Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Gradinita cu P.P.P.Armonia, Pitesti Data : 29.04.2014 Propunator : prof. inv. presc. Tistuleasa Ramona Grupa : Mare A Buburuzele Nivel : II Tema : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim Subtema : In lumea povestilor Tema zilei : Carnavalul Povestilor Categoria de activitate : Activitate integrata ALA + ADE Tipul activitatii: Consolidare verificare de cunostiinte Mijloace de realizare: Forma de organizare: Locul desfasurarii : sala de grupa Durata activitatii : o zi Scopul : Verificarea, consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor cu privire la personajele si povestile invatate; dezvoltarea creativitii/expresivitii verbale, a fluenei i originalitii n vorbire i gndire prin redarea unor coninuturi reprezentative din cadrul acestora;formarea si consolidarea unor abilitati practice specific nivelului de dezvoltare motrica; stimularea imaginatiei, a creativitatii si potentialului creativ al copiilor. ACTIVITATI LIBER ALESE PE CENTRE DE INTERES (ALA I) Biblioteca citim imagini din povesti

Stiinta sortam personajele de poveste Arta Album de poveste ( coloram imagini cu printi si printese) Joc de masa puzzle cu personaje de basm ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE DLC In lumea povestilor joc didactic DOS - "Decorm mti pentru carnaval"- aplicaie ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA Intalnirea de dimineata Buna dimineata personaje de poveste: piticule, Alba ca Zapada, Cenusareasa Tranzitii - Cntec Noi suntem piticii Elemente ludice corespunztoare temei. ,, Ctre centre noi plecm , n trmul povetilor intrm. Povestea s o aflm , Sa vedem dac-o tim, Povestea s reconstituim. Rutine M joc cu prietenii mei, Apa i Spunul- exersarea unor deprinderi de

Igien. Locul de joac este curat, M pregtesc pentru activiti ACTIVITATI LIBER ALESE II Ursul doarme Carnavalul personajelor OBIECTIVE DE REFERIN:

DLC: S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. DOS: S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice. S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice.

OBIECTIVE OPERAIONALE: DLC: "n lumea povetilor"- joc didactic O1 - s recunoasc poveti dup imagini i scurte fragmente; O2 - s identifice personaje din poveti pe baza unor fragmente din coninutul acestora i a unor ghicitori; O3 s recunoasc obiecte din poveti; O4 s alctuiasc propoziii cu cuvinte date; O5 - s se exprime corect, coerent i logic n enunuri; O6 - s respecte regulile jocului; DOS: - "Decorm mti pentru carnaval"- aplicaie O1 - s denumeasc materialele de lucru; O2 - s lipeasc decoraiile pe masc;

O3 - s pstreze acurateea suportului de lucru; O4 - s manifeste spirit cooperant. CENTRE DE INTERES: ART: O1 - s denumeasc materialele de lucru; O2 - s pstreze acurateea suportului de lucru; O3 - s manifeste spirit cooperant; BIBLIOTEC: O1 -sa recunoasca imaginile din ce povesti fac parte; O2 -sa se exprime clar,corect in propozitii simple; O3 -sa participe la activitatea de grup; JOC DE MAS: O1- s reconstituie din pri ntregul, n succesiunea logic a imaginii; STIINTA O1 -sa recunoasca personajele din ce poveste fac parte; O2- sa sorteze personajele dupa criteriul : personaj pozitiv- personaj negativ STRATEGIA DIDACTIC: Metode i procedee: exerciiul, conversaia, povestirea, jocul didactic, explicaia, observaia, demonstraia instructajul verbal, aprecierea verbal Materiale didactice: Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 - 6/7 ani),M.E.C.T 2008; Mitu, F., Antonovici, ., "Jocuri didactic integrate pentru nvmntul precolar", Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005; Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N., "Activitatea integrat din grdini",Didactica Publishing House, Bucureti, 2008; -Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Coco, A., Oprea D., Clin, M., "Ghid pentru proiecte tematice abordare n manier integrat a activitilor din grdini", Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005; Orientari metodice privind aplicarea programeiactivitatilor instructiveducative in gradinita de copii, Ed. Scoala Galateana, 2006;

