Proiect didactic

Data: 04. 04. 2019

Unitatea de învăţământ: Grădinița cu Program Prelungit, Nr. 24, Iași
Grupa: Mijlocie B
Educatoarea: Prof. Tudose Roxana
Tema anuală de studiu: Cum a fost, este și va fi aici, pe Pământ?
Tema săptămânii: Cu ce călătorim?
Tema activităţii: “ Ne deplasăm ușor, cu ajutorul lor” !”
Domeniul de activitate: Domeniul Limbă și comunicare
Mijlocul de realizare: Joc didactic
Tipul activității: de consolidare a cunoștințelor
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Scop: Dezvoltarea capacităţii de a denumi corect o imagine, de a alcătui propoziţii expresive şi
corecte din punct de vedere gramatical precum și de a despărţi cuvinte în silabe;
Competență generală: Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
Competență specifică:
- Comunicarea clară a unor idei, nevoi, acțiuni, emoții proprii;
- Respectarea regulilor de exprimare corectă;
- Exersarea și extinderea progresivă a vocabularului;
Obiective operaţionale:
O1: Să denumească mijlocul de transport întâlnit pe jeton;
O2: Să formeze propoziții simple și dezvoltate cu cuvântul reprezentat de jetonul extras.
O3: Să exprime ideile în propoiții corecte din punct de vedere grammatical;
O4: Să despartă corespunzător în silabe cuvântul sugerat de educatoare;
O5: Să colaboreze cu membrii echipei pentru rezolvarea sarcinilor;
O6: Să identifice cuvântul ce lipsește din propoziție

Strategii didactice :
 Metode: conversația, jocul, observația, elemente de problematizare;
  Tehnici: frontal, individual, de grup;
 Material didactic: Jetoane, medalioane, săculeț, coșuleț, siluiete de mijloace de
transport, laptop, stimulente, panouri, jetoane, siluietă Manny, plicuri, bilețele;
 Modalități de evaluare: individual, în echipe ;
 Resurse :
o Temporale : 35- 40 de minute
o Umane : 20 de preșcolari
 Sarcina didactică : Identificarea mijlocului de transport si plasarea acestuia la locul
potrivit (apa, aer, uscat), realizarea de propoziții corecte din punct de vedere gramatical ;
 Regulile jocului:
o Copiii se împart în două echipe, cea a șoferilor și cea a aviatorilor;
o Echipele își desemnează un lider ;
o Aviatorii și șoferii vor rezolva un puzzel care se va complet ape baza
răspunsurilor celor două echipe, în jocul de întrecere;
o Atât șoferii cât și aviatorii vor identifica mijloace de transport și vor realiza
propoziții cu ajutorul cuvântului ce reprezintă imaginea;
o Echipele primesc sarcina de a găsi răspunsuri pe baza ghicitorilor, după care
despart cuvântul ( răspunsul la ghicitoare) în silabe;
 Complicarea jocului :
a) Cu ajutorul indicațiilor date de lideri, membrii fiecărei echipe trebuie să
ghicească ce mijloc de transport se află în imaginea primită ;
b) Vor adersa întrebări echipei adverse de un grad de dificultate ridicat ;
 Elemente de joc: surprize, ghicitori, mânuirea jetoanelor, întâmplări hazlii,
recompense, jocul sub diferite forme ( muzical, hazliu);