Gradinita P.P.

Sfantul Sava Iasi

Prof, Cornea Veronica

Grupa mijlocie”B”-Strumfii
-Martie 2014-

1
Data:28. 02. 2014
Tema anuala de studiu:Cu ce si cum exprimam ceea ce
simtim?
Tema saptamanii:„ Ghiocei si martisoare, primele raze de
soare”
Tema activitatii integrate „Legenda ghiocelului”
Tipul de activitate:consolidare
Forma de realizare:Activitate integrata

I.ALA : JOCURI SI ACTIVITATI ALESE :

Constructii :”Casuta florareselor” (lego)
Arta:”Ghiocei”-modelaj-
Joc de rol:„De-a floraresele”

II.ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA

Intalnirea de dimineata cu tema :” Buna dimineata gingasi ghiocei! ”
Tranzitii:„Întrecerea ghioceilor”,„Gaseste-ti perechea!”
III. ADE :ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
DLC :Educarea limbajului:„Legenda ghiocelului”de Ortansa Tancu -povestea
educatoarei-
DOS:Activitate practica:”Ghiocei pentru Ghiocel” -confectie-(macheta
lucrare colectiva)
IV. ALA II :”Ghiocelu-n cuib!” , „Cursa lui Ghiocel”-joc distractiv-

1
 I.
Obiective de referinta :
Sa continue activitatile din ziua precedenta daca mai prezinta interes ;
Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria imaginatie si creativitate ;
Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe priceperile şi deprinderile insusite
anterior;
Sa lucreze independent sau în grupuri mici în centrele alese;
Sa manifeste spirit de echipa colaborand la realizarea unei activitati in comun.

Obiective operationale:

CONSTRUCTII: * sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cuburilor de lemn

casute pentru florarese;
*sa accepte sugestii din partea educatoarei;
*sa colaboreze in realizarea constructiei;
ARTA: *sa modeleze prin miscari circulare si translatorii ghiocei;
*sa denumeasaca partile componente ale ghiocelului;
*sa se integreze in joc,sa fie tolerant;
JOC DE ROL: *sa utilizeze corect saluturile ;
*sa ia parte la jocurile de grup;
*sa inteleaga si sa spuna ca o eticheta pe o cutie arata ce are in interior.

1
 Resurse:
Procedurale: jocul, exercitiul, explicatia, conversatia, observatia, demonstratia,
aprecierea;

Materiale: cuburi de lemn, jocuri lego , jocuri de constructie, ghiocei

naturali,cosulete pentru ghiocei din pahare de unica folosinta,plastilina,plansete pentru
modelaj.
Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal

La sosirea copiilor in sala de grupa, ei vor gasi deja pregatite toate materialele
necesare pentru activitatile pe care le vor desfasura în cursul diminetii alegandu-si
centrul in care doresc sa-si inceapa activitatea.

In centrul :
CONSTRUCTII: copiii pot sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cuburilor de
lemn casute pentru florarese;.
ARTA:copiii pot sa modeleze ghiocei;
JOC DE ROL:copiii pot sa interpreteze rolul vanzatorilor de ghiocei(florareselor),sa
manuiasca florile(ghioceii)si sa utilizeze corect formulele de adresare atunci cand fac
cumparaturi.

1
 Domeniul limba si comunicare-Educarea
limbajului
“Legenda ghiocelului”-povestea educatoarei-

Obiective de referinta:
Sa participe la activitatile de grup,inclusiv la activitatile de joc ,atat in
calitate de vorbitor,cat si in calitate de auditor;
Sa audieze cu atentie un text,sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca
l-a inteles.
Sa-si îmbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei,
activitatii personale si/sau a relatiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un
limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
Obiective operationale:
Sa retina titlul povestii prezentate;
Sa urmareasca cu atentie linia povestii concomitent cu imaginile;
Sa retina semnificatia cuvintelor si expresiilor noi :„legenda”,„gingase”,
„plapande”,„vreascuri”,
“tupilata”,”nevoiasi”,”au
trudit”,”ispravite”,”mohorata”,”anevoioasa”,”i-au luat rasuflarea”;
Sa se exprime corect în propozitii.