SCENARIUL ZILEI Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea, n care copii au posibilitatea de a-i mprti ideile, de a-i manifesta starea de spirit de bun dispoziie. Educatoarea le zmbete transmindu-le cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copii, prin extinderea unei formule specifice Bun dimineaa piticule/ursuleule!( conform ecusoanelor din piept primite la sosirea in gradinita). Salutul se face n cerc, de la stnga la dreapta. Se trece la completarea calendarului naturii, se analizeaz mai nti,cu ajutorul copiilor imaginea reprezentativ a anotimpului existent.Copiii denumesc ziua sptmnii si data, iar educatoarea indic jetonul pe care este scris denumirea acestora.n continuare, copiii sunt ndemnai s spun ce au obsevat ei diminea

cnd au veni la grdini pentru a stabili cum este vremea i cum ne mbrcm n acest anotimp. La Noutatea zilei/ stirea zilei educatoarea le propune copiilor s intre n trmul magic al povetilor.Aici copiii vor descoperi care sunt personajele pozitive i negative din poveti, se vor juca cu piticii, vor confeciona mti personaje din poveti cunoscute de ei, iar n final se va organiza un carnaval al mtilor. . Impartasirea cu ceilalti : ,,Piticul cel vesel/Piticul cel trist Copiii sunt solicitai s relateze o ntmplare/moment din viaa lor prin care au experimentat sentimente de tristee sau bucurie.Se aleg civa copii care vor mprti colegilor cele solicitate.Ceilali copii ascult cu atenie ce spune copilul numit de educatoare, apoi pun ntrebri.Copilul care a povestit rspunde la ntrebri. Activitati de grup : ,,Zmbete-i prietenului tu- joc de interrelaionare prin care copiii sunt ncurajai s-i transmit stri sufleteti empatice, s relaioneze pozitiv cu ceilali prin mngiere i zmbet. Tranzitia : Ctre centre noi plecm , n trmul povetilor intrm. Povestea s o aflm , Sa vedem dac-o tim, Povestea s reconstituim. Copiii fac mai intai un tur pe la toate centrele deschise in acesta zi, totodata le este explicate si cerinta pentru fiecare centru si apoi se hotarasc unde se aseaza fiecare pentru inceput, pe durata activitatilor de la ALA I copiii se vor roti la mai multe centre. La Biblioteca copiii vor rasfoi si vor citi povestile lor preferate, in acelasi timp isi vor exprima parerile si sentimentele fata de ceilalti colegi de centru referitor la povestea preferata clar si in propozitii.\ Centrul Stiinta este dotat cu jetoane cu personaje positive si negative din diverse povesti si cu cosulete marcate cu o imagine reprezentativa a povestii in care copiii vor pune jetoanele corespunzatoare. La centrul Arta copiii au la dispozitie fise cu siluetele personajelor preferate din diverse povesti, cu culori si materiale necesare colorarii acestora si un album in care fiecare copil isi va pune lucrarea realizand astfel la sfarsit un album de poveste La sectorul Joc de masa copiii au la dispozitie puzzle cu imagini representative din povesti pe care trebuie sa la reconstituie.

Dupa terminarea lucrului pe centre se face un tur al galeriei ocazie cu care fiecare copil va putea vedea ce s-a lucrat si isi va putea impartasi sentimentele cu ceilalti copiii. DESFASURAREA ACTIVITATII Eveniment didactic 1.Moment organizatoric Strategia didactica Crearea condiilor Aerisirea salii de necesare unei desfurri grupa si a activitilor: asigurarea unui -aerisirea slii de grup, climat benefic -aranjarea mobilierului, pentru -pregtirea materialului, desfasurarea activitatii. Pregatirea materialelor necesare 2. Captarea Se realizeaza sub forma Explicatia atentiei unei surprize elemental surpriza plicul adus de Conversatia postas ( se descopera continutul plicului) Frontal Scrisoarea de la Zana Povestilor (anexa 1 ) 3. Anuntarea Educatoarea anunta titlul Conversatia temei si a activitatii: Carnavalul obiectivelor Povestilor Enuntarea obiectivelor se Explicatia face in termini accesibili varstei, copiii retinand ca in acesta activitate isi vor reaminti tot povestile invatate, si invatamintele care se trag din acestea. 4.Desfasurarea Copiii sunt asezati in Brainstormingul Activitatii semicerc, educatoarea cere acestora sa spuna Continut didactic Evaluare Ev. Practica Participa la organizarea activitatii

orala

Formativa Isi insusesc continutul sarcinilor ce urmeaza a fi rezolvate.

tot ce gandesc cand aud cuvantul poveste. Se explic i se demonstreaz modul de desfurare a jocului "n lumea povetilor". Copiii vor lucra n echipe: cea a piticilor i cea a ursuleilor,.Ei trebuie s recunoasc poveti i personaje din poveti dup imagini, ghicitori, fragmente din poveti. Fiecare rspuns corect va fi recompensat cu o bulina. La sfritul jocului vor fi numerate bulinele i va fi declarat ctigtoare echipa care a acumulat mai multe buline. Copiii vor fi numiti cu ajutorul baghetei trimise de Zna Povestilor, iar educatoarea va folosi urmatoarele versuri: Bagheta se roteste, Se invarteste si la..........se opreste! Se execut un joc de prob pentru a-i familiariza pe copii cu modul de desfurare a acestuia. Un copil vine, arunca cubul iciteste cerinta dupa fata superioara a acestuia. Printre cerintele de pe

Explicatia

Urmaresc cu atentie explicatiile date

Conversatia

Precolarii ascult si contienzez regulile jocului

Copiii execut jocul de proba

Copiii aleg o imagine i denumesc povestea. Enumer personajele din poveste. Copiii audiaz scurte fragmente din poveti i

cub se va afla: alege o imagine i se denumete povestea din care aceasta face parte. Se enumer personajele din poveste ("Ursul pclit de vulpe", "Alb ca Zpada", "Pungua cu doi bani", "Scufia Roie"). Se audiaz scurte fragmente din poveti i se precizeaz titlul acestora: "Apoi iese i de acolo, el tie cum i pe unde, se duce la fereastra boierului i iar ncepe: Cucurigu! boieri mari, Dai pungua cu doi bani! " "Trei iezi cucuiei! Ua mamei descuiei, C mama v-aduce vou Drob de sare n spinare...". Se recunosc personaje din poveti dup versuri care le evideniaz trsturile: "tii eu am avut o coad Lung, mare i stufoas i o mai aveam i astzi Dac nu m lcomeam S prind mult pete din balt Precum vulpea m-a-nvat

precizeaz titlul acestora.

Copiii recunosc personaje din poveti dup versuri care le evideniaz trsturile.

De-asta am un nod n coad i sunt tare suprat. " "Farfurii, cecue, oale Stau acum frumos pe raft. i hinue i ptuuri Astzi le-a aerisit, Iar piticii pot s vin, Totul este pregtit. S vedem dac ghicii Despre cine am vorbit! " "Sunt vesela feti Ce am roie scufi. La bunica am plecat Cu couleu-ncrcat." "Cred c m cunoatei bine. Pe iezi i pe Scufi i-am mncat, Dar vntorul iscusit Mi-a i venit de hac." Tranzitia. Cntec: "Noi suntem piticii" La sectorul ART copiii decoreaz mti pentru carnaval prin lipirea decoraiilor. Copiii denumesc materialele pe care le-au primit pe msue, apoi sunt ntrebai dac tiu la ce urmeaz s le foloseasc.

Se demonstreaz modul de lucru, apoi educatoarea le reamintete copiilor c trebuie s pstreze lucrarea curat. Copiii i nclzesc minile prin cteva exerciii. Se acord sprijin copiilor care au nevoie de acest lucru i se dau indicaii privitoare la modul de realizare a lucrrii.