GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.

21, SATU MARE

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„Petrecerea surpriză a lui Olaf”
Inspecţie specială Gradul Didactic I

Profesor învăţământ preşcolar: UZUM MIRELA

DATA:23.01.2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa P.N. Nr.21 Satu Mare
NIVEL: I
GRUPA: Mijlocie „Iepuraşii veseli”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când,cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: „Feerie de iarnă”
TEMA ZILEI: „Petrecerea surpriză a lui Olaf”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DLC+DOS)
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoștințe,priceperi și deprinderi
DURATA: o zi
COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:
• Activităţi de dezvoltare personală
- Întâlnirea de dimineaţă: „Petrecerea surpriză a lui Olaf”
- Tranziţii:cântece: „Hai afară la zăpadă!”„Ninge,ninge încetişor!” „Cade lin, un fulg de zăpadă”.
- Rutine: „Suntem ajutoarele Reginei Elsei ” – deprinderea de a se face util și de a dărui.
• Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA I)
Joc de rol: „Dulciuri pentru petrecerea lui Olaf” – interpretarea rolului de cofetar;
Joc de masă: „Regatul de gheaţă” – reconstituire de imagini – puzzle;
Construcţii: „Frăţiorii lui Olaf ” – construire prin suprapunere și alăturare.
• ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
DLC – Educarea limbajului: „Surprize din Regatul de Gheaţă!”-joc didactic
DOS - Abilităţi practice: „Punguța cu surpriză pentru Olaf” – lipire
• Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA II)
Joc distractiv:”Pune-i nasul lui Olaf la locul său!”
Joc de atenţie:”Gheaţă/Foc!”
SCOPUL:
Consolidarea deprinderii de a formula propoziţii simple și dezvoltate;
Consolidarea deprinderii de a lipi diferite materiale pe o suprafaţă dată;
OBIECTIVE: La sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
O1-să alcătuiască propozitii simple/dezvoltate după ilustrații;
 O2- să lipească părțile componente ale omului de zăpadă pe suportul dat;
O3-să interpreteze rolul de cofetar cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie;
O4-să îmbine piesele puzzle pentru a realiza imagini din povestea Regatul de Gheaţă;
O5-să construiască prin suprapunere și alăturare frăţiorii lui Olaf (oameni de zăpadă);
O6-să respecte regulile jocurilor şi partenerii de joc;

METODE ŞI PROCEDEE: jocul didactic, conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, metoda cubului, metoda „Patru colţuri”, turul
galeriei, metoda „Amestecă,Îngheață,Formează grupe!”
MATERIAL DIDACTIC: Scrisoare de la Regina Elsa, mesaj de la Olaf, cub de gheaţă uriaş, 6 cuburi de gheaţă mai mici, baghetă, cub pentru joc, 6
plicuri pe care se află personajele din poveste şi care conţin imagini cu obiecte ale acestora, medalioane recompense, pungi de hârtie, părțile componente ale
omului de zăpadă Olaf, lipici, morcovi, biscuiți, cremă, bombonele decorative, bonete de cofetari, farfurii și lingurițe de unică folosință, şorţuleţe, şerveţele, puzzle
cu imagini din poveste, cuburi pentru construit, pahare de plastic pentru construit, morcovi autocolanţi, panou Olaf, eşarfă, sfoară,bomboane .
BIBLIOGRAFIE:
1. Laborator preşcolar, Ghid metodologic, Ed. V&I Integral, Bucureşti 2002
2. MEC „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” (3-6/7 ani), 2009
3. Metode interactive de grup – Ghid metodic, Editura Arves, 2002
4. Revista Învăţământului Preşcolar nr.3- 4/2013, Editura Arlequin, Bucureşti, 2014

