PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA:
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 1 TÂRGOVIȘTE
EDUCATOARE: NISTOR ALICE
GRUPA: Mică „B”- Step by Step
TEMA ANUALĂ : „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
SUBTEMA: „MÂNDRĂ-I TOAMNA ȘI BOGATĂ ”
TEMA ZILEI: „ CE NE-ADUCE TOAMNA-N COȘ?”
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual,în perechi
TIPUL DE ACTIVITATE: predare, formare și consolidare de priceperi şi deprinderi
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
SCOPUL:
 Formarea deprinderii copiilor de a memora voluntar şi logic poezia, îmbogăţirea şi
activizarea vocabularului cu cuvinte și expresii noi.
 Stimularea proceselor de creștere și asigurarea dezvoltării fizice armonioase a
copiilor;
 Dezvoltarea capacității de orientare în spațiu;

COMPONENȚA ACTIVITĂȚII: ADP+ADE-DLC+ ADE-DPM

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ TEMA ZILEI: „CE NE-ADUCE
TOAMNA-N COȘ?”
ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
ADE- DLC / DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
„MORCOVELUL CEL ISTEȚ” – memorizare
ADE- DPM/ DOMENIUL PSIHO-MOTRIC
„ALERGAREA PE LOC”- Joc: ”Legume sprintene”

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE/ ADE-DLC:

 să pronunțe relativ corect sunetele și cuvintele din text ;
să reproducă parțial / total poezia propusă ;
 să recite textul poeziei coerent, clar și expresiv;
 să precizeze verbal importanța legumelor în alimentație;
DOMENIUL PSIHO-MOTRIC / ADE- DPM
 Să răspundă motric la o comandă dată;
 Să execute corect variantele de mers și alergare: pe vârfuri, pe călcâie;
 Să execute exercițiile din complexul de influențare selectivă a aparatului
locomotor;
 Să execute corect alergarea pe loc.
 Să manifeste în timpul activității atitudini fair-play.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, surpriza.

MIJLOACE DIDACTICE:
- „Morcovel”,legumă personificată, coș cu legume, planşe ilustrative pentru conţinutul
poeziei,CD cu cântecul de toamnă, stimulente.

METODE DE EVALUARE:
- apreciere verbală, proba practică.

BIBLIOGRAFIE:
1. M.E.C.T., - Curriculum pentru învăţământul preşcolar – prezentare şi explicitări,
Bucureşti, 2009.
2. Activitate integrată în grădiniţă – ghid pentru cadrele didactice din învăţământul
preuniversitar, Editura Didactica Publisting House, 2008.
4. Revista Învăţământul Preşcolar nr: 3-4/2010; nr: 3-4/2011, Editura Arlequin,
Bucureşti, 2010, 2011.
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ (ADP):

Salutul între copii se va realiza prin tehnica comunicării rotative: de la educatoare este
continuat de toți copiii, de la stânga la dreapta, folosind apelativ numele acestora:
„Dimineaţa ne-am trezit
La grădiniţă am venit,
În cerc să ne aşezăm,
Cu toţii să ne salutăm!
„Bună dimineaţa, dragi curioși!”
Prezența se va realiza verbal prin stabilirea „ curioșilor” absenți.
Calendarul naturii se va completa prin alegerea unor imagini corespunzătoare fenome-
nelor meteorologice din ziua respectivă. „ În ce anotimp suntem? ”; „ Cum este vremea
afară? ”; „Ce ați observat pe drum când ați venit la grădiniță?”.
Este reamintită tema săptămânii și este anunțată tema zilei: „Ce ne-aduce toamna-n
coș?”
Împărtășirea cu ceilalți: Prin jocul „microfonul vorbitor”, urmează schimbul de impre-
sii, aducerea în prim- plan a experiențelor proprii: „Astăzi fiecare copil ne va spune care
este leguma, legumele care-i plac cel mai mult.
Activitatea de grup: Se vor purta discuții referitoare la importanța consumului de
legume pentru păstrarea sănătății.”
Noutăţile zilei: : Curioșii sunt anunțați că vor primi astăzi un musafir, mai neobișnuit: o
legumă.
TRANZIŢIE: Recitare ritmică
„Unul după altul,
În rând ne-aşezăm
Cu musafirul cel nou
Astăzi ne jucăm!”.

