Argument

Peisajul anotimpului iarna încântă privirile tuturor copiilor prin frumusețea

magică cu care împodobește natura, precum un tablou pictat în alb. Fulgii zboară,
plutesc, își desfășoară dansul minunat și parcă, ne invită să ne alăturăm acestui
dans magic.
Într-una din zile, o fetiţă a venit la grădiniţă și a început să le spună copiilor
că azi, se va întâmpla ceva minunat, va ninge. Toți copiii s-au adunat în jurul ei,
întrebând-o: de unde știi că va ninge?
Bucuria nemărginită a copiilor la caderea primilor fulgi de nea, dorința de a
se juca în zăpadă, de a simți , de a experimenta diferite activități, m-a determinat să
derulez acest proiect. Surprinzând discuţiile copiilor, am avut ocazia să le propun
să vorbim în perioada care urmează, despre jocurile pe care le practicăm în acest
anotimp. Așadar, am început o discuție despre acest subiect , pentru a vedea ce
știm și ce dorim să mai aflăm pentru a ne organiza.

Implicarea în acest proiect le oferă copiilor ocazia să-și imbogățescă

cunoștințele despre frumusețea și jocurile practicate în acest anotimp.
A-nceput de ieri să cadă
Câte-un fulg, acum a stat,
Norii s-au mai răzbunat
Spre apus, dar stau grămadă
Peste sat.

(George Coșbuc - Iarna pe

uliţă)
Tema anuală de studiu: Cine si cum planifica /organizeaza o activitate

Tema proiectului: Jocurile copiilor iarna

Tema săptămânală: ,,Cu zăpadă ne jucăm!”
Grupa: Mare ,,B”
Durata proiectului:1 săptămână

DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
vârstei
 Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
 Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu
mediul apropiat
 Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii.
Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind
securitatea personal
 Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
 Utilizează reguli de securitate fizică personal
DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
Autocontrol și expresivitate emoțională
 Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă
 Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
  Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
 Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Activare și manifestare a potențialului creativ
 Manifestă creativitate în activități diverse
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative
 Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII
ȘI SCRIERII
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă)
 Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
 Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
 Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
 Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropia
 Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente şi
metode specifice
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru
rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime,
lungime, volum
Resurse materiale: obiecte de diferite culori, cărţi, albume, imagini, planşe, atlase,
pliante, jetoane, puzzle, joc de masă, mozaic, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele,
pensule, pahare pentru apă, beţişoare de unică folosinţă, creioane colorate, creioane cerate,
carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator, slide-uri, CD cu cântece, hârtie
creponată, hârtie colorată, lipici, fişe de lucru, truse de construcţii, bancă de gimnastică, material
textil - diferite culori etc.
Resurse umane: copii, părinţi, educatoare
Resurse temporale: 1 săptămână
Metode și procedee: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia
euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea,
experimentul, demonstraţia, explicaţia, modelarea, explozia stelară, cvintetul, diamantul etc.

Inventar de probleme:
Ce știu copiii despre tema investigată
Iarna urmeaza dupa anotimpul toamna
Iarna ninge, este foarte frig
Ne îmbrăcăm cu haine groase
Ne jucam cu zapada
Uneori este alunecuș
Ne dăm cu sania
Afara este ger și totul îngheață
Este cel mai rece anotimp
Ce nu știu și vor să afle despre tema investigată
De ce zilele sunt mai scurte iar nopțile mai lungi?
De unde vin fulgii de zăpadă?
Ce sporturi se practica in anotimpul iarna?
Ce sunt sporturile olimpice și ce implica practicarea
acestor sporturi?
De ce echipamente avem nevoie pentru a practica jocuri
de iarna?
Unde ne jucam iarna?
Cum să prevenim accidentele practicând aceste sporturi?

,, Dragi părinţi,
Scrisoare către părinţi:
Grupa mare ,, B”.deruleză, în perioada. 17-21 ian. 2022, un proiect cu tema ,, Jocurile
copiilor iarna “. Această temă o vom aborda pentru a ajuta copiii să-si îmbogățească calitativ
și cantitativ cunoștințele despre jocurile și sporturile practicate în acest anotimp. De aceea, vă
rugăm să discutaţi cu copiii despre acest subiect, să le dați informaţii corecte, pe care să le
împărtășească şi celorlalţi copii din grupă şi să ne sprijiniți cu diverse materiale: cărți, reviste,
enciclopedii, filmuleţe, fotografii şi tot ce credeţi că ne-ar putea fi de folos pentru derularea
acestui proiect.
Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor!

Educatoarea şi copiii grupei.”

Și pentru că ziua este lungă, am găsit loc să facem și o hartă cu ideile noastre! Fiecare a
contribuit cu câte o idee, cu o aprobare sau cu un dezacord, iar eu am întocmit harta.

