PROIECT DIDACTIC

Data: 14.11.2016
Grupa: Mare 1
Susținătoare: Alina Tulbure
Grădinița: Nr. 187, Sector 3 – București
Domeniul experențial: Limbă și comunicare
Categoria activităţii: Educarea limbajului
Tema: Cum, când și de ce se întâmplă?
Proiectul: Toamna
Subiectul: “Toamna” de L. Muntean
Mijloc de realizare: Memorizare
Tip de activitate: Predare și însușire de noi cunoştinţe

Scopul : - educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic;
-îmbogăţirea şi activizarea limbajului cu cuvinte şi expresii noi (zăvoi, poame);
-dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;
-cultivarea sentimentelor de dragoste faţă de frumuseţile naturii.

Obiective operaţionale:
1. Sa memoreze logic și conștient poezia, pe baza modelului educatoarei și a ilustrațiilor;
2. Să-și însușească sensul următoarelor cuvinte: desfrunzit, stoluri;
3. Să recite corect, expresiv, respectând intonația, ritmul și pauzele;
4. Să aprecieze răspunsurile corecte prin aplauze;
5. Să utilizeze cuvintele nou întâlnite în propoziții noi.

Metode şi procedee: expunerea, observația, explicația, demonstrația (recitarea model), conversația, exercițiul, jocul.
Mijloace de învăţământ: imagini cu aspecte de toamnă, CD Player
Material bibliografic: Poezia” TOAMNA” de Lucia Muntean, Florica Mitu,Stefania Antonovici-“Metodica activitatilor de educarea
limbajului in invatamantul prescolar”-Editura Humanitas Educational,Bucuresti,2005; Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita
de copii,Bucuresti,2005.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

NR. EVENIMENTELE CONȚINUTUL INSTRUCTIV -EDUCATIV METODE ȘI MIJLOACE EVALUARE.

DIDACTICE PROCEDEE DIDACTICE INSTRUMENTE
CRT.
INDICATORI

1. Moment Se creează condițiile optime stabilirii climatului

organizatoric afectiv-educativ al activității. Se pregătește
materialul didactic necesar desfășurării activității
instructiv-educative.
2. Captarea atenției Pe un fundal muzical se vor prezenta imagini Expunerea, Imagini, Observația
reprezentative anotimpului toamna. Aceste observația, directă
Fundal
imagini vor fi prezentate sub forma unei scurte conversația
muzical
istorioare.
3. Reactualizarea Pe baza imaginilor prezentate se poartă un scurt Explicația Imagini Chestionare orală
cunoștințelor dialog cu copiii despre anotimpul toamna
Conversația
(caracteristicile acestui anotimp).
4. Anunțarea temei Se anunță titlul poeziei și autorul: Astăzi, vom Conversația
învăța poezia: “Toamna”. Această poezie a fost
scrisă de către Lucia Muntean.
Copiii vor repeta titlul poeziei și numele
autorului.
5. Dirijarea învățării Se va recita poezia model. Cu ajutorul imaginilor Demonstrația
reprezentative redau copiilor conținutul poeziei: (recitarea
frunzele copacilor sunt galbeni, roșii; vremea model)
este ploioasă; păsările călătoare au plecat în
 țările calde, copiii se îndreaptă spre grădiniță cu Conversația Imagini
umbrele colorate. reprezentative
fiecărui tablou
Se explică copiilor cuvintele noi: “desfrunzit”,
Explicația
“stoluri” și expresia: “țările cu soare”.
Copiii, îndrumați de cadrul didactic, vor recita
poezia. În timp ce se recită poezia, copiii se vor
inspira de imaginile reprezentative fiecărei strofe
în parte. Poezia va fi memorată pe unități logice. Stimularea şi
Se recită prima strofă în cor, apoi de către doi încurajarea
Exercițiul
sau trei copii. Umătoarele strofe se recită copiilor,
împreună cu cele învățate anterior; mai întâi în aprecierea
răspunsurilor
cor iar apoi de către doi sau trei copii (diferiți de
cei care au mai fost numiți). Ultima strofă se va
recita împreună cu celelalte dinainte, pentru a
fixa în memorie unitățile logice în succesiunea
lor firească.
6. Asigurarea retenției și Se propune jocul “Continuă tu!”. Se numește un Conversația
a transferului de copil care să înceapă jocul. Acesta va începe să
Explicația Imagini Observația
informații recite poezia. La un moment dat, cadrul didactic
reprezentative directă
spune stop. Copilul se oprește și numește un alt Demonstrația
(Consolidarea fiecărui tablou
coleg care să continue mai departe de unde a
cunoștințelor nou Exercițiul
rămas până când va auzi din nou semnalul stop.
dobândite / învățării)
Jocul se continuă până când toți copiii au avut Jocul
șansa să fie numiți și să participe.
7. Încheierea activității Se fac aprecieri colective și individuale asupra Conversația Premii Aprecieri finale
modului în care copiii au participat si s-au (stickere)
comportat la activitate.
Se iese ordonat din clasă pe un fundal muzical.
(Toamna – A. Vivaldi, Four Seasons)