Activitate integrată DLC-DPM : Memorizare „Morcovelul cel isteț” / „Alergarea pe

loc”- Joc: ”Legume sprintene”
Captarea atenției: Curioșii fac cunoștință cu „morcovel” (legumă personificată), care
sare dintr-un coșuleț plin cu legume și este musafirul zilei.
Reactualizarea cunoștințelor: Se va purta o scurtă conversație cu preșcolarii despre o
altă poezie de toamnă învățată. Se va recita poezia „Ce ne aduce toamna?”.
Anunţarea temei şi a obiectivelor: Prin intermediul lui „Morcovel”, musafirul zilei ,voi
anunța copiii că astăzi vor învăța poezia „Morcovelul cel isteț”, vor face exerciții, vor
merge și vor alerga în jurul coșului cu legume.
Prezentarea noului conţinut și dirijarea învăţării
Se anunță titlul poeziei: „Morcovelul cel isteț”
Înainte de a începe memorizarea, morcovel, care este plin de energie, invită copiii să facă
puțină mișcare în jurul legumelor aduse de musafir: exerciții de mers pe vârfuri și pe
călcâie, exerciții de respirație.
Se face familiarizarea cu textul poeziei printr-o scurtă expunere narativă. Pe parcursul
expunerii se vor arăta copiilor imagini ce corespund textului poeziei. Se explică cuvintele
necunoscute: isteț, cu spor.
 - complex de dezvoltare fizică armonioasă : exerciţii pentru brațe, trunchi,
picioare, exerciții de respirație.
Recitarea model a poeziei:
Se recită poezia, de către educatoare, respectând intonaţia, accentul, pauzele, tonul,
nuanţarea vocii în funcţie de ceea ce transmit versurile. Se recită de 2 ori.
Poezia va fi memorată pe unităţi logice.
Se recită prima strofă – se repetă pe rând cu 2 – 3 copii.
Se recită prima cu a doua – se repetă cu 2 – 3 copii.

Poezia se recită numai individual, pentru urmărirea corectitudinii pronunţiei cuvintelor.

Obținerea performanței
Se numeşte un copil care îşi va alege „perechea / copilul” de sprijin şi poezia va fi
recitată în întregime prin procedeul când unul tace, celălalt copil continuă să spună textul.
La final, vom desfășura jocul „Legume sprintene”- alergare pe loc.
Asigurarea retenției și a transferului

JOC: „Coșulețul vorbitor ”

Copiii vor sta pe covor, în cerc. Coșulețul se va plimba din mână în mână. La semnalul
„stop”, copilul la care se află coșulețul, va răspunde la o întrebarea adresată despre poezia
pe care i-a învățat „Morcovel”. Copiii vor denumi legumele din coșuleț.
Se va interpreta cântecul: „A venit pe dealuri toamna”.

Încheierea activității
Se face aprecierea activităţii şi comportamentului copiilor pe parcursul activităţilor din
ziua respectivă de către educatoare.
 ETAPELE ACTIVITĂŢII CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE
1.MOMENT Se vor asigura condițiile materiale necesare pentru
ORGANIZATORIC desfășurarea optimă a activității.
ADP –ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ
Salutul între copii se va realiza prin tehnica comunicării Observarea
rotative: de la educatoare este continuat de toți copiii, de la CONVERSAŢIA comportamentului
stânga la dreapta, folosind apelativ numele acestora. copiilor
Prezența se va realiza verbal prin stabilirea „ curioșilor”
absenți.
Calendarul naturii se va completa prin alegerea unor
imagini corespunzătoare fenomenelor meteorologice din ziua
respectivă. „ În ce anotimp suntem? ” „ Cum este vremea
afară?” „ Ce ați observat pe drum când ați venit la grădiniță?”
Este reamintită tema săptămânii și este anunțată tema zilei:
„Ce ne-aduce toamna-n coș?”
Împărtășirea cu ceilalți: Urmează aducerea în prim- plan a
experiențelor proprii, prin jocul „microfonul vorbitor”:
„Astăzi fiecare copil ne va spune care este leguma, legumele
care-i plac cel mai mult.
Activitatea de grup: Se vor purta discuții referitoare la
importanța consumului de legume pentru păstrarea sănătății.”
Noutăţile zilei: : Curioșii sunt anunțați că vor primi astăzi un
musafir, mai neobișnuit: o legumă.
TRANZIŢIE: „Unul după altul,
În rând ne-aşezăm
Cu morcovelul cel isteț
Astăzi ne jucăm!”.
2. CAPTAREA ATENŢIEI Curioșii fac cunoștință cu „morcovel” (legumă personificată), CONVERSAŢIA Observarea
care sare dintr-un coșuleț plin cu legume și este musafirul comportamentului
zilei. verbal şi nonverbal

3. REACTUALIZAREA Se va purta o scurtă conversație cu preșcolarii despre o altă EXPLICAŢIA Capacitatea

CUNOȘTINȚELOR poezie de toamnă învățată. Se va recita poezia „Ce ne aduce copiilor de a răs-
toamna?”. punde la întrebări.
4.ANUNŢAREA TEMEI ŞI A Prin intermediul lui „Morcovel”, musafirul zilei ,voi anunța EXPLICAŢIA Capacitatea
OBIECTIVELOR copiii că astăzi vor învăța poezia „Morcovelul cel isteț”, CONVERSAŢIA copiilor de a urmări
DLC+DPM vor face exerciții, vor merge și vor alerga pe loc, dar și în explicațiile.
jurul coșului cu legume. Copiii sunt rugați să fie atenți la
activitate, pentru a memora cu ușurință versurile poeziei și
a-l bucura pe musafir.

5. PREZENTAREA NOULUI ADE-DLC -memorizare / integrare ADE-DPM - alergarea

CONŢINUT ȘI DIRIJAREA pe loc EXPLICAŢIA
ÎNVĂŢĂRII Anunț titlul poeziei: „Morcovelul cel isteț” .
DLC+DPM Înainte de a începe memorizarea, morcovel, care este plin de
energie, invită copiii să facă puțină mișcare în jurul legume-
lor aduse de musafir.
-Copiii se vor alinia în linie dreaptă pe un rând; EXERCIŢIUL Capacitatea
-Verificarea stării de sănătate a copiilor; DEMONSTRAŢIA copiilor de a răs-
- pregătirea organismului pentru efort și influenţarea punde motric la un
selectivă a aparatului locomotor semnal dat.
- Exerciții de front și formație:
-întoarceri stânga- dreapta, prin săritură cu indicarea direcției. EXPUNEREA
- exerciții de mers;
-exerciții de alergare;
-exerciții de respirație. DEMONSTRAŢIA
 a)Familiarizarea cu textul poeziei: EXERCIŢIUL
Se face printr-o scurtă expunere narativă. Pe parcursul
expunerii se vor arăta copiilor imagini ce corespund textului EXPUNEREA
poeziei. Se explică cuvintele necunoscute: isteț, cu spor. DEMONSTRAŢIA
Influențarea selectivă a aparatului locomotor:
6. OBȚINEREA - complex de dezvoltare fizică armonioasă : exerciţii
PERFORMANȚEI pentru brațe, trunchi, picioare, exerciții de respirație.
Copiii stau în semicerc și execută mișcări pe versuri cântate:
-Luați seama bine în picioare drepți;
-Bate vântul;
-Scoatem morcovii din pământ; CONVERSAŢIA Aprecieri pozitive
-Sărim ca iepurașii la morcovi; EXPLICAȚIA asupra modului de
-Exerciții de respirație…mirosim un morcov! DEMONSTRAŢIA participare
Învățarea alergării pe loc! – Se explică și se EXERCIŢIUL FRONTAL
demonstrează copiilor executarea corectă a alergării pe
loc.
Copiii vor alerga pe loc respectând indicațiile date: alergare
elastică pe vârfuri, picior –braț opus.
Copiii se vor deplasa în jurul coșului cu legume unde vor
asculta recitarea model a poeziei Morcovelul cel isteț.
b)Recitarea model a poeziei:
Se recită poezia, de către educatoare, respectând intonaţia,
accentul, pauzele, tonul, nuanţarea vocii în funcţie de ceea ce
transmit versurile. Se recită de 2 ori.
c) Învăţarea poeziei:
Poezia va fi memorată pe unităţi logice.
Se recită prima strofă – se repetă pe rând cu 2 – 3 copii. FRONTAL
Se continuă învățarea poeziei. Se recită prima cu a doua – se (încurajează şi
repetă cu 2 – 3 copii. ajută copiii)
Poezia se recită numai individual, pentru urmărirea corectitu- Corectează
dinii pronunţiei cuvintelor. pronunţia
 Aprecieri pozitive

7. ASIGURAREA RETENȚIEI Apoi se numeşte un copil care îşi va alege „perechea / Procedeul când
ȘI A TRANSFERULUI copilul” de sprijin şi poezia va fi recitată în întregime prin unul tace celălalt
procedeul când unul tace, celălalt copil continuă să spună continuă
textul. Copiii vor alerga pe loc bucurându-se de prezența lui FRONTALĂ
Morcovel. INDIVIDUALĂ
La final, vom desfășura jocul „Legume sprintene”. Capacitatea
Revenirea organismului la normal după efortul depus și copiilor de a răs-
efectuarea sintezei finale. CONVERSAŢIA punde la întrebări.
EXPLICAȚIA
Joc liniștitor: „Coșulețul vorbitor ”
Copiii vor sta pe covor, în cerc, cu picioarele încrucișate.
Coșulețul se va plimba din mână în mână. La semnalul
„stop”, copilul la care se află coșulețul, va răspunde la o
întrebarea adresată despre poezia pe care i-a învățat
„Morcovel”. Copiii vor denumi legumele din coșuleț.
A venit pe dealuri toamna”- cântec.
Aprecieri verbale
Evaluare frontală
8.EVALUAREA Se face aprecierea activităţii şi comportamentului copiilor pe
PERFORMANȚELOR parcursul activităţilor din ziua respectivă de către educatoare.
ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII Preșcolarii primesc stimulente.