Resurse:

1
 Procedurale: povestirea ,conversatia, explicatia, , conversaţia euristica,
observarea; surpriza, elemente de problematizare,aprecierea verbala;
Materiale :planse care reprezinta momentele principale ale povestii
“Legenda ghiocelului”de Ortansa Tancu ,siluete reprezentand personajele
din poveste ;
Organizatorice : frontal

Domeniul om si societate: Activitate practica

„Ghiocei pentru Ghiocel”-confectie-

Obiective de referinta:
Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea
unei activitati practice;
Sa identifice, sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multe solutii
pentru realizarea temei propuse in cadrul activitatilor practice;

Obiective operationale:
-Sa enumere materialele de pe mese;
-Sa-si insuseasca modul de realizare a temei;,
-Sa realizeze tulpina unui ghiocel prin rasucirea hartiei pe sarma cu
materialele puse
la dispozitie;
-Sa manifeste spirit cooperant in activitatile de grup.

Resurse:
Procedurale: exercitiul ,conversatia, explicatia,observarea;
surpriza,aprecierea verbala;

1
 Materiale :macheta cu unul dintre momentele povestii “Legenda
ghiocelului”de
Ortansa Tancu ,siluete reprezentand personajele din
poveste,sarma,hartie creponata,carton colorat,,panza alba,plastilina,lipici ;

Organizatorice : frontal

Activitati pe centre de interes

1.Centrul Biblioteca : “Carticica mea cu povesti –Legenda ghiocelului ”

- citire de imagini-

2.Centrul Arta: “Ghiocei pentru Ghiocel ”

-confectie-(macheta –lucrare colectiva)

3. Centrul Joc de masa: “Legenda ghiocelului”

- puzzle-

Obiective operationale:
Biblioteca:
Sa lectureze fiecare imagine primita, formuland propozitii simple, folosind
expresiile din textul povestii ;
Sa ordoneze imaginile în succesiunea corecta a întâmplarilor din povestea
audiata;
Sa asambleze imaginile realizând o carticica;
Sa realizeze o coperta pentru carte.

1
 Arta:
-sa denumeasca materialele de lucru primite;
-sa realizeze cu materialele puse la dispozitie un ghiocel ;
- sa imbine tehnicile creativ pentru a obtine forme asemanatoare celor
din natura.

Joc de masa:
Sa reconstituie tablourile dupa modelul puzzle;
Sa descrie continutul tabloului realizat;
Sa se exprime correct in propozitii din punct de vedere gramatical.

Resurse:
Materiale:
Biblioteca: set de imagini din poveste, coperti,, creioane
colorate, carioci;
Arta: macheta cu unul dintre momentele povestii “Legenda
ghiocelului”de
Ortansa Tancu ,siluete reprezentand personajele din
poveste,sarma,
hartie creponata,carton colorat ,panza
alba,lipici,plastilina ;
Joc de masa- imagini suport cu scene din poveste pentru jocul
puzzle .
Procedurale: converasatia, povestirea,explicatia, exercitiul, jocul;
demonstratia, instructajul verbal.
Forme de organizare:frontal, pe centre, individual.

1
 Joc distractiv:”Cursa lui Ghiocel”
“Ghiocelul-n cuib!”

Obiective de referinta:
-Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite
contexte ;
-Sa manifeste in timpul activitatii spirit de echipa ,atitudini
de cooperare

Obiective operationale:
 -Sa respecte regulile jocului folosindu-se de miscare;
 -Sa se deplaseze in cerc interpretand cantecul propus;

1
  -Sa întretina o atmosfera de joc prin participarea afectiva la
activitate,

Resurse:
Materiale: medalioane reprezentand personaje din povestea „Legenda
ghiocelului”.
Procedurale: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
Forme de organizare: frontal

Bibliografie :
„Curriculum pentru invatamantul prescolar’’-editura DPH-Bucuresti
2009
„Revista invatamantului prescolar nr.1-2”-Editura ArleOuin-2010
„Ghid pentru proiecte tematice”, Viorica Preda,Editura Humanitas,
2005.