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă. Copiii intră în sala de grupă prin intonarea cântecului ,,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă!” şi se îndreaptă
spre locul întâlnirii de dimineaţă, unde se vor aşeza în semicerc.
Salutul se realizează prin tehnica comunicării rotative, porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei, fiecare salutându-şi colegul din
partea dreaptă,spunând: „Bună,sunt..... și îmi plac îmbrățișările!”
 ,,– Bună dimineaţa! Mă bucur că suntem împreună! După cum aţi observat, astăzi avem musafiri. Doamnele au venit astăzi la noi pentru a vă cunoaşte şi a
vedea câte lucruri ştim şi putem face. Haideţi să-i salutam şi pe musafirii noştri!” Copiii vor saluta doamnele prezente la activitate.
Se realizează prezenţa la activitate:
,,– După ce ne-am adunat /Şi frumos ne-am salutat /Cei prezenţi ne-am întâlnit /Dar cine oare n-a venit?” Copiii absenţi vor fi aşezaţi pe panoul mic.
Copiii vor completa calendarul naturii ajutaţi de întrebările: „În ce anotimp suntem?”, „În ce lună suntem?”, „În ce zi a săptămânii suntem?”, „Cum este
vremea astăzi?”

GIMNASTICA DE ÎNVIORARE:
,,– Pentru a realiza lucruri frumoase, trebuie să fim în formă, de aceea vom face câteva exerciţii de gimnastică”. Copiii se ridică în picioare şi printr-un cântecel,
fac exerciţii de înviorare:
„Ursuleţii s-au trezit,
Bună dimineaţa!
Iepuraşii s-au trezit,
Bună Dimineaţa!
Şoriceii s-au trezit,
Bună Dimineaţa!
Şi copiii s-au trezit,
Bună Dimineaţa!

Ritmul de înviorare,
L-a cuprins pe fiecare,
După ce şi-au făcut patul,
A urmat apoi spălatul,
În urechi, pe subsiori,
Pe ochi şi pe dinţişori,
Bine e să fii curat,
Îngrijit şi pieptănat.

Ca să faci tot ce pofteşti

Şi ca să nu te grăbeşti,
Fii devreme la culcare,
Şi devreme la sculare,
Să n-alergi după tramvai,
Ca să nu te-mpiedici,Vai!
Şi-o sa fii de toţi iubit,
Sănatos şi fericit!…

ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI:
„-Copii, când spun „Regatul de Gheaţă”, la ce personaje vă gândiţi?” .Copiii îşi vor aminti personajele din poveste.
NOUTATEA ZILEI:
Se realizează cu ajutorul unui cub de gheaţă uriaş trimis de Regina Elsa, în care se află materialele pentru jocul didactic :“Surprize din Regatul de Gheaţă!”
şi pentru activităţile ALA I şi ALA II : un cub mic pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din poveste (Elsa, Anna, Olaf, Kristoff, Sven, Hans) şi 6 cuburi de
gheaţă mai mari pe care sunt lipite nişte plicuri ce conţin imagini specifice personajelor din poveste: Elsa (gheaţă, fulg, castel), Anna (floare, soare, bulgăre de
zăpadă), Olaf (fes, ghete, fular), Kristoff ( sanie, ren, zăpadă), Sven (morcov, apă, grajd), Hans (inimă, piatră, baghetă) însoțit de o scrisoare . Se va citi scrisoarea
de la Regina Elsa în care aceasta îi roagă pe copii să o ajute să pregătească o petrecere pentru ziua de naştere a prietenul ei, Olaf.Se va asculta şi mesajul de la Olaf
care este foarte trist pentru că nimeni din Regat nu şi-a adus aminte de ziua lui de naştere.În ,,cuburile de gheață”, pe care aceștia le vor sparge prin rezolvarea
corectă a sarcinilor jocului didactic propus,copiii vor descoperi materialele necesare pentru desfăşurarea activităţilor pe centre şi jocurilor . Elsa le mai spune
copiilor că este foarte răcită, iar atunci când strănută, împrăștie fulgi de gheaţă, rugându-i astfel,ca după fiecare activitate finalizată să-i caute prin clasă, acolo unde
sunt ascunși. Doar dacă vor reuși să finalizeze toate activitățile, toți fulgii de gheaţă vor putea fi găsiți și trimiși înapoi precum în poveste, în Castelul de Gheață,
petrecerea putând să înceapă.Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși cele cerute de ea, se va însănătoși și îl va putea trimite pe Olaf în finalul zilei să petreacă
împreună.

ANUNŢAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR:

Se anunţă copiii că astăzi vor fi ajutoarele Elsei şi de aceea trebuie să fie atenți pentru a îndeplini dorința acesteia, așadar vor desfășura jocul „Surprize din
Regatul de Gheaţă!” : vor alcătui propozitii cu ajutorul imaginilor descoperite în plicuri, după ce au aruncat cubul pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din
poveste.După rezolvarea corectă a sarcinilor jocului copiii vor putea sparge cuburile şi vor descoperi materialele ce vor fi folosite în desfășurarea activităților pe
centre:vor interpreta rolul de cofetar cu ajutorul ingredientelor puse la dispoziţie,vor îmbina piese puzzle pentru a reconstitui imagini din povestea “Regatul de
Gheaţă”, vor construi oameni de zăpadă din cuburi (frăţiorii lui Olaf), vor lipi părțile componente ale omului de zăpadă Olaf pe pungă,iar la sfârşit se vor juca
împreună cu Olaf şi îi vor oferi cadourile realizate de ei .
Se face tranziţia spre jocul didactic cu ajutorul cântecului „Hai afară la zăpadă!”.
Educarea limbajului se va realiza prin jocul didactic „Surprize din Regatul de Gheaţă!” , desfăşurat frontal, în cadrul căruia copiii trebuie să rezolve
sarcinile date de Regina Elsa și dezvăluite de educatoare pentru a descoperi materialele necesare pe parcursul zilei.Jocul se va desfăşura cu ajutorul materialelor
trimise de Regina Elsa: un cub mic pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din poveste (Elsa, Anna, Olaf, Kristoff, Sven, Hans) ,o baghetă și 6 cuburi de
gheaţă mai mari pe care sunt lipite plicuri ce conţin imagini specifice personajelor din poveste: Elsa (gheaţă, fulg, castel),Anna (floare, soare, bulgăredezăpadă),
Olaf (fes, ghete, fular), Kristoff (sanie, ren, zăpadă),Sven (morcov, apă, grajd),Hans (inimă, piatră, baghetă), recompense constând în medalioane cu Elsa, Anna,
Olaf, Kristoff necesare pentru activitățile pe sectoare.
Se prezinta regulile jocului: Copiii vor fi aleși pentru aruncarea cubului și răspunsuri prin atingerea cu bagheta de gheață a Elsei,utilizându-se versurile
ritmice: ,,Cu bagheta ei de gheață / Elsa te roagă, problemei să-i faci față!”. Copilul care a aruncat cubul denumește imaginea orientată în sus și o identifică cu
cea de pe plic, extrage din plicul respectiv o ilustrație cu ajutorul căreia formulează o propoziție simplă / dezvoltată , fiecare răspuns corect fiind apreciat prin
aplauze și un medalion, iar răspunsurile greșite vor fi corectate. Copiii trebuie sa fie foarte atenţi la activitate şi să răspundă, pentru că în timpul jocului vor
descoperi ce surprize a trimis Elsa pentru ei.Se va realiza un joc de proba pentru a se asigura că toți preșcolarii au înțeles modul de desfășurare, apoi prin
aruncarea cubului se trece la desfasurarea propriu-zisă a jocului.Se va urmări dirijarea şi participarea copiilor. Complicarea jocului se realizează în momentul
în care copiii vor rezolva proba nr.2 a Elsei: să răspundă la ghicitorile din plicuri pentru a formula propoziții cu răspunsul descoperit.Dupa parcurgerea cu bine a
fiecărei probe (sarcină de lucru) propusă de Regina Elsa,copiii pot sparge cuburile de gheaţă cu surprize, constând în materialele necesare desfășurării activității pe
centre şi a jocurilor.După încheierea jocului didactic copiii vor avea pauza de masă.
 Se face tranziţia pentru începerea activităţilor pe centre prin cântecul: „Ninge,ninge-ncetişor!”.
Se anunţă copiii că vor merge să viziteze centrele de interes pentru a descoperi alte surprize de la Regina Elsa. În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA
I), copiii vor fi grupaţi pe patru arii de stimulare. Se va prezenta oferta de lucru la centrele de interes deschise, intuindu-se totodată şi materialele: centrul Joc de
rol va întâmpina copiii cu biscuiți, cremă, bomboane decorative, bonete, farfurii, șorțulețe și lingurițe de unică folosință, având ca sarcină interpretarea rolului de
cofetar; la centrul Construcţii vor construi oameni de zăpadă cu ajutorul cuburilor puse la dispoziţie; la centrul Joc de masă vor îmbina piesele puzzle pentru
reconstituirea imaginilor din povestea „Regatul de Gheaţă”, iar la centrul Artă se va desfăşura a doua activitate pe domenii experienţiale – DOS – Abilităţi
practice unde copiii vor realiza „Punguța cu surpriză pentru Olaf!”, constând într-o pungă de hârtie pe care vor lipi părțile componente ale omului de zăpadă Olaf,
în care vor pune un morcov cu scopul de a o oferi cadou. În funcţie de personajul de pe medalionul primit, copiii se vor aşeza la centrele de interes, iar la sectorul
artă, unde se desfăşoară ADE-DOS vor trece cu toţii, pe parcursul terminării celorlalte sarcini din centre.
Asigurarea retenţiei se va realiza prin metoda de învăţare prin cooperare:”Amestecă, îngheaţă, formează grupe după personajul de pe medalionul
primit!”.La semnalul AMESTECĂ ,copiii se vor plimba prin sala de grupă; la semnalul ÎNGHEAŢĂ, copiii vor rămâne unde se găsesc nemişcaţi; la semnalul
FORMEAZĂ GRUPE, copiii vor forma grupe şi se vor deplasa în cele patru colţuri ale clasei unde vor găsi răspunsurile la întrebări sub formă de imagini pentru a
realiza „Piramida Regatului de Gheaţă”:
-„Cine este personajul principal al poveştii?”
-„Care sunt personajele negative ale poveştii?”
-„Care sunt personajele care au însoţit-o pe Anna în căutarea Elsei?”
-„Cum deveneau obiectele atinse de Elsa?”
În încheiere se va face evaluarea activităţii din toate sectoarele de lucru, făcându-se aprecieri în funcţie de criteriile prestabilite, se vor face completări
acolo unde este cazul.
Se face tranziţia între ALA I şi ALA II prin cântecul : „Cade lin, un fulg de zăpadă!”
ALA II
Îşi face apariţia Olaf care le aduce copiilor o scrisoare de mulţumire de la Regina Elsa, le citeşte scrisoarea şi drept recompensă pentru surprizele pregătite
de ziua lui, le propune acestora două jocuri:
Joc distractiv:”Pune-i nasul lui Olaf la locul său!”
 Copiii vor fi împărţiţi în două echipe, cu numar egal de jucători, apoi vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt şi vor primi câte un morcov autocolant.Aceştia
vor fi legaţi la ochi şi vor încerca să pună morcovul cât mai aproape sau chiar în locul nasului lui Olaf.Echipa care reuşeşte să pună morcovul cât mai aproape sau
chiar în locul nasului lui Olaf , într-un număr cât mai mare, devine câştigătoare.
Joc de atenţie:”Gheaţă/Foc!”
Copiii vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt de-a lungul unei sfori.La semnalul „Gheaţă!”, trebuie să rămână pe loc, iar la semnalul „Foc!”, trebuie să sară
peste sfoară.Câştigă copilul care rămâne până la finalul concursului.
La sfârşitul activităţii, copiii îi vor cânta :” La mulţi ani!” lui Olaf şi îi vor oferi cadourile pregătite.
Activitatea se va încheia cu aprecieri şi autoaprecieri.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
 Momentele Strategii didactice Evaluare
Conținutul activității
activității Metode si Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare

1.Moment Se crează condiţii optime pentru desfăşurarea activităţiilor: Conversația Panoul de Frontal Aprecieri
- aerisirea sălii de grupă;
organizatoric prezență; verbale
- aranjarea mobilierului și a materialului didactic;
Fotografii;
- asigurarea unui climat educațional favorabil, în contema săptămaânii.
Calendarul
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață care cuprinde:
naturii;
salutul, prezența, calendarul naturii , după care se va realiza gimnastica
de înviorare şi împărtăşirea cu ceilalţi.
2.Captarea Se realizează cu ajutorul unui cub de gheaţă uriaş trimis de Regina Elsa, Conversația Scrisoare de Frontal Observarea
Explicaţia comporta-
atenției în care se află materialele pentru jocul didactic “Surprize din Regatul de la Regina
Gheaţă!” şi pentru activităţile ALA I şi ALA II , însoțit de o scrisoare . Se Elsa; mentului
Mesaj de la copiilor
va citi scrisoarea de la Regina Elsa în care aceasta îi roagă pe copii să o
Olaf;
ajute să pregătească o petrecere pentru ziua de naştere a prietenul ei,
Cub de gheaţă
Olaf.Se va asculta şi mesajul de la Olaf, care este foarte trist pentru că
uriaş;
nimeni din Regat nu şi-a adus aminte de ziua lui de naştere.În ,,cuburile 6 cuburi mai
de gheață”, pe care aceștia le vor sparge prin rezolvarea corectă a mici ce conţin
sarcinilor jocului didactic propus, copiii vor descoperi materialele materialele
necesare pentru desfăşurarea activităţilor pe centre şi jocurilor . Elsa le pentru
mai spune copiilor că este foarte răcită, iar atunci când strănută, sectoare;
Plicuri cu
împrăștie fulgi de gheaţă, rugându-i astfel, ca după fiecare activitate
imagini;
finalizată să-i caute prin clasă, acolo unde sunt ascunși. Doar dacă vor
Cub pentru
reuși să finalizeze toate activitățile, toți fulgii de gheaţă vor putea fi
jocul didactic;
găsiți și trimiși înapoi precum în poveste, în Castelul de Gheață, Baghetă;
 petrecerea putând să înceapă. Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși Medalioane
cele cerute de ea, se va însănătoși și îl va putea trimite pe Olaf în finalul recompensă;
zilei să petreacă împreună.
3.Anunţarea Se anunţă copiii că astăzi vor fi ajutoarele Elsei şi de aceea Conversația Frontal Observarea
Explicația
temei și a trebuie să fie atenți, pentru a îndeplini dorința acesteia.Așadar, vor sistematică a
obiectivelor desfășura jocul didactic: „Surprize din Regatul de Gheaţă!”, în cadrul copiilor
căruia vor alcătui propozitii cu ajutorul imaginilor descoperite în plicuri,
după ce au aruncat cubul pe feţele căruia sunt reprezentate personajele
din poveste.După rezolvarea corectă a sarcinilor jocului, copiii vor putea
sparge cuburile şi vor descoperi materialele ce vor fi folosite în
desfășurarea activităților pe centre: vor interpreta rolul de cofetar cu
ajutorul ingredientelor puse la dispoziţie,vor îmbina piese puzzle pentru
a reconstitui imagini din povestea „Regatul de Gheaţă”, vor construi
oameni de zăpadă din cuburi (frăţiorii lui Olaf), vor lipi părțile
componente ale omului de zăpadă Olaf pe pungă, iar la sfârşit se vor juca
împreună cu Olaf şi îi vor oferi cadourile realizate.
Îi întreb pe copii dacă sunt de acord să fie ajutoarele Elsei, apoi
se face tranziţia spre jocul didactic prin cântecelul „Hai afară la
zăpadă!”.
4.Dirijarea Activităţi pe domenii experienţiale Jocul didactic 6 cuburi de Frontal Observarea
Conversația
învățării DLC – Educarea limbajului: „Surprize din Regatul de Gheaţă”-joc gheaţă mai sistematică a
Explicația
didactic . Demonstraţia mari pe care copiilor
Jocul se va desfăşura cu ajutorul materialelor trimise de Regina sunt lipite
Problematiza- Interesul
Elsa: un cub mic pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din nişte plicuri
rea Individual copiilor
poveste (Elsa, Anna, Olaf, Kristoff, Sven, Hans) ,o baghetă și 6 cuburi de Jocul didactic ce conţin
gheaţă mai mari pe care sunt lipite plicuri ce conţin imagini specifice imagini Participarea
personajelor din poveste: Elsa (gheaţă, fulg, castel),Anna (floare, soare, specifice activă
bulgăredezăpadă), Olaf (fes, ghete, fular), Kristoff (sanie, ren, personajelor
Comporta
zăpadă),Sven (morcov, apă, grajd),Hans (inimă, piatră, baghetă), din
-mentul în
recompense constând în medalioane cu Elsa, Anna, Olaf, Kristoff poveste:Elsa
timpul
necesare pentru activitățile pe sectoare. (gheaţă, fulg,
activităţii
Sarcina didactică: alcătuirea de propoziții simple/dezvoltate. castel), Anna
Se prezinta regulile jocului:
(floare, soare,
-Copiii vor fi aleși pentru aruncarea cubului și răspunsuri, prin atingerea
bulgăre de
cu bagheta de gheață a Elsei, utilizându-se versurile ritmice: ,,Cu
zăpadă), Olaf
bagheta ei de gheață/ Elsa te roagă problemei să-i faci f
(fes, fular,
Copilul care a aruncat cubul, denumește imaginea orientată în sus și o
ghete),
identifică cu cea de pe plic, extrage din plicul respectiv o ilustrație cu Rezolvarea

ajutorul căreia formulează o propoziție simplă sau dezvoltată, răspunsul sarcinilor

Kristoff
corect fiind apreciat prin aplauze și un medalion, iar răspunsurile greșite
(sanie, ren,
vor fi corectate. Aprecieri
zăpadă), Sven
Se va realiza un joc de proba pentru a se asigura că toți preșcolarii au verbale
(morcov, apă, Observarea
înțeles modul de desfășurare, apoi prin aruncarea cubului se trece la
grajd), Hans sistematică a
desfasurarea propriu-zisă a jocului.Se va urmări dirijarea şi
(inimă, piatră, copiilor
participarea copiilor.
Complicarea jocului se realizează în momentul în care copiii vor baghetă);
Medalioane
rezolva proba nr.2 a Elsei: să răspundă la ghicitorile din plicuri pentru a
recompensă;
formula propoziții cu răspunsul descoperit.Dupa parcurgerea cu bine a
Baghetă;
fiecărei probe (sarcină de lucru) propusă de Regina Elsa, copiii pot
sparge cubul de gheaţă cu surprize constând în materialele necesare
desfășurării activității pe centre şi a jocurilor.După încheierea jocului
didactic copiii vor avea pauza de masă.
 Elemente de joc: cuburi de gheaţă, baghetă, plicuri, imagini,
aplauze, medalioane recompense.
Se face tranziţia pentru începerea activităţilor pe centre cu ajutorul
cântecului: „Ninge,ninge-ncetişor!”.
Se anunţă copiii că vor merge să viziteze centrele de interes pentru a pungi de Frontal Interesul
5.Obținerea Individual copiilor
performanței descoperi alte surprize de la Regina Elsa. În cadrul jocurilor şi hârtie; În grup
părțile
activităţilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupaţi pe patru arii de stimulare. Conversaţia;
Se aminteşte copiilor comportamentul dezirabil în cazul acestor Explicaţia; componente
Demonstraţia;
activităţi – vorbim în şoaptă pentru a nu-i deranja pe alţii, să lucrăm Exerciţiul. ale omului de
frumos, să nu pătăm, să utilizăm cu grijă materialele, apreciem şi zăpadă Olaf;
lipici;
protejăm lucrările făcute de colegi şi cooperăm pentru realizarea
morcovi;
acestora. biscuiți;
Rutină: Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor: „Mâinile cremă ;
bombonele Participarea
sus,mâinile jos!”
decorative; activă
Joc de rol: „Dulciuri pentru petrecerea lui Olaf” – copiii vor
bonete de
interpretarea rolul de cofetar şi vor decora biscuiţii puşi la dispoziţie cu
cofetari;
cremă şi bombonele; şorţuleţe;
Joc de masă: „Regatul de gheaţă” – copiii vor reconstitui imaginile din şerveţele;
farfurii și Comporta-
poveste ;
Construcţii: „Frăţiorii lui Olaf ” –copiii vor construi prin suprapunere lingurițe de mentul în
timpul
cu ajutorul cuburilor oameni de zăpadă. unică
Artă: „Punguța cu surpriză pentru Olaf!” – lipire activităţii
folosință;
ADE:DOS – Abilităţile practice se vor realiza la sectorul artă. puzzle cu
Intuirea materialului didactic – Copiii denumesc materialele și imagini din
ustensilele aflate pe masă. poveste;
cuburi pentru
Explicarea și demonstrarea procedeului de lucru: - Educatoarea
construit;
explică și demonstrează modul de lucru.
pahare de
 Enunțarea criteriilor de evaluare – se comunica copiilor care sunt unică folosinț
criteriile după care vor fi evaluate lucrările: Rezolvarea
-respectarea etapelor de lucru; sarcinilor
-lipirea părţilor componente ale omului de zăpadă Olaf;
-finalizarea lucrărilor.
Realizarea lucrărilor de către copii.
Se supraveghează copiii în timp ce lucrează, (poziția corpului în timpul
lucrului), se oferă explicații suplimentare și sprijin celor care necesită,
se stimuleză verbal copiii, în vederea realizării lucrărilor în timpul Observarea