Harta proiectului/direcțiile de dezvoltare:

Circuitul apei în Jocuri cu zapadă

natură- experimente
,, Jocurile copiilor Construcții

iarna”

Locuri pentru
Sporturi olimpice practicarea jocurilor

Echipamente
specifice
 TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Cu zăpadă ne jucăm!”
Data/ Intervale ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
Ziua orare
LUNI 8.00-8.30 ADP: Primirea copiilor (deprinderi specifice)
17.01. Joc liber
2022 8.30-9.00 ALA : B:,,Citim imagini despre iarnă”
Ș:,, Pictăm cu zăpadă”- experiment
A: ,,Săniuța mea”- modelaj
 ADP:Micul dejun( deprinderi specifice)
ID:,,A-nceput de ieri să cadă…”
9.00- R: Prezenţa, salutul, calendarul naturii, noutatea zilei,
11.30
gimnastica de înviorare)
T:„Ninge, ninge” (joc cu text și cânt)
ADE:AI:( DȘ+DEC):Bucuriile iernii
DȘ:,, Jocuri și sporturi de iarnă” -lectură după imagini
11.30 – DEC:,, La derdeluș” - pictură
12.30
ALA : Joc distractiv: ”Prinde fulgul!”
Joc de mișcare: “ Ne dăm cu săniuța”
12.30- ADP:Masa de pranz ( depr. de igiena si autoservire).
13.00

MARȚI 8.00-8.30  ADP: Primirea copiilor(deprinderi specifice)

18.01. Joc liber
8.30-9.00
2022
ALA :Ş:,,Apa,gheața și zăpada “(observare)
C: ,,Sania uriașă”
A:,,Flori de gheață”- tehnica tratării cu pic
ADP: Micul dejun( deprinderi specifice)
9.00-
11.30 ID: ,,Povestea fulgului de nea”
R: Prezenţa, salutul, calendarul naturii, noutatea zilei,
gimnastica de înviorare)
11.30 – T:,, Rostogolim bulgări de zăpadă”
12.30 ADE: (DEC+DOS) Alb covor
DEC:,,Prima zăpadă” - cantec-predare
Ghicește instrumentul”-joc muzical
12.30-
DOS: ,, Fulgi de nea “ – decupare, asamblare,lipire
13.00 ALA: Joc senzorial: ,, Ghicește cine te-a strigat”
Joc distractiv: ”Aruncă la țintă”
 ADP:Masa de pranz ( depr. de igiena si autoservire).
MIERC 8.00-8.30 ADP: Primirea copiilor(deprinderi specifice)
URI 8.30-9.00 Joc liber
19.01. ALA: Ș: ,,Circuitul apei în natură”
2022 J.R:,,Suntem oameni de zăpadă ”
B: ,,Alege și potrivește!”(echipamente specifice)
9.00- ADP: Micul dejun( deprinderi specifice)
11.30
ID:,, Iarna ne-a sosit în zori”
R: Prezenţa, salutul, calendarul naturii, noutatea zilei,
gimnastica de înviorare)
T:,,Suflă fulgul” ( joc distractiv)
ADE: DȘ:,,Câte obiecte sunt?”- ex. cu mat.indiv.
11.30 – (concentrul 1-5)
12.30 DPM: ,,Valsul fulgilor de nea”-complex de gimnastică
12.30-
ritmică
13.00 ALA : Joc de mişcare: ”Dansul omului de zăpadă!”
Joc de atenție: ”Găsește omul de zăpadă!”
ADP:Masa de pranz ( depr. de igiena si autoservire).
JOI 8.00-8.30 ADP: Primirea copiilor(deprinderi specifice)
20.01. Joc liber
2022 ALA : B: ,, Sporturi de iarnă”- citire de imagini
8.30-9.00
C:,,Pârtii pentru schiori” ( construcții din piese
magnetice)
A: ”Petrecerea oamenilor de zăpadă” -desen
ADP: Micul dejun( deprinderi specifice)
9.00- ID:,,Cu zăpadă ne jucăm!”
11.30
R: Prezenţa, salutul, calendarul naturii, noutatea zilei,
gimnastica de înviorare)
T: Adunăm zăpada!”
ADE:AI:(DLC+DȘ):Familia oamenilor de zăpadă
11.30 – DLC:Câte cuvinte are propoziția?
12.30
DȘ: “Așază tot atâția oameni de zăpadă câte cuvinte
12.30- sunt!- joc did.
13.00 ALA : La patinoar- joc de mișcare
Joc de atenție: ” Gasește un fulg la fel”
 ADP:Masa de pranz ( depr. de igiena si autoservire).
VINERI ADP: Primirea copiilor(deprinderi specifice)
8.00-8.30
21.01. Joc liber
2022 8.30-9.00 ALA: A: ”Săniuțe colorate” – confecționare
J.R: „De-a Zâna Iarnă”
B: ”Jocuri sportive”- citire de imagini
9.00- ADP: Micul dejun( deprinderi specifice)
11.30
ID: ,,Bucuriile copiilor iarna!”
R: Prenţeza, salutul, calendarul naturii, noutatea zilei,
gimnastica de înviorare)
T: ” Uite cum mai ninge afară!”
11.30 – ADE:DLC:Willi Fulg de nea, de J. Briggs Martin- pov.
12.30
educatoarei
DOS: Cum prevenim accidentele ?- convorbire
ALA : Joc de mișcare ”Primul la săniuță”
12.30- Joc distractiv: ” Fulgii zboară”
13.00 ADP:Masa de pranz ( depr. de igiena si autoservire).

Finalitatea proiectului:

Pe parcursul derulării proiectului vom organiza în spațiul destinat

centrului tematic o expoziție cu lucrările copiilor, fotografii realizate pe
parcursul desfășurării acestuia.