Scenariul zilei :
Inainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din materiale si
se aranjeaza sala pe sectoare de activitate.
In prima parte a zilei, la activitatile alese de dimineata (A.L.A. I) le propun
copiilor sa realizeze casute pentru florarese la sectorul CONSTRUCTII ; sa modeleze
ghiocei la sectorul ARTA;sa interpreteze rolul unui vanzator de ghiocei,utilizand corect
formulele de adresare la sectorul JOC DE ROL.
In acest mod copiii isi vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I si vor incerca
sa duca la bun sfarsit sarcinile pe care le au de indeplinit.
Inainte de inceperea activitatii integrate se va realiza “ intalnirea de dimineata”
cu tema“Buna dimineata gingasi ghiocei!”.Copiii se vor aseza in semicerc si se vor
saluta, copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile, de a-si manifesta starea de spirit

1
de buna dispozitie. Educatoarea le zambeste, transmitandu-le caldura si incurajare
prin toate formele de comunicare.
Noutatea zilei: ,,Este o zi speciala pentru ca avem oaspeti!”
Autocunoasterea : ,,Eu sunt un ghiocel somnoros ...si ma numesc...,tu esti...”,
prezentarile incep cu educatoarea si vor continua cu fiecare copil.
Dezvoltarea empatiei: ,,Sunteti bine?”
Concluzia : ,,Daca voi sunteti bine, sunt si eu”
,,Eu astazi sunt vesela pentru ca...”
,,Voi cum sunteti?”
,,Este cineva trist?”
,,Are cineva emotii?”
Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nou-un ghiocel
foarte mare.
Tranzitia catre activitatea frontala se va realiza prin jocul „Întrecerea
ghioceilor”.
Este momentul în care le voi stârni curiozitatea spunându-le ca le-am pregatit
câteva surprize, interesul fiind astfel stârnit, motivându-i pe copii sa participe la
activitatea frontala, care se va desfasura în conformitate cu prevederile metodicii de
specialitate. Ascultând, copiii afla povestea „Legenda ghiocelului” si ce personaje
intalnim in aceasta poveste.( v-a placut povestea? Eu v-am pregatit o alta surpriza acum
as vrea ca unii din voi sa faca o carticica cu imagini din povestea ascultata pentru
colegii vostri de la alta gradinita,, altii vor realiza ghiocei cu ajutorul materialelor
pregatite de mine iar altii vor imbina imaginile din poveste pe care le-am gasit taiate si
nu stiu sa sa le imbin. Voi stiti? )
Activitatea se va muta in centre de activitate.
Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de
lucru si obiectivele urmarite.
La centrul BIBLIOTECA trebuie sa lectureze fiecare imagine primita, formulând
propozitii cu cuvinte desprinse din contextul acestora,sa ordoneze imaginile în
succesiunea corecta a întâmplarilor din povestea audiata,sa asambleze imaginile
realizând o carticica,sa realizeze o coperta pentru carte.

La centrul JOC DE MASA se va pune la dispozitia copiilor jocul Puzzle .La jocul
PUZZLE copiii vor imbina piesele astfel incat sa obtina o imagine pereche cu cea
sablon din poveste , reconstituie imaginea formand din jumatati – intregul; denumesc
scena din poveste, si descriu continutul tabloului realizat.
Tranzitia catre ultima parte a activitatii integrate se va face prin jocul de
miscare:„Gaseste-ti perechea!”: „Vai ce bine v-ati descurcat! Haideti sa ne jucam
acum cu aceste personaje din poveste pe care voi le aveti pe medalioane !”
In ultima etapa a zilei – A.L.A. III – copiii vor desfasura un joc distractiv numit
”Cursa lui Ghiocel”si “Ghiocelul-n cuib!”.Pentru primul joc copiii trebuie sa se
deplaseze in cerc intonand jocul cu text si cant si executa indicatiile cântecului “Cursa
lui Ghiocel”. Ceilalti copii împreuna cu educatoarea cânta si bat din palme. Copilul care

