aranjarea meselor și a
1. Moment scaunelor, pregătirea materialelor necesare desfășurării
organizatoric activităților liber alese. Activitățile se vor desfășura la
două centre de interes „ Artă” și „ Joc de masă” .

2. Captarea atenției La intrarea în sală, voi prezenta copiilor centrele de Conversația

interes și materialele didactice specifice fiecărui centru. Frontal
Aceștia vor recunoaște și vor denumi materialele de pe Observația
mese.
 Copiii sunt anunțați că, în continuare, vor decora globuri
pentru brăduțul nostru, vor colora imagini, pentru a le
face mai vesele și vor ajuta doi copilași să ajungă la brad
pentru a deschide cadourile de sub acesta. Capacitatea
3. Anunțarea temei și a La centrul Artă, unii copii vor decora globuri pentru Explicația Frontal de a asculta
obiectivelor brad, având la îndemână diferite decupaje și lipici, iar cu atenție
activității alții vor colora cât mai frumos imagini cu brăduți. explicațiile
La centrul Joc de masă, copiii vor încerca, prin
labirint, să ajute cei doi copii să ajungă la brăduțul din
celălalt capăt al traseului.
Copiii iși aleg centrul unde vor să își desfășoare Globuri Frontal Capacitatea
activitatea. Explicația din de a
4. Prezentarea Voi trece pe la fiecare sector și le voi da indicații cu polistiren respecta
conținutului și privire la ceea ce au de făcut. Fiecare grupă de copii va Conversația Carioci indicațiile
desfășurarea realiza sarcinile, respectând indicațiile primite, iar cei ce Lipici date
activităților pe centre O3 întâmpină dificultăți, vor primi indicații suplimentare. Decorați-
de interes Copiii de la centrul Artă vor fi orientați în decorarea Demonstrația uni
O2 globurilor și în lipirea cât mai adecvată a decupajelor din Creioane Capacitatea
hârtie pe acestea, spre a rezulta o lucrare cât mai colorate Individual de a realiza
O1 estetică. Exercițiul Fișe lucrări cât
Ceilalți copii din cadrul sectorului Artă vor fi încurajați mai estetice
să păstreze acuratețea lucrărilor, să utilizeze diverse și originale;
 culori și să se încadreze în conturul desenului.
O4 Copiii de la centrul Joc de masă vor fi îndrumați în
O5 rezolvarea sarcinii de a traversa labirintul în timp util, Deprinderea
O6 adoptând ruta cea mai scurtă. Sunt rugați ca, doar atunci de a analiza
O7 când au descoperit traseul corect să utilizeze creionul Exercițiul Fișă Individual fiecare
pentru a indica ruta, astfel se pot evita ștersăturile și traseu și de
„măzgăliturile”. a găsi
Copiii vor avea posibilitatea să treacă de la un centru la soluția în
altul, dacă își doresc acest lucru. timp util
După ce copiii au îndeplinit sarcinile, voi face împreună Turul galeriei Lucrările Frontal Capacitatea
Obținerea cu ei o scurtă evaluare a activității. Vom trece pe la copiilor de a analiza
5. performanței fiecare centru, vom analiza lucrările și se va discuta lucrările
despre centrul care le-a plăcut cel mai mult.
Voi aprecia pozitiv participarea copiilor la activitate și Conversația Frontal Aprecieri
6. Încheierea activității rezultatele acestora. generale
asupra
modului de
desfășurare
a activității