PROI ECT DE ACTI VI TATE I NTEGRATA

Propunator : Tistuleasa Ramona

Grupa : Mare Buburuzele

Nivel : I I

Tema de studiu: CUM ESTE / A FOST SI VA FI AI CI , PE PAMANT?

Proiect: Au fost si sunt in jurul nostru

Tema zilei : I n lumea celor care nu cuvanta.

Tipul activitatii: consolidare de cunostiinte, priceperi, deprinderi.

Categoria activitatii :Cunoasterea mediului, Activitate practica

Forma de realizare: activitate integrate

Durata : 1 zi

ACTI VI TATI DE I NVATARE:

ADP:

I ntalnirea de dimineata:

Salutul: Buna dimineata ...ursuletilor,vulpitelor,etc..!Salutul se va realiza in
cerc,copiii se saluta si isi dau mana.

I mpartasirea cu ceilalti:Ce animal mi-ar placea sa fiu...?

Completarea calendarului naturii cu simbolurile potrivite

Tranzitii: Cantec(Cate unul pe carare,Ursuletul doarme)

Rutine:Servim micul dejun-Deprinderea de autoservire
Astazi mi-a placut...-Deprinderea de a-si exprima parerea

ALA 1:

Arta:Coloreaza animalul preferat
Stiinta:Aseaza atatea animale cate iti indica cifra
Constructii :Adaposturi pentru animale

ADE:
DS:Joc didactic:Ce stim despre animale?
DOS-Activitate practica: Animale mari si mici
ALA2:J oc de miscare:iepurasii veseli



Obiective operationale:

ALA1:
Arta:Coloreaza animalul preferat
-sa coloreze corect respectand conturul dat animale domestice si salbatice
-sa pastreze un aspect ingrijit al lucrarii
-sa utilizeze corect instrumentele de lucru

Stiinta:Aseaza atatea animale cate iti indica cifra
-sa numere corect in limitele 1-3
-sa raporteze corect cantitatea la numar si numarul la cantitate

Constructii :Adaposturi pentru animale
-sa construiasca adaposturi pentru animale
-sa manuiasca cu grija jucariile

ADE:

DS: J oc didacticCe stim despre animale?
-sa identifice si sa denumeasca animale domestice si salbatice
-sa cunoasca hrana,adapostul,puii animalelor
-sa recunoasca animalele carnivore si ierbivore

DOS-Activitate practica: Animale mari si mici
-sa foloseasca corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea unei teme practice
-sa analizeze lucrarile pe baza unor criterii date


ALA2:
-sa respecte cerintele si regulile jocului
-sa se orienteze in spatiul salii de grupa
-sa se comporte adecvat in situatii de interactiune cu ceilalti copii

SARCI NA DI DACTI CA:

Recunoastrea animalelor de pe jetoane
Cunosterea unor elemente legate de viata animalelor (adapost, hrana, pui, foloase)

REGULI DE J OC:

Copiii vor raspunde la intrebare si vor specifica numele animalului ,ce ii place sa
manance,unde ii place sa doarma,cum se numesc puii sai.la sfarsit copii vor impartii
animalele pe doua categorii:domestice si salbatice
Raspunsurile corecte se aplauda si se recompenseaza.

ELEMENTE DE J OC:

Aplauzele,manuirea materialului,miscarea,recompensele

Strategia didactica
Metode si procedee didactice :conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea,
brainstormingul, metoda cubului,turul galeriei, munca in echipa, stimulente.
Mijloace de invatamant: flipchart, jetoane cu animale, jetoane cu adapostul animalelor,
metoda cubului, turul galeriei, stimulente, recompense.

Forma de realizare: pe grupe, in perechi, individual.






Bibliografie:

- Curriculum pentru invatamantul prescolar, 2008
- Breben S, Gongea E, Ruiu G, Metode interactive de grup, editura Arves 2002
- Revista I nvatamantul prescolar editura Arlequin



Scenariul zilei
Ziua va debuta cu I ntalnirea de dimineata.Copiii sunt asezati in cerc pentru a exista contact
vizual intre toti membrii.
Salutul:prescolarii se saluta in lant,dau mana unii cu altii.Buna dimineata ursuletule,buna
dimineata veverito,...(in functie de ecusonul purtat in piept)
Calendarul naturii se va completa cu simbolurile specifice.Se reaminteste anotimpul in care
ne aflam,fenomenul de afara ,anul,luna,ziua si se face prezenta la grupa.
Se trece la observarea centrelor de interes pregatite si fiecare copil isi alege centrul la care
vrea sa lucreze.
Trecerea la ADE se face prin tranzitia Ursul doarme



EVENI MENT
DI DACTI C
CONTI NUT STI I NTI FI C STRATEGI I
DI DACTI CE
EVALUARE
1 Moment
organizatoric
Se creaza conditii pentru desfasurarea
activitatii.