1
este personajul Ghiocel va merge in jurul cercului format de ceilalti copii pana se
termina cantecul;se va ascunde apoi in spatele unuia dintre copii,iar copilul numit de
educatoare va spune in spatele carui personaj sta ascuns Ghiocel.Daca va spune corect
numele personajului atunci ii va lua locul lui Ghiocel ,schimbandu-si intre ei
medalioanele.Se realizeaza jocul de proba. Jocul propriu-zis se va realiza de mai multe
ori.Pentru cel de-al doilea joc copii vor forma perechí cate doi iar in mijlocul celor doi
va sta un alt copil-“ghiocelul”,care la semnalul educatoarei “Ghiocele muta-ti
cuibul!”va schimba cuibul..Copiii sau copilul care va ramane fara loc vor sta in mijloc
pana la semnalul educatoarei. Jocul propriu-zis se va realiza de mai multe ori.

EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGIILE EVALUAREA

DIDACTIC DIDACTICE
* Pregatirea materialelor
necesare pt. fiecare centru de
activitate.
*Asigurarea unui climat Coversatia, *Evalurea
educational favorabil,in actional
1.Moment concordanta cu tema saptamanii. programatica(sa
organizatoric *Intalnirea de dimineata: cu lutul)
tema „Buna dimineata gingasi problematizarea *orala
ghiocei!”. Copiii se vor aseza in
semicerc si se vor saluta, copiii au
posibilitatea de a-si impartasi
ideile, de a-si manifesta starea de

1
 spirit de buna dispozitie.
Noutatea
zilei,autocunoasterea,surpriza
zilei.

ghiocel
*Se va realiza prin prezentarea conversatia
2.Captarea unui ghiocel foarte mare de la *Denumeste
centrul tematic . obiectul
atentiei
*Le voi spune copiilor ca
astazi la act. de educare a Conversatia Asculta cu
limbajului vor asculta o poveste explicatia atentie.
despre un ghiocel care se
numeste”Legenda ghiocelului” si
3.Anuntarea ca in cadrul aceastei activitati ei
temei si a va trebui sa retina titlul povestii
obiectivelor prezentate;sa urmareasca cu
atentie linia povestii concomitent
cu imaginile; sa retina
semnificatia cuvintelor si
expresiilor
noi :”legenda””gingase”,
„plapandele”,„vreascuri”
,„tupilata”,„nevoiasi,„au trudit”,
„ispravite”,”mohorata”,”anevoio
asa”,”i-au luat rasuflarea”.
sa se exprime corect în propozitii
* Expun continutul povestii.
(Anexa 1) descoperind treptat
plansele(ilustratii).Explic
cuvintele si expresiile noi. Expunerea Asculta si retin
In scopul fixarii momentelor Povestirea continutul
principale ale povestii voi prezenta Textul povestii povestii,expresiil
4.Dirijarea copiilor cele 4 ilustratii si le voi e si cuvintele noi
conversatia
invatarii cere sa le ordoneze si sa prezinte din text
pe scurt continutul acestora
Ce alt titlu ar putea avea
povestea ?Ce personaj v-a placut
cel mai mult?

Activitatea se va muta in centre

de activitate.

