Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC Grupa:mijlocie Categoria de activitate: Cunoasterea mediului Tema activitatii :Marul Tipul activitatii: predare invatare Mijloc

de realizare:observare Forme de organizare: individual,frontal,pe grupuri. Scopul activitatii: - Insusirea cunostintelor despre mar, forma, marime, culoare, pastrare, preparare. - Dezvoltarea atentiei si a spiritului de observatie; - Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte noi:miez,samburi,neted,lucios,rostogoleste. - Cunoasterea foloaselor merelor in alimentatia copiilor, precum si a regulilor de igiena. Obiective operationale: - sa recunoasca marul dintre alte fructe - sa denumeasca partile componente ale marului coaja miez simburi si codita . - sa precizeze forma ,marimea si culoarea - sa raspunda la intrebari in propozitii intocmite corect grammatical - sa-si insuseasca cuvintele noi - sa verbalizeze actiunile intreprinse - sa se implice in activitate - sa respecte normele de igiena la consumarea fructelor - sa cunoasca modul de pastrare si preparare a merelor. Strategia didactica: - Metode si procedee: observatia,conversatia,explicatia,demonstratia si exercitiul. - Material didactic: cos cu fructe ,farfurioare,cutit,servetele, mere de diferite culori si marimi. Durata activitatii: 20 minute

Secventele activitatii 1.Moment organizatoric

Continutul instructiv-educativ Aranjarea salii de grupa Asigurarea conditiilor necesare pentru desfasurarea activitatii. Pregatirea materialului didactic Se face prin sosirea ,,Zanei Toamna cu un cos plin de fructe. Se prezinta printr-o scurta poezioara dupa care va darui fiecarui copil cate un mar. Vreti sa vedem ce fructe mai are Zana Toamna in cos? Sa le denumim. Pentru ca Zana Toamna s-a gandit sa ne aduca si sa ne serveasca cu mere,eu m-am gandit sa observam astazi un mar culoare,forma,marime Repeta titlul doi copii. Se trece direct la observarea marului de catre copii: -Ce ati primit voi? -Ce culoare are marul din mana mea? Sa ridice toti copii marul care are aceeasi culoare? -Ce alta coloare mai au merele voastre? Voi prezenta o minge mica si marul. -Priviti cum este mingea ?Este marul asemanator cu mingea? Voi rostogoli mingea . -Ce fac eu cu mingea? -De ce se rostogoleste? -Sa vedem daca si marul se rostogoleste la fel Voi apasa marul si voi cere copiilor sa execute aceeasi actiune. -De ce nu intra degetele in mar? Se fixeaza denumirea acestei insusiri prin cautarea de alte obiecte tari masa si scaun. Trec pe la fiecare copil Cu o farfurioara cu felii de mere si ii voi servi, indemnandu-i sa guste. -Va plac merele? -Ce gust au ele? Sinteza partiala o voi face amintindu-

Strategia didactica

Evaluare Observarea comportamentului copiilor

2.Captarea atentiei.

Conversatia Frontal

3.Reactualizarea cunostintelor 4.Anuntarea temei si a obiectivelor operationale

Conversatia Frontal

Observarea comportamentului

5.Dirijarea invatarii

Observatia Conversa tia Frontal si Individual

Analiza Raspunsurilor copiilor

le copiilor ca marul este rotund iar daca il impingem el se rostogoleste ca o minge.Este tare daca-l Apasam cu degetul ,are un gust bun ,dulce-acrisor. Se trece in continuare la partile componente taind cu cutitul marul.Voi curata coaja si o voi arata copiilor. -Ce fac eu acum? -Cu ce este acoperit marul -Cum este coaja marului daca o pipaim? -Ce a ramas dupace am curatat coaja? -Ce se afla in mijlocul marului ? -Luati in mana un sambure si apasatil.Cum este? Sinteza partiala Partile componente ale marului sunt coaja care acopera marul,miezul,samburii mici si tari si o codita la exterior.Ele pot avea coaja de mai multe culori. Pomul din care culegem merele se numeste mar. -De ce cumparam merele de la piata? -Ce pregatesc mamele voastre din mere? Merele se mananca crude sau se folosesc la compot,placinta,prajituri. Inainte de a fi mancate ele trebuie spalate .Merele nespalate pot sa imbolnaveasca pe oricine. Merele sunt pastrate in ladite frumos aranjate in camara sau beci.Trebuie culese cu grija ,sa nu fie lovite pentru a putea fi cat mai bine pastrate pentru timpul racoros.

Observarea comportament ului

- Observatia - Conversatia -Frontal si individual

Observarea comportament ului

-Explicatia -Conversatia 6.Realizarea feedback-ului Copii vor canta un cantec cu toamna multumindu-i Zanei pentru fructele aduse. Copii vor primi o fisa de colorat ,,Recunoaste marul si coloreaza Se fac aprecieri generale si individuale privind modul de participare la activitate. -Exercitiul -Conversatia -Frontal Analiza fiselor

7.Incheierea activitatii

Copii se pregatesc pentru iesirea din sala.