Aranjarea mobilierului si distribuirea
materialului pentru partea a doua a
activitatii.
Aerisirea salii de
grupa si
asigurarea unui
climat benefic
pentru
desfasurarea
activitatii.
Pregatirea
materialelor
necesare
Ev. Practica
Participa la
organizarea
activitatii
2 Captarea
atentiei
Se realizeaza sub forma unei surprize
elemental surpriza pachetul adus de
postas ( se descopera continutul
pachetului progresiv, se scot mai intai
plicurile cu ghicitori si pe parcurs
materialele necesare la activitate)\ se citesc
doua ghicitari:
Cine stie si ghiceste
Omul pe cine-ngrijeste?
Cine stie si ghiceste
Padurea pe cine adaposteste ?
Explicatia

Conversatia

Frontal

orala
3 Anuntarea
temei si
formularea
obiectivelor
Educatoarea anunta titlul activitatii In
lumea celor care nu cuvanta
Astazi la activitatevom juca un joc: Ce
stim despre animale?si vom realiza
animale mari si mici la activitatea
practica.
Conversatia


Explicatia

Formativa
I si insusesc
continutul
sarcinilor ce
urmeaza a fi
rezolvate.
4
Desfasurarea
activitatii














Copiii sunt asezati in semicerc,
educatoarea cere acestora sa spuna tot ce
gandesc cand aud cuvantul animal, iar
toate raspunsurile lor sunt notate pe
plipchart.
Pe masuta sunt pregatite jetoane cu
animale, domestice , salbatice, hrana si
adapostul acestora.
Copiii vor raspunde la intrebari prin
utilizarea metodei cubului. Un copil
arunca cubul, se citeste si raspunde la
acesta, alegand de pe masuta jetonul
corespunzator, acolo unde este cazul:
- Unde traiesc animalele domestic?
- Cine ingrijeste animalele domestic?
- Cu ce se hranesc animalele
domestice?

Frontal


Explicatia





Conversatia




Brainstormingul


Urmaresc cu
atentie
explicatiile
date








Se
urmareste
cu atentie
realizarea

































I ntuirea
materialului

Explicarea
etapelor de
lucru

Executarea
lucrarilor de
catre copiii
- Gaseste mama iedului?
- Gaseste mama vitelului?
- Cum se numesc animalele care se
htranesc cu iarba? Dar cele care se
hranesc cu carne?
- Care sunt partile componete ale
corpului animalelor?
- Gaseste puiul oii?
- Gaseste mama catelului?
- Cunoasteti o poezie in care
intalnim animale domestice?
Urmeaza un alt set de intrebari
referitoare la animalele salbatice:
- Unde traiesc animalele salbatice?
- Cine are grija de ele?
- Ce se intampla cu ele in timpul
iernii?
- Cum se numeste casuta vulpii?
- Cum se numeste casuta ursului?
- Cum se numeste casuta veveritei?
- Cu ce se hranesc animalele
salbatice?
- Gaseste animalele salbatice din
povestea Ursul pacalit de vulpe
Fiecare copil isi alege din cosulet o bulina
cu una dintre cele doua culori. Dupa
terminarea setului de intrebari despre
animalele domestice si salbatice copii in
functie de culoarea bulinei merg la
masutele cu culoarea reprezentativa
echipei lor si vor realiza un animal
domestic si un animal salbatic, echipa
rosie cainele , echipa galbena vulpea.
Tranzitii : cate unul pe carare..
Copiii intuiesc materialul de pe masute:
silueta de animal, material din natura,
hartia creponata mototolita in bobite,
lipici).
Educatoarea va prezenta copiiilor un
animal model si va explica etapele de
lucru.
Se realizeaza incalzirea degetelelor prin
exercitii scurte: ploua, stropim, inchidem
deschidem manutele
Copiii vor realiza tema propusa, acolo
unde este nevoie educatoarea ii va ajuta,


J etoane


Cubul



Poezia
















Explicatia

Conversatia



J etoane


Frontal

Siluete de
animale


Hartie creponata

Aracet


corecta a
sarcinilor


Verbalizeaza

Asculta

Retin

Recita








Verbalizeaza




Asculta





Retin


practic sau cu sfaturi.
5 Obtinerea
performantei
si asigurarea
retentiei si a
transferului
Dupa realizarea lucrarilor practice copiii
se intorc in semicerc unde echipa copiilor
le sunt adresate diverse intrebari:
- despre ce am discutat noi astazi?
- cum se numesc animalele din curtea
omului?
- cum se numesc animalele din padure?
- ce am realizat noi la lucrarea practica?
- ce fel de animal este cainele?
- ce fel de animal este vulpea?


Conversatia


6 Evaluarea Turul galeriei- aprecieri privind modul de
lucru. Se face bilantul asupra activitatii
desfasurate pe parcursul intregii zile.
Conversatia
7 I ncheierea
activitatii
La sfarsitul zilei ne vom juca jocul de
miscare:I epurasii veseli
Se alege un vanator,iar ceilalti copii la
comanda :Iepurasii veseli...sar si spun
Tup,Tup,La comanda Vine vanatorul
!toti iepurasii se aseaza pe covor si stau
nemiscati,cel care se misca este luat de
vanator si dus in cabana sa.La
comanda:Vanatorul a plecat!,iepurasii
sar din nou si strigaBravo,bravo,am
scapat!
Se fac aprecieri asupra comportamentului
copiilor.
Conversatia Aprecieri
verbale