1
 Tranzitia catre centrele de
activitate se va realiza prin jocul : Medalioane si
„Întrecerea ghioceilor” siluete cu
Copiii vor avea in piept ghiocei
medalioane cu ghiocei diferiti.Voi Jocul
arunca pe jos catre centre siluete
de ghiocei si ei trebuie sa adune
in cosuletul corespunzator echipei
5.Obtinerea cat mai multi ghiocei. Munca in echipa
performantel Se merge la fiecare centru pentru Explicatia
a familiariza copiii cu materialele, conversatia *Asaza
or sarcinile de lucru si obiectivele imaginile in
urmarite. *Imagini ordinea
La centrul BIBLIOTECA trebuie micsorate din cronologica si
sa ordoneze imaginile în sensul poveste,coperti ataseaza
desfaşurarii evenimentelor din din carton coperta.
poveste, vor descrie pe scurt colorat si
fiecare imagine în ordine creioane
cronologica, apoi vor realiza o colorate.
carticica la care vor atasa si o *Realizeaza
coperta pe care o vor termina ei sarcinile de
conturand ghioceii si colorandu-i. * sarma,panza lucru date de
La centrul ARTA vor realiza cu alba,hartie educatoare.
ajutorul materialelor puse la creponata,carto
dispozitie de educatoare ghiocei. n colorat, lipici.
La centrul JOC DE MASA se va Reconstituie
pune la dispozitia copiilor *imagini suport imaginile si
cu imagini din recunosc scene
joculPuzzle.La jocul PUZZLE
poveste, piese din povestea
copiii reconstituie o imagine,
pentru jocul prezentata
descopera ca este un moment din
puzzle
poveste, apoi o descriu, formulând
propozitii corecte din punct de
jocul
vedere gramatical si încercând sa
utilizeze cuvinte si expresii din
poveste.
Tranzitia catre ultima parte a
activitatii integrate se va face prin
jocul-”Gaseste-ti perechea!”

*Se va realiza prin jocul

distractiv ”Cursa lui Ghiocel”si Jocul

1
6.Evaluarea “Ghiocelu-n cuib!”
activitatii (Anexa 2) explicatia
Le voi explica cum ne vom Aprecieri
juca. Fiecare copil va alege cate Aplauzele verbale
un medalion cu un personaj din
poveste pe care il prefera. Copiii
sunt asezati în formatie de cerc
tinându-se de mâini. În exteriorul Medalioane cu
cercului se deplaseaza un copil si personaje din Respecta
executa indicatiile cântecului poveste regulile jocului .
“Cursa lui Ghiocel”. Ceilalti copii
împreuna cu educatoarea cânta şi
bat din palme. Copilul care este
personajul Ghiocel va merge in
jurul cercului format de ceilalti
copii pana se termina cantecul;se
va ascunde apoi in spatele unuia
dintre copii,iar copilul numit de
educatoare va spune in spatele
carui personaj sta ascuns
Ghiocel.Daca va spune corect
numele personajului atunci ii va
lua locul lui Ghiocel ,schimbandu-
si intre ei medalioanele,iar daca nu
va sti va ramane in continuare
ghiocel. Se realizeaza jocul de
proba. Jocul propriu-zis se va
realiza de mai multe ori.Se va
desfasura apoi urmatorul joc de
miscare”Ghiocelu-n cuib!”.

7.Incheierea Se va face fixarea activitatii si

activitatii aprecieri asupra participarii si Conversatia
comportarii copiilor la activitate Explicatia Aprecieri
Aprecierea verbale
verbala