propus. sistematică a
Vom discuta despre ceea ce am realizat şi vom trece pe la fiecare măsuţă copiilor
Aprecieri
să vedem rezultatele obţinute. Vom aprecia activitatea copiilor, vom
verbale;
lăuda toţi copiii pentru progresele făcute. Analiza
lucrărilor
copiilor;

6.Asigurarea Asigurarea retenţiei se va realiza prin metoda de învăţare prin Observarea

retenției și a cooperare: ”Amestecă,îngheaţă,formează grupe după personajul de pe Conversaţia
Explicaţia sistematică a
transferului medalion!”.La semnalul AMESTECĂ , copiii se vor plimba prin sala de Exerciţiul copiilor
Metoda: Imagini Frontal
grupă; la semnalul ÎNGHEAŢĂ, copiii vor rămâne unde se găsesc Individual
„Amestecă, personaje;
nemişcaţi; la semnalul FORMEAZĂ GRUPE, copiii vor forma grupe şi îngheaţă, În grup
Planşă pe care Participarea
se vor deplasa în cele patru colţuri ale clasei unde vor găsi răspunsurile formează este desenată o activă
la întrebări, sub formă de imagini, pentru a realiza „Piramida Regatului grupe!” piramidă;
Metoda:”Patru
de Gheaţă”:
colţuri”
„-Cine este personajul principal al poveştii?” Metoda:
„-Care sunt personajele negative ale poveştii?” ”Turul galeriei”

„-Care sunt personajele care au însoţit-o pe Anna în căutarea Elsei?” Comporta-

„-Cum deveneau obiectele atinse de Elsa?” Scrisoare; mentul în
Personajul
Copiii, împreună cu educatoarea vor evalua produsele activităţii din timpul
Olaf;
fiecare sector conform criteriilor stabilite la începutul activităţii şi vor Bomboane; activităţii
Morcovi
veni cu completări acolo unde este cazul.
autocolanţi;
Se fac aprecieri generale şi individuale asupra corectitudinii realizării Sfoară.
sarcinilor de lucru, precum şi al comportamentului copiilor pe parcursul
activităţii.
Îşi face apariţia Olaf care le aduce copiilor o scrisoare de mulţumire de
la Regina Elsa,le citeşte scrisoarea şi drept recompensă pentru surprizele
pregătite de ziua lui, le propune acestora două jocuri:
Joc distractiv: ”Pune-i nasul lui Olaf la locul său!”
Regulile jocului: Copiii vor fi împărţiţi în două echipe, cu numar egal de
jucători, apoi vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt şi vor primi câte un
morcov autocolant.
Desfăşurarea jocului: Aceştia vor fi legaţi la ochi şi vor încerca să pună
morcovul cât mai aproape sau chiar în locul nasului lui Olaf.Echipa care
reuşeşte să pună morcovul cât mai aproape sau chiar în locul nasului lui
Olaf, într-un număr cât mai mare, devine câştigătoare.
Joc de atenţie: ”Gheaţă/Foc!”
Regulile jocului: Copiii vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt de-a
lungul unei sfori.
Desfăşurarea jocului: La semnalul „Gheaţă!”, ei trebuie să rămână pe
loc, iar la semnalul „Foc!”,ei trebuie să sară peste sfoară.Câştigă copilul
care rămâne până la finalul concursului.
Se realizează jocul de probă, apoi se trece la desfăşurarea propriu-zisă
a acestora.
La sfârşitul activităţii, copiii îi cântă „La mulţi ani!” lui Olaf şi îi oferă
 cadourile pregătite, iar acesta la rândul său le oferă bomboane de
ciocolată.

7.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare al întregii activități. Conversaţia Frontal Aprecieri
activității verbale și
individiuale