Proiect didactic

Data: 21.01.2019
Grădiniţa: Grădiniţa Licurici
Grupa: mică
Tema anuală:”Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
Subtema proiectului: ,,Fructe de toamnă”
Mijloc de realizare: Memorizare
Subiectul: “Mărul”
Tipul activităţii: Reactualizarea cunoştinţelor
Scopul activităţii: Memorarea textului liric, îmbogăţirea vocabularului cu noi cuvinte şi exersarea expresivităţii limbajului.
Obiective operaţionale:
O1: să enumere fructe cunoscute de ei pe baza cunoştiinţelor acumulate;
O2: să memoreze integral poezia cu ajutorul educatoarei;
O3: să recite poezia respectând intonaţia, ritmul, tonul, pauzele;
O5: să recite versurile sugerând prin mimică şi gestică înţelegerea conţinutului de idei.
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, observarea, expunerea, exerciţiul, demonstraţia.
b) Material didactic: Planşă sugestivă pentru conţinutul de idei al textului liric, Mărul (jucărie de pluş), stimulente.
c) Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală, în perechi.
d) Timp didactic: 25 de minute.
Bibliografie: 1. Florica Mitu, Ştefania Antonovici, “Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar”,
Editura Humanitas Educational, 2005;
2. Educarea limbajului în învăţământul preşcolar, vol I, Editura Compania, 1998.

Desfăşurarea conţinutului instructiv-educativ

Nr. Secvenţele activităţii Ob. Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
Crt op. Metode şi Materiale Forme de Tim
 . procedee didactice organizare p

1. Organizarea activităţii Crearea condiţiilor necesare desfăşurării

activităţii:
-aerisirea sălii
-aşezarea scăunelelor în semicerc
-pregătirea materialului didactic, acoperirea
acestuia.
2. Captarea atenţiei Se va realiza printr-o surpriză pentru Conversaţia Mărul Frontal/ 4’ Capacitatea
elevilor preşcolari, venirea Mărului cel roşu (jucărie (jucărie de Individual de
de pluş). pluş) concentrare a
-Bună dimineaţa, copii! Eu sunt Mărul cel atenţiei
roşu. Voi ştiţi că mai am şi alţi frăţiori? voluntare.
(mărul galben, verde). Tare aş vrea să aflu Evaluarea
ce mai ştiţi despre mine şi dacă vă mai place orală a
de mine. (reactualizarea cunoştinţelor despre cunoştinţelor
măr, caracteristici şi avantajele acestuia). însuşite
-Haideţi să spunem tuturor cât de important anterior.
este să mâncăm mere pentru a creşte mari şi
sănătoşi!

3. Anunţarea temei şi a -Să ne aducem aminte poezia despre măr, Explicaţia Frontal 3’ Abilităţi de a
obiectivelor urmărite cum arată şi ce culoare are şi dacă este bun. pronunţa
-Veţi asculta poezia care se numeşte corect titlul
“Mărul” recitată chiar de Mărul cel roşu. poeziei.
- Împreună vom analiza mărul. Încercăm
copii să ne aducem aminte poezia? Mărul cel
roşu o să îi premieze pe copiii care şi-au
adus aminte poezia.
4. (Re)sistematizarea, Voi recita clar, expresiv, respectând Demonstraţia Planşă Individual/ 10’ Capacitatea
consolidarea, fixarea intonaţia şi pauzele necesare: ilustrativă În perechi de
cunoştinţelor asimilate “Mărul este rotunjor pentru concentrare
anterior Roşu, verde, gălbior conţinutul voluntară a
 a) Recitarea model Parcă-i minge, dar nu sare de idei al atenţiei.
Şi codiţă mică are. textului
Parfumat, dar şi gustos, liric.
El mă face sănătos.” Mărul
(jucăria de Deprinderea
b) Familiarizarea Voi descoperi planşă ilustrativă care Observaţia pluş) de a reciti
copiilor cu sugerează conţinutul de idei al poeziei. Exerciţiul corect,
conţinutul textului Vor fi solicitaţi doi copii să recite integral expresiv cu
dat poezia. mimică şi
Această poezie va fi recitată în perechi de gestică.
câte doi doi dar şi individual.
5. Asigurarea retenţei şi a Se va purta o scurtă conversaţie cu privire la Conversaţia Stimulente Frontal/ 6’ Deprinderea
transferului mesajul educativ al poeziei. individual de a se
-De ce sunt bune merele? exprima în
-Toţi copiii ar trebui să mănânce mere? propoziţii
-Vouă vă plac merele? scurte,
corecte
Se vor face aprecieri individuale şi colective d.p.d.v.
cu privire la participarea la activitate. gramatical.
Aprecieri
privind
aportul
copiilor la
activitate.