1
ANEXA 1

Legenda ghiocelului
de Ortansa Tancu

Vestitorii primaverii,ghiceii,cu petalele gingase ca niste clopotei albi,nu

asteapta ,ca celelalte flori sosirea lui martisor.De indata ce primele raze de soare apar
pe cer si prind sa topeasca covorul de omat al padurii,plapandele flori isi scot timid
capul din zapada,printre frunze si vreascuri uscate si se bucura de lumina si caldura.
Florile de ghiocei, stranse in buchetele,sunt oferite celor dragi, in semn de buna
vestire a sfarsitului iernii.Copiii indragesc ghioceii a caror legenda este frumoasa si
trista.
Demult,tare demult traia intr-o casuta tupilata la marginea satului o familie de
oameni nevoiasi.Munceau cu totii:tata,mama si cei doi copii,Ghiocel si Sorina.Dar
numai in lipsuri isi duceau viata.Aveau pamant putin si se abatuse prin partea locului o
seceta cumplita care uscase toate semanaturile pe camp.In zadar au trudit ei toata
primavara si vara.Toamna n-au reusit sa stranga decat foarte putina recolta.De aceea asa
cun faceau cei mai multi tarani cu pamant putin plecau in cautare de lucru prin colturile
tarii.Asa ca a plecat si tatal lui Ghiocel si al Sorinei sa munceasca pentru a-si salva
familia de la foamete.
Lunile de toamna au trecut repede si a venit naprasnica iarna.O iarna cum nu
mai fusese demult prin acele locuri.O iarna cu multa zapada si geruri cumplite.O duceau
greu mama si copiii cu toate ca munceau si ei la oamenii instariti din sat.Toate au mers
cum au mers pana cand mama,slabita de munca si de necazuri,cazu greu bolnava la
pat.Din ziua aceea,Ghiocel,care era un baietel harnic,lua asupra lui grijile
gospodariei.Dar,Sorina ,cu toate ca era mai mica,nu se lasa mai prejos si-si ajuta
fratele,ingrijind de casa si de mama bolnava.Fel de fel de ceaiuri ii faceau cei doi copii
mamei,doar, doar o vor insanatosi.Insa mama slabea din zi in zi mai mult.
Mult s-au mai inspaimantat bietii copii,cand au vazut ca lemnele pentru foc sunt
ispravite.Gandul ca mama lor va fi nevoita sa stea in frigii ingrozea.Ghiocel hotari sa se
duca in padure si sa aduca de acolo vreascuri pentru foc.
Sorina ii zise:
-Bine ,dar cum sa te duci singur,pe o vreme atat de rea?Nu vezi ce tare ninge?Si
,apoi este asa de greu de mers iarna prin padure!Nu ,nu se poate sa te duci singur.Merg
si eu sa te ajut.
-Tu,Sorina,trebuie sa ai grija de mama.Cum sa o lasam singura?Nu vezi cat este de
slaba si fara putere?Voi merge singur.Nu-ti face griji!Voi aduce numai atatea vreascuri
1
cat voi putea purta in spinare....Si fara sa mai stea mult pe ganduri,se inarma cu o
secure,.lua o funie,o bucata de mamaliga,o ceapa si porni la drum...
Ziua era mohorita si ninsoarea deasa.Dar ,Ghiocel mergea plin de speranta cu
gandul la mama lui.Trebuie cu orice pret sa aduca lemne.Inimosul baietel inainta cu
greu prin zapada inalta.Picioarele i se infundau si abia reusea sa si le traga..Cu greu
ajunse in padure.Ninsoare se intetise si cerul se intunecase si mai mult .Vantul viscolea
zapada plimband-o in toate directiile.Ghiocel a pus mana pe secure si incepu sa taie
vreascuri uscate.Zicea el:”Crengile uscate sunt mai usoare,ard mai bine.Si apoi nici nu
vreau sa tai crengi vii.Ar suferi bietii copaci.!”Tot adunand vreascuri pe care le aseza in
manunchi,se afunda mereu mai mult in padure.Le lega apoi cu funia adusa de acasa si
porni prin padure,cale intoarsa spre casa.
Merse el ce merse tarand vreascurile dupa el.Intoarcerea era si mai
anevoiasa.Vantul ii sufla in fata iar zapada ii ardea obrajii cu cruzime;simtea cum i se
taie rasuflarea.Ghiocel nu se dadu batut.Merse si merse sperand ca va iesi la drumul ce
duce spre sat.Dar in loc sa ajunga la drumul cunoscut se afunda mai mult in padure.Din
cauza viscolului si al intunericului car se lasase,Ghiocel rataci drumul.Intr-un tarziu,
bietul copil si-a dat seama ca nu mai are putere sa inainteze si-si zise:”Sunt atat de
obosit!Simt ca nu mai pot sa fac nici un pas...Sa las sarcina de vreascuri si sa ma mai
odihnesc putin ca sa mai capat putere!”Se aseza langa vreascuri,obosit si flamand si
adormi.Viscolul atat a asteptat.A tot suflat si a adunat zapada in jurul lui pana a reusit
sa-l acopere.
Acasa ,mama si Sorina erau nelinistite de intarzierea lui.Au adormit in zori
gandindu-se ca Ghiocel se va intoarce.Dar, dimineata s-a ivit,a trecut si ziua,apoi s-a
innoptat ,fara ca Ghiocel sa se intoarca....
Mama plangea si se zbuciuma:”Vai cum am putut sa-mi las baiatul sa plece pe o
vreme atat de cumplita!Am ramas fara baietelul meu.L-au sfasiat lupii...”Asa se
zbuciuma mama si lacrimile ii curgeau fara incetare.Acum m-as duce sa-mi caut baiatul
dar n-am putere sa ma tin pe picioare.
Sorina ,care-si iubea nespus de mult mama si fratele,a mangaiat-o cu vorbe
blande,reusind s-o mai linisteasca.Pana la urma fetita a luat hotararea sa se duca sa-si
caute fratiorul drag..De aceea a spus:
„-Mama,viscolul s-a mai linistit.Plec sa-l caut pe Ghiocel.Pana spre seara sunt
acasa.Uite ,iti las ceauiul si mancarea pe masa.In soba am pus cateva lemne,asa ca va fi
cald pana ma intorc.”S-a impotrivit mama cat a putut dar,vazandu-i hotatrarea,o lasa sa
plece.
Sorina indemnata de dorinta de a-si gasi fratele inainta cu spor prin zapada
mare.Ajunse in padure si incepu sa strige:”Ghioce!Ghiocel!”Dar numai ecoul ii
raspundea.Sorina nu se lasa.Merse cauta in stanga si-n dreapta si deodata ii aparu in fata
o zana frumoasa care-i spuse:
„-Draga mea fetita,stiu ca iti cauti fratiorul,pe Ghiocel.Te-am auzit strigandu-l.
-Da asa este.Ghiocel a plecat la padure sa aduca lemne pentru foc pentru ca mama
noastra sa nu mai sufere de frig.Dar nu s-a mai intors.Ajuta-ma, te rog, sa-l gasesc!
-Te-as ajuta cu draga inima,dar vezi ,viscolul cel rau si vantul l-au inghetat si i-au
luat rasuflarea.Stiu ce bun fratior ai avut si mai stiu cat de mult va iubea.De aceea

1
pentru bunatatea lui,am sa fac ca in locul unde i-a ramas trupul fara suflare si pe unde a
trecut el sa rasara de sub zapada flori gingase.Florile sa-i poarte numele si ele sa fie
primul semn al primaverii.
Spunand acestea,zana se facu nevazuta.Atunci fetita se intoarse repede acasa si-i
povesti mamei cele intamplate.Isi ingriji mama cu multa dragoste iar cand aceasta se
insanatosi merse impreuna cu Sorina in padure si recunoscura locul pe unde trecuse
Ghiocel.”-Aici a pierit copilasul meu!”incepu mama sa planga,cand vazu la adapostul
vreascurilor,sub zapada care incepuse sa se topeasca,flori gingase,albe ,semanand cu
niste clopotei,care la adierea vantului spuneau”Noi suntem...noi suntem
ghioceii,vestitorii primaverii!”
Si de atunci, in fiecare an, ghioceii apar odata cu inceputul topirii zapezilor si
vestesc pe oameni sa se pregateasca pentru marea sarbatoare a primaverii.

ANEXA 2

“Cursa lui Ghiocel”

-joc distractiv-

Ghiocel a plecat
Sa aduca lemne.
Pe carare a apucat
Si mergea alene.

De ghicesti unde era ?

Ghiocel al nostru.
Cu tine ma vei lua
Ghiocele draga!

1
 Ai ghicit!Ai ghicit!
Ghiocel e-al nostru.
Fericit,multumit,
Tu ii reiei locul!

N-ai ghicit!N-ai ghicit!

Ce bine ne pare.
De acum ai sa fii
Ca si noi o floare!

Nota-(Jocul se va realiza pe melodía cantecului”Albinita”)