PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 05.12.2023
Grădinița: GPN ,,Toți Sfinții”, Rm. Vâlcea
Grupa: mică
Propunător: Popescu Adina
Tema anuala: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema proiectului: „Bucurii de iarnă”
Subtema: „Vine Moș Nicolae!”
Domeniul experiențial: DLC - Educarea limbajului
Subiectul activității: poezia Ghetuțele
Tipul activității: însușire de noi cunoștințe
Mijloc de realizare: memorizare

Scopul activității: Dezvoltarea și educarea limbajului copiilor prin memorizarea și recitarea unei
poezii, cât și dezvoltarea vocabularului fiecăruia.

Dimensiuni:
D. Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor scrierii și citirii
B. Dezvoltarea socio-emițională
Comportamente:
D.1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D.3. Stabilirea premiselor citirii și scrierii
B.4. Autocontrol și expresivitate emotională
Competența generală: Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute. Exprimarea
de mesaje orale în diverse situații de comunicare.
 Competențe specifice:
D.1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.
D.3.2. Recită rime familiare, individual sau împreună cu alți copii.
B.4.1. Recunoaște și numește emoții simple (bucurie, tristețe)

Obiective operationale:
O1: Să răspundă la cel puțin o întrebare adresată, pe baza cunoștințelor dobândite anterior;
O2: Să recite clar și cu intonație cel puțin o strofă din poezie;

Strategii didactice
Metode și procedee: memorizarea, expunerea, conversația, explicația, observația, problematizarea, exercițiul,
recitarea fragmentă, repetiția, rememorarea.
Mijloace didactice: planșă cu imagini care descriu poezia, poezia, recompense
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse umane: 14 preșcolari;
Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului preșcolarilor, aprecieri verbale, analiza
răspunsurilor preșcolarilor, recompenserea
Durata: 15-18 minute

Bibliografie:
1. Curriculum pentru educația timpurie 2019, anexa la ordinul ministrului Educației Naționale nr.
4.694/2.08.2019
2. Didactica in domeniul limbă și comunicare, suport de curs, Lect. Univ. Dr. Stan Ruxandra
 Activităti de dezvoltare personală:
 Rutine:
- Joc liber
- Întâlnirea de dimineață.
- Salutul: “ Bună dimineața,/ Bine ați venit!/ Azi ne vom juca și ne vom distra, dar mai înâi, ne
vom saluta! - Bună dimineața!”
-Exersarea deprindrinderilor de igienă.
-Moment de înviorare: gimnastica de dimineață
- Prezența: “ Haideți să vedem cine este prezent!”
- Calendarul naturii: Astăzi este marți; știți ce zi a fost ieri? Dar mâine?
- suntem în anotimpul…? ce se întâmplă cu natura în anotimpul iarna?
- Noutatea zilei: „Bucurii de iarnă”

 Tranziții: Întâlnirea de dimineață; Salutul Bună dimineața!; Trenulețul către baie!; Un, doi, trei!;
Ghicitoare

SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilnică debutează cu joc liber pană la momentul când vor fi prezenți cei mai mulți copii.
Apoi începem cu prima rutină, Întălnirea de dimineață, folosind tranziția: „Dimineața a sosit, toți copii au
venit, pe covor ne așezăm, în cerc să ne adunăm, lucruri noi să învățăm!”
După ce toti copii s-au așezat pe covor, în cerc se spune salutul de dimineață: “ Bună dimineața! Bine ați
venit! Azi ne vom juca și ne vom distra, dar mai înâi, ne vom saluta! - Bună dimineața!”
Folosind tranziția Trenulețul către baie! Copii vor face un șir, mai întăi fetițele apoi băiețeii și vor merge
către baie pentru a-și exersa deprinderile de igienienă (spălarea mănuțelor).
După ce se vor întoarce de la baie, vom trece, cu ajutorul tranziției Un, doi, trei! la momentul de înviorare:
Un,doi, trei, fă ca mine dacă vrei, să te-nviorezi nițel, mâinile le ridicăm, către cer noi toți zburăm, să ne
învârtim pe loc, cu mâinile la mijloc. Mâinile le scuturăm, din picioare ușor dăm... Gata suntem, ne-așezăm,
lucruri noi să învățăm!
După activitatea de mișcare, copiii se vor așeza în formă de semicerc, pe covor pentru a face prezența. Pen
tru aceasta, fiecare copil își va găsi poza și o va pune pe rândul celor prezenți, iar cei absenți vor fi puși tot cu
ajutorul unul copil, pe rândul cu cei absenți.
 Activitatea se continuă cu Calendarul zilei: Astăzi este marți; știți ce zi a fost ieri? Dar mâine?
- Suntem în anotimpul…? Ce se întâmplă cu natura în anotimpul iarna?
- Știți ce se va întmpla mâine? - Vine Moș Nicolae!

Noutatea zilei: „Bucurii de iarnă”

Pentru tranziția la derularea activității, se va folosi o ghicitoare:

Maro, negre, colorate,

Stau la ușă agitate,
Și-l așteaptă pe Ionel,
Să plece la drum cu el.
- Despre ce este vorba?
- Ghetuțele.

Activitatea ce urmează a se derula este o activitate de educare a limbajului prin intermediul memorizării.
Copii vor ramâne așezati pe covor, având în față o planșă ce va cuprinde imagini cu elemente ale poeziei.
Activitatea continuă cu anunțarea temei:
„Dragi copii ce faceți voi cu ghetuțele înainte de Moș Nicolae?” Se va răspunde împreună cu educatoarea,
urmând să le fie comunicat că vor învăța o poezie despre cum se pregătesc ghetuțele pentru Moș Nicolae. Se va
trece la recitarea poeziei de către educatpoare, urmată de un scurt comentariu despre poeziei pe baza imaginilor
și apoi, la memorarea propriuzisă.
Evaluarea copiilor se va face prin observare sistematică și aprecieri verbale, iar la sfărșitul avtivității vor
primi recompense.
Activitatea didactică
Momentele Conținut șiințific Strategii didactice Evaluare
activității Metode și Mijloace Forme de
procedee de organizare
învățământ
1. Moment Asigurarea condițiilor necesare
organizatoric desfășurării optime a lecției:
-pregătirea materialului didactic
-asigurarea momentului de liniște
2. Reactualizarea Rog copii să se așeze pe covoraș în conversația mapa frontal observarea
cunoștințelor semicerc în jurul meu și repetăm educatoarei sistematică
exercițiul
împreună câteva poezii învățate anterior a copiilor
rememorarea

3. Captarea Atrag atenția asupra începerii lecției expunerea planșe frontal aprecieri
atenției cu o ghicitoare care ne va conduce verbale
problemati-
spre tema lecției noastre.
zarea
Maro, negre, colorate,
Stau la ușă agitate, conversația
Și-l așteaptă pe Ionel,
Să plece la drum cu el.
- Despre ce este vorba?
- Ghetuțele.
După ce ghicesc răspunsul, le voi arăta
planșa cu desene care descriu poezia
(Anexa II).
4. Anunțarea temei Îi întreb: Dragi copii ce faceți voi conversația frontal
și obiectivelor cu ghetuțele înainte de Moș
Nicolae? Răspundem împreună că le explicația
punem la ușă și îi anunț că astăzi vom
învăța o poezie despre cum pregătim noi
ghetuțele pentru Moș Nicolae. Le spun că
mi-aș dori ca ei să știe să recite poezia la
finalul activității noastre.
5. Dirijarea Le voi spune titlul poeziei explicația planșe frontal aprecieri
învățării Ghetuțele, (Anexa I) după care voi verbale
începe prin a recita poezia cu intonație,
arătând spre planșa cu imagini ce descriu
poezia (Anexa II), pentru a evidenția
momentele poeziei.
Îi voi întreba dacă sunt cuvinte pe care nu exercițiul
le cunosc, în special cuvintele lustruim si individual observarea
pândim - după care îi voi ruga să facă sistematică
propoziții cu aceste cuvinte. a copiilor
Voi repeta recitarea cu intonație a
poeziei, după care îi voi ruga să recitarea
repete după mine versurile până la primul fragmentată
semn de punctuație (!). Repetăm
împreună de câteva ori, apoi voi numi memorizarea
 unu-doi copii să recite, după care trecem
la următoarele versuri.
Repetăm aceiași pași ca la prima: repetiția
- recit versurile de la început până
la următorul semn de punctuație (...)
- repetăm împreună câteva de câteva ori
- îi las să repete singuri în grup odată
- numesc unul sau doi copii să recite
singuri.
Repetăm întreaga poezie de la
început, urmând aceeași pași.
6. Obținerea După ce consider că toți preșcolarii conversația planșe frontal aprecieri
performanței și-au însușit versurile poeziei, le voi problemati- verbale
pune câteva întrebări despre zarea individual
- Ce facem cu ghetuța? - o lustruim
- Unde o punem apoi?- la intrare
- Cine o umple cu dulciuri și jucării?
-Moș Nicolae
- Cum ne simțim când primim cadouri?
- bucuroși
7. Asigurarea Le voi propune un joc Continuă tu, joc individual
retenției și a în care fiecare preșcolar numit, va
transferului recita poezia în continuare de unde a
rămas ultimul.
8. Evaluarea și La final voi face aprecieri asupra conversația frontal recom-
încheierea modului în care copii au colaborat recompensa individual pense
activității și vor fi recompensați cu câte o medalie
ANEXA I

Ghetuțele
Hai fuguţa, hai fuguţa!
Lustruim frumos ghetuţa
Si o punem la intrare
S-o umple Moş Nicolae
Cu dulciuri şi cu păpuşi…
Să-l pândim de după uşi,
C-o să vină-acuş-acuş!
ANEXA II