Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
„Fluturașul colorat”
Data: 13.04.2018
Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”
Tema săptămânii: „În lumea insectelor”
Tema activității: „Fluturașul colorat”
Tipul activității: mixt
Categorii de activități de învățare: ADP +ALA1+ADE+ALA2
Forma de realizare: activitate integrată
ADP ALA 2
Întâlnirea de „Omida mâncăcioasă”-
dimineață ,,Fluturașul colorat” joc distractiv
Rutine ADP+ALA+ADE „Zboară fluturașul
Tranziții meu!”-joc liniștitor
Obiective operaționale:
- să identifice aspecte referitoare la viața unui fluture și etapele lui de dezvoltare, pe baza
povestirii prezentate;
- să precizeze succesiunea evenimentelor, pe baza imaginilor prezentate;
- să formuleze enunțuri utilizând termenii noi (degrabă, fragedă, cocun), pornind de la modelul dat
de educatoare;
- să lipească pastele făinoase într-o succesiune dată (cus-cus reprezentând oul, spirală-omida,
scoică-cocunul și fundițe-fluturele), respectând indicațiile educatoarei;
- să-și exprime opinia față de lucrarea proprie și față de lucrarea celorlalți, utilizând un limbaj
adecvat.
Strategii didactice:
Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, observația, povestirea educatoarei (covorul
povestitor), demonstrația, exercițiul, problematizarea, învățarea prin descoperire, Turul galeriei.
Mijloace didