Grădinița NR.

3 OTOPENI

PROIECT TEMATIC
“SURPRIZELE IERNII”

Prof. Inv. prescolar PAPA MARIANA

TEMA ANUALĂ: ,,Cand/ cum si de ce se intampla?,,
NIVELUL I-Grupa mijlocie
DURATA : 3 saptamani
SUBTEMELE PROIECTULUI:
,,FULGII MICI ÎNCEP SĂ CEARNĂ”
,,HAI LA JOACĂ AFARĂ!”
,,BUCURIILE IERNII”

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
B3. Conceptul de sine
B4. Autocontrol și expresivitate emoțională
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
E1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat
E3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
-Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
- Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
- Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
-Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
- Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
- Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristici specifice
- Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
- Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- Manifestă creativitate în activități diverse
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri
creative
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
receptivă)
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă)
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
- Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
- Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activitățile curente
- Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și orală pentru
transmiterea unui mesaj
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
- Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
RESURSE:
MATERIALE: obiecte de diferite culori, cărţi, albume, imagini, planşe, atlase, pliante, jetoane, puzzle,
joc de masă, mozaic, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele, pensule, pahare pentru apă, beţişoare de unică
folosinţă, creioane colorate, creioane cerate, carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator, CD cu
cântece, hârtie creponată, hârtie glacee, lipici, fişe de lucru, truse de construcţii, material textil - diferite culori,
trusa Logi, diferite jucării pentru jocul de rol.
UMANE: copii, părinţi, educatoare
DE TIMP: 3 SĂPTĂMÂNI
METODE ȘI PROCEDEE: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi
spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstraţia,
explicaţia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Iarna ne trezeşte un dor de zâmbetele dulci ale copiilor şi emoţii vii, care ne aduc un fierbinte fior
străbătut de fulgii firavi şi argintii. Iarna este un prilej de bucurie atât pentru cei mari, dar mai ales pentru cei
mici… este anotimpul rece în exterior, dar, cu siguranţă, cald în sufletul fiecărui copil.
Copilăria este o magie, iar sufletul fiecăruia dintre noi tânjeşte spre o clipă din acea perioadă. Visele
noastre devin realitate odată cu sosirea iernii, care ne aduce în suflete o fărâmă din lumea mirifică a copilăriei.
Primii fulgi de nea, săniuţa, patinele... emoţii puternice... toate provoacă o apropiere sufletească de
inocenţa şi naivitatea celor mici, în contact cu anotimpul alb. Odată cu trecerea anilor acest sentiment îşi pierde
din însemnătate, iar noi devenim din ce în ce mai dornici de a-l regăsi în puritatea copiilor, motiv pentru care
este necesară eliminarea barierelor care pot îngrădi manifestarea acestui sentiment.
Îndrăgitul anotimp rece s-a instalat şi prin părţile noastre. Ştiind faptul că în zona noastră iarna nu are
totdeauna aspectul ei “ca la carte” şi ştiind cât de mult iubesc copiii jocurile de iarnă şi m-am gândit, împreună
cu colega mea, să le facem o bucurie la întoarcerea din vacanţa de Crăciun. Aşadar, am programat acest proiect
tematic care să le dea ocazia să constate, pe baza experimentului sau a observaţiei nemijlocite, care sunt
fenomenele naturale specifice iernii şi mai ales, cum se produc acestea. Am pregătit toate materialele necesare
de care dispuneam şi am întocmit o scrisoare adresată părinţilor în care le expuneam planul nostru şi le
solicitam sprijinul (mai ales pentru realizarea concursului de sănuiş).
INVENTAR DE PROBLEME:
Ce nu ştiu şi doresc să afle copiii despre
Ce ştiu copiii despre tema investigată? tema investigată?

 Este frig  Ce sunt fulgii de zăpadă, cum se

 Trebuie să ne îmbrăcăm gros
 Care este îmbrăcămintea
încălţămintea de iarnă
 Ninge
 Cum este zăpada
 Ce sărbătoare mare ne aduce iarna
 Ce este o săniuţă
 Ce sunt patinele, dar schiurile
 Ce este gheaţa
 Ce este un om de zăpadă
 Cum se construieşte
 Cine vine cu daruri pentru copiii
cuminţi
formează
şi  Ce este viscolul
 Ce neajunsuri poate provoca
 Ce este poleiul, cum se formează
 Ce necazuri poate provoca poleiul
 Ce sunt degerăturile, cum ne ferim de
ele
 Ce accidente cu ţurţuri de gheaţă pot
avea loc
 Ce este chiciura, cum se formează
 Ce sunt ţurţurii de gheaţă, cum se
formează
 Ce se întâmplă dacă lasăm afară, peste
noapte, o sticlă plină cu apă
 Ce este un tun de zăpadă
 Cu ce se deplasează schiorii pe munte
 Ce este un snowboard
 Ce sentimente te cuprind când aluneci
cu sania la vale pe derdeluş;
 Ce comportament trebuie să ai în
cadrul unui concurs.

SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI

Dragi părinţi,

Pentru că anul acesta iarna a decis să ne răsfeţe atât prin peisaje cât şi prin temperaturi, în următoarele
trei săptămâni vom desfăşura proiectul tematic “Surprizele iernii”. Obiectivul nostru este acela de a-i ajuta pe
copii să afle cât mai multe lucruri despre anotimpul în care ne aflăm, nu din cărţi sau din poveşti, ci direct prin
acţiunile proprii.
Aşa cum v-aţi obişnuit, deja, vă rugăm din nou să ne acordaţi sprijinul dvs. Pe lângă materialele
necesare a fi expuse la centrul tematic sau pe harta proiectului şi discuţiile, acasă cu copiii, pe această temă,
vom avea nevoie de sprijinul dvs.
Vă mulţumim,
Educatoarea și Albinutele

EVENIMENT DE DESCHIDERE:
În cadrul Întâlnirii de dimineața, am invitat copiii să completeze un panou de prezentare, destinat să facă
cunoscute colegilor preferințele fiecăruia în diverse domenii. Anotimpul iarna oferă copiilor cadrul perfect de
stimulare a creativității, de explorare a mediului. Încercăm, astfel, în cadrul acestui proiect să răspundem
interesului deosebit manifestat de preșcolari și nevoii de cunoaștere, ajutându-i să înțeleagă schimbările din
natura in anotimpul iarna, cât este de important să ne îngrijim sănătatea și să înțeleagă care sunt regulile care
trebuie respectate în timpul jocurilor de iarnă.
Legătura cu natura oferă copiilor posibilitatea cunoaşterii acesteia, ajutându-i să înţeleagă cauzele
producerii şi desfăşurării fenomenelor naturii, urmările lor, dezvoltându-le totodată capacitatea de a cerceta şi
descoperi relaţiile dintre fenomene și vom derula temele proiectului nostru.

Harta proiectului

,, FULGII MICI ÎNCEP SĂ CEARNĂ ,,

,,HAI LA JOACĂ AFARĂ!”

SURPRIZEL
E IERNII

,,BUCURIILE IERNII”
 EVENIMENT DE ÎNCHEIERE

-organizarea unei expozitii cu lucrările realizate de copii în cadrul proiectului

-sustinerea unui program de cântece, poezii si ghicitori în fata părintilor
-realizarea posterului împreună cu copiii si părintii;
-confectionarea unui poster cu ipostaze foto din cadrul proiectului ce va fi expus în sala de clasă.
-acordarea de diplome tuturor copiilor pentru activitatea si interesul acordat proiectului.

BIBLIOGRAFIE:
1. MECT.(2008). Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3- 6/7ani), Bucureşti
2. Revista Învăţământul preşcolar nr. 3-4/2009
3. Silvia Breben „Metode interactive de grup”, Editura Arves, 2003
4. Aplicaţii ale noului curriculum, vol II, 2009, Editura Didactica Publishing House
5. N. Rudolph Schaffer „Introducere în psihologia copilului”, Ed. ASCR, 2005
Săptămâna I: “Fulgii mici incep sa cearna”
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ZIUA /
DATA ADP ALA I ADE
LUNI Întâlnirea de dimineaţă: BIBLIOTECĂ: ,,Bucuriile iernii,,
13.01.2020 ,,Iarna e bucuria ,,Anotimpul iarna,,- citire Activitate integrată
copiilor’’ de imagini ALA1+DȘ1+DEC
R:“Suntem mai harnici” ŞTIINŢĂ: ,,De unde vine DŞ- ,,Povestea fulgului de
T:,, Ninge, ninge- iarna,, zapada,,- povestire
ncetisor’’ ARTA: ,,Bulgari de DEC-Fulgii de zăpadă-cântec
Optional:,,Matematică zapada,,- modelaj predare
distractivă,, ALA II: “Dansul fulgilor
de nea,,
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: JOC DE ROL:,,De-a Zana „ Fulgii mici incep sa cearna’’
14.01.2020 “Ce mi-a povestit un fulg Iarna” Activitate integrată
de nea” ARTĂ: “Fulgi de zapada”- DEC+DLC
R:“Cine-i harnic?” desen DLC-,,Fulgul de zapada
T:,, Zboara, zboara fulg CONSTRUCŢII: ,,Palatul ,,-memorizare
de nea’’ Zanei Iarna” DEC- „Fulgi de zapada” -
pictură
ALA II: “Jocuri
distractive si de miscare in
curtea gradinitei,,
MIERCURI Întâlnirea de CONSTRUCŢII: ,,Casa ,,Eminescu, poetul nostru
15.01.2020 dimineaţă:,,Îmi place memorială a lui Mihai drag!,,
Mihai Eminescu,, Eminescu” Activitate integrată
R: ,,Știu să respect ARTA: ,,Teiul lui DOS1+ DOS2
oamenii de valoare”- Eminescu,,-pictură DOS1-,, Somnoroase păsărele,,-
manifestarea respectului BIBLIOTECĂ:,,Unde a memorizare
față de oameni trăit marele poet,,-discuții DOS2- ,,Peisaj din somnoroase
T:,,Prin codrul lui libere păsărele,,-decupare, lipire
Eminescu’’-mers, ALA II:,,Eminescu,,-
alergare versuri Grigore Vieru
-audiție
JOI Întâlnirea de ŞTIINŢĂ:,,De ce ninge?,, „Surprizele iernii’’
16.01.2020 dimineaţă:“Ce mi-a BIBLIOTECĂ:”Cine vrea Activitate integrată
povestit un fulg de nea” sa ma asculte,, ALA1+ DȘ2
R: ,, Cine-i harnic?” ARTĂ:,Fulgi de zăpadă,,- DȘ2-,,Compunerea și
T: ,,Prin zăpada mare, modej descompunerea lui 6,,
facem o cărare,, ALA II: ,,Aruncăm la DPM- ,,Dansul fulgilor de
țintă,, nea,,-euritmie

VINERI Întâlnirea de CONSTRUCTII: ,,Palatul ,,Iarnă, iarnă ești frumoasă,,

17.01.2020 dimineaţă:“Ce ne-a Zanei Iarna” Activitate integrată
povestit Zana Iarna? ” JOC DE ROL: “De-a ALA1+ DȘ2
R: ,, Suntem mai Crăiasa Zăpezii” DȘ2-,,Predarea nr. și cifrei 7,,
harnici” ŞTIINŢĂ:,,Ajută-l pe DLC-,,Cum ne-am petrecut
T: „Cât de veseli suntem copil să ajungă la Zâna vacanța de iarnă,,-convorbire
noi’’ Iarnă-labirint
ALA II:,,Prinde fulgul,,
 Săptămâna a II-a: ,,Hai la joacă afară
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ZIUA / ACTIVITĂŢI
DATA ADP ALADE
I ÎNVĂŢARE ADE
ZIUA /
LUNI
DATA ADP
Întâlnirea de dimineaţă: BIBLIOTECĂ: ALA I ADE
,,Jocurile copiilor iarna,,
20.01.2020
LUNI ,,Iarna alba
Întâlnirea decu ninsoare,,
dimineaţă: ,,Sporturile de ,,Bucuriile
BIBLIOTECĂ: iarnă,,- Activitate integrată
,,Ce povestește Zâna iarnă”
27.01.2020 R:“Cu patinele pe lac”
,,Spune ce ai vazut,, citire de imagini
iernii,,- citire de imagini DȘ1+ DEC
Activitate integrată
T:,, Saniuta fuge’’
R:“Zboara ca fulgul” ŞTIINŢĂ:,,Daca
ŞTIINŢĂ: ,,De unde
nu arvine
ninge?,,DŞ1-,,Jocurile
DȘ1+DEC copiilor iarna,,-
Optional:,,Matematică
T:,, Saniuta fuge’’ zapada?,,
ARTA:,,Imagini cu jocurile lectură după stii
DŞ1-,,Ce imagini
despre
distractivă,,
Optional:,,Matematica ARTĂ:,,Săniuța,,-modelaj
copiilor iarna,,-colorare DEC-,,Omul de zăpadă,,-cântec
anotimpul iarna,,-joc didactic
distractiva!,, ALAII:II:
ALA “Fulgiilajucausi,,
“Arunca tinta predare
DEC- ,, Peisaj de iarnă ,,-
bulgarele de zapada,, ,,Fulgii
desende zăpadă,,-repetare
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: JOC DE ROL:,,Sărbatorile „Ghidusiile iernii”
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: JOC DE ROL:,,La „Iarna pe uliță”
28.01.2020 “Iarna, anotimpul iernii” Activitate integrată
21.01.2020 bucuriei”
“Ne place iarna” derdelus”
ARTĂ: “Coloram imagini cu Activitate integrată DEC+DLC
R:“Schiorii veseli” ARTĂ:desen“Bulgari mari si DLC+DEC
R:“1,2,3- 1.2.3” iarna”- DLC-,,Spune ce face? ,,-joc.
T:,,Iarna
Ninge, ninge mici”- modelaj ,,Sania,, DLC-„Iarna pe uliță”-
T:,, a sosit in zori,, CONSTRUCTII: didactic
CONSTRUCTII: memorizare
ALA II: “Fulgule jucăuș, eu te DEC- „Saniuta” – cantec
,,Castelui Craiesii Zapezii” DEC-„Iarna
prind acuș-acuș,, predare pe uliță”-pictură
JOC SENZORIAL ,,Rece- fragment ,,Omul de zăpadă,,-repetare
cald,,
MIERCURI Întâlnirea de CONSTRUCŢII: ,,Telecabina” ,,Bucuriile iernii,,
ALA II: “Atinge
29.01.2020 dimineaţă:,,Ce mi-a ARTA: ,,Saniuta ,,-fulgul,,
modelaj Activitate integrată
povestit un fulg de nea?,, ŞTIINŢĂ:,,Ajută copilul să ALA1+DȘ2
MIERCURI R:“Zboara
Întâlnireacadefulgul” CONSTRUCŢII:
ajungă la Zâna Iarnă,, ,,Sania” ,,Oameni de zapada,,de zăpadă
DȘ2- „Ooamenii
22.01.2020 T:,,
dimineaţă:,,Ce
Saniuta fuge’’mi-a ARTA: ,,Saniuta
ALA II: ,,Zboara, zboara,,- desen Activitate integrată
și copiii”-,,Compunerea și
povestit omul de ŞTIINŢĂ:,,Alege
fulgusor,,- euritmie și DS2+ DOS
descompunerea numărului
zapada?,, grupează,, DS2- „Spune alcu
7,,-exercițiu câtelea om de
material
R: ,, Cu patinele pe lac” ALA II: ,,Cursa oamenilor zăpadă lipsește?”(numeralul
individual
T:,, Hai la joaca afara’’ de zapada,, cardinal) – joc did.iernii,,-colaj
DOS1-,,Căsuța
JOI Întâlnirea de DOS-
ŞTIINŢĂ:,,Alege si grupeaza,, ,,Surprizele ,,Om de iernii,,
zapada,,-
30.01.2020 dimineaţă:,,Stelute de BIBLIOTECĂ:”Craiasa decupare,
Activitateaplicație
integrată
JOI Întâlnirea de
iarna,, ŞTIINŢĂ:,,De ce se
Zapezii,, -poveste-audiție topesc ,,Veselie mare,,
DLC+ DOS2
23.01.2020 R:“1,2,3-
dimineaţă:,,Ce
1.2.3” mi-a fulgii?,,
JOC DE ROL:,,De vorbă cu Activitate integrată
DLC-,,Ciripel cel lacom,,-de
T:,, Iarna aomul
povestit sositde
in zori,, BIBLIOTECĂ:”Fulgul
Moș Viscol,, de DLC+DPM
Luiza Vlădescu-povestire
zapada?,, zapada,,-
ALA repetare
II: Cursa lui Ciripel,,-joc DLC-,,Legenda
DOS- „Cum omului avem noi degrijă
R: ,, Cu patinele pe lac” ARTA:,,Oameni
sportiv de zăpadă,,-lectura educatoarei
de păsări și animale în
T: ,, Hai la joaca afara’’ zăpadă,,-modelaj DPM-,,Mergi pe vârfuri la omul
anotimpul iarna?,,-
ALA II: ,,Arunca bulgarii de convorbirezapada,,-joccu suport
la cos,, ilustrativ
VINERI Întâlnirea
VINERI Întâlnireadededimineaţă:
dimineaţă:“ CONSTRUCTII: ,,Derdelusul” Activitateiernii,,
CONSTRUCTII: ,,Ghidușiile integrată
24.01.2020 “ Cu
31.01.2020 O zipatinele pe lac”
de iarna” ,,Castelui
JOC DE ROL: Craiesii
“De-a Zapezii”
schiorii Activitate integrată
ALA1+DȘ2
R: ,, Cu patinele
R:“Zboara ca fulgul” pe lac” JOC DE ROL:,,Sporturile
BIBLIOTECĂ: “La DS2+ DOS între cine
de DȘ2-,,Spune
T: Saniuta
T:,, „Hai la fuge’’
joaca afara’’ magazinul
iarnă,,- citirecu
dearticole
imaginide DȘ2-,,Ordonarea
stau?,,-joc didacticîn șir crescător
” iarna” și descrescător
DPM- ,,Prindelimitele
in fulgul de1- 7,,
ARTA:,,Jocurile
ALA II:“Arunca la tinta,,copiilor DOS2-,, La derdelus,,-
zăpadă,,-joc(consolidarea lectura
iarna,,-colorare dupa imaginipe vârfuri)
mersului
ALA II:“Cât de veseli
suntem noi/ Alergăm
sprinteni vioi,,jocuri în aer
liber
Săptămâna - a III a : Bucuriile iernii