PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRATA

UNITATEA DE INVATAMANT: Grădinița P.P. Nr. 11, Satu Mare

DATA:

GRUPA: mică A

EDUCATOARE: Breban Garofița

TEMA DE STUDIU: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?

TEMA SĂPTĂMÂNII: Pisicuțe și căței, ei sunt prietenii mei

TEMA ZILEI: Rase de câini și pisici

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATA

TIPUL ACTIVITĂŢII: Transmitere și însușire de noi cunoștințe

CATEGORII DE ACTIVITATE: ADP+ ALA1+ADE+ALA2

ACTIVITATI DESFASURATE IN CENTRE DE ACTIVITATE:

ADP - INTALNIREA DE DIMINEATA

ALA1: A- Album cu rase de câini și pisici

 Pictura câinele dalmațian

Ș - Informații culese din cărți (enciclopedii, atlase)

JM- Câinele și pisica

ADE: Ș-DȘ - Rase de câini și pisici –prezentare ppt

JAL-DPM – Învățarea târârii pe palme și genunchi

Joc – Pisica prinde șoareci

ALA2: Ghemul desfăcut - joc distractiv

DIMENSIUNI SI COMPORTAMENTE:

Domeniul de dezvoltare Dimensiuni Comportamente

-Caracteristici structurale și -Descrie unele caracteristici
Dezvoltare cognitivă și funcționale ale lumii vii ale lumii vii
cunoaștere a lumii
-Motricitate grosieră și motricitate -Își coordonează mușchii în
Dezvoltarea fizică, a fină în contexte de viață familiare desfășurarea unor activități
sănătății și igienei diversificate specifice vârstei
 personale -Utilizează mâinile și degete
pentru realizarea de activități
variate
- Participă la activități fizice
variate, adecvate nivelului lui
de dezvoltare
Dezvoltarea socio- Comportamente prosociale, de -Își însușește și respectă reguli,
emoțională acceptare și respectare a diversității înțelege efectele acestora în
planul relațiilor sociale în
contexte familiare
-Exersează cu sprijin asumarea
unor responsabilități specifice
vârstei în contexte variate
Capacități și atitudini în Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor -Realizează sarcinile de lucru
învățare cu consecvență
-Integrează ajutorul primit
pentru realizarea sarcinilor de
lucru la care întâmpină
dificultăți

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Lărgirea cunoştinţelor copiilor despre rase de câini și pisici;

dezvoltarea spiritului de observatie;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
 să participe la activitatea de grup, folosind corect formula de salut;
 să completeze calendarul naturii, specificând: ziua,stare vremii;
 să identifice animalele de pe jetoane, grupându-se după criteriul cerut;
 să se exprime liber, povestind pe scaunul autorului;

DOMENIUL ŞTIINŢE-CENTRUL ȘTIINȚĂ:

 să rețină cel puțin două rase de câine/pisică denumindu-le;
 să denumească câteva caracteristici ale raselor;
 să-și cultive sentimente de dragoste pentru animale;
 să-și însușească câteva reguli de îngrijire a animalelor.

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC

 Sa execute exercitii antrenand diferite segmente ale corpului (cap, gat, membre
superioare, trunchi, membre inferioare);
 Sa raspunda motric la o sarcina data;
 Sa execute corect târârea pe palme și genunchi respectând indicațiile date;
ARTĂ:

 să realizeze albume cu rase de câini și pisici încadrându-se în spațiul dat;

 să picteze câinele dalmațian utilizând tehnica dactilopicturii;
 să lucreze corect și îngrijit.

JOC MANIPULATIV:

 să reconstituie întregul din bucăți denumind imaginea obținută;

METODE SI PROCEDEE DIDACTICE:

 observația, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exercițiul, problematizarea, învăţarea
prin descoperire, jocul exercițiu;

MATERIALE DIDACTICE ŞI MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

Laptop, ppt, hârtie, lipici, acuarele, imagini cu câini și pisici, hârtie colorată, enciclopedii,
puzzle, șevalet.

FORMA DE ORGANIZARE: în grupuri mici de copii, individual, frontal

MODALITATI DE EVALUARE : grupuri mici, individual și frontal

SCENARIUL ACTIVITATII

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață. În timpul acestei activități copiii stau

pe pernițe pentru a putea relaționa în condiții bune

Salutul zilei se va realiza utilizând formula de salut aleasă de copii.

Prezenţa se realizează în manieră interactivă, prin numărarea băieţilor prezenţi de către un
băieţel, iar a fetiţelor de catre o fetiţă.
Atenţia copiilor este îndreptată spre Calendarul Naturii, care va fi completat prin intermediul
jocului de rol “Prezentăm meteo”.
Se vor folosi întrebările:
Ce zi este azi? Ce zi a fost ieri? Ce zi va fi mâine?
Cum este vremea afară?
Pe baza acestor întrebări,vom nota informaţiile pe panoul cu “Calendarul naturii!”, în funcţie de
răspunsul corect.
Activitatea de grup se va realiza printr-un joc numit –O plimbare cu trenul. Copiii vor primi
medalioane cu câini și pisici. Eu voi fi locomotiva și le voi cere prima dată să urce în tren pisicile
si apoi câinii.
Împărtășirea presupune crearea unei povești despre animalul de companie

Noutatea zilei prezint copiilor o enciclopedie în care le arăt câteva imagini cu rase de câini și
pisici. Îi intreb dacă ar dori să afle mai multe informații despre aceste rase.

Activitatea experiențială o voi desfășura în cadrul întâlnirii de dimineață. Prezint copiilor

powerpoint-ul apoi analizăm câteva rase de câini și pisici. Cer copiilor să-mi spună dacă ar avea
un animal de companie din ce rasă i-ar plăcea să fie acesta.

Prezint copiilor centrele de activitate.

Artă - vom realiza albume cu rase de câini și pisici, vom picta câinele dalmațian utilizând
tehnica dactilopicturii.

Știință – vom culege informații din enciclopedii despre rase de câini și pisici aprofundând astfel
cunoștințele.

Joc manipulativ - vom reconstitui puzzelul.

Ca și centru auxiliar la Construcții vom construi cușca câinelui.

După evaluarea activităților pe centre vom desfășura activitatea de educație-fizică în care copiii
își vor forma deprinderea de târâre pe palme și genunchi. Activitatea va debuta cu pregătirea
organismului pentru efort care va cuprinde diferite tipuri de mers și alergare; influențarea
selectivă a aparatului locomotor va cuprinde următoarele exerciții:

1. Ne întoarcem cu faţa la centrul cercului, ne prindem de mâini, facem un cerc mic apoi
spunem:

“Balonul creşte mare,

Frumos si colorat

Rămâi balon aşa rotund

Să nu te spargi ca e păcat” in timp ce merg cu spatele şi măresc cercul.

2 “Privim cerul, privim pamatul”

3 “Brațe scurte, brate lungi”

4 “Foarfeca”

5 “Șurubul”

6 “Minge sari” :
“Una, doua, trei
Minge sari cat vrei
 Aşa-i al tău joc
Stai acum pe loc.”
În cadrul etapei Formarea deprinderilor motrice voi explica și demonstra copiilor târârea pe palme și
genunchi după care copiii vor executa târârea. Voi organiza apoi jocul Pisica prinde șoareci .

Activitatea se încheie cu revenirea organismului la normal . Aceasta se face prin jocul Pisicile se
odihnesc.

EVALUARE Se realizează printr-o conversație cu copiii despre ce s-a întâmplat pe parcursul

zilei, se vor face aprecieri globale și individuale.

În cadrul etapei ALA2 ne vom juca jocul distractiv Ghemul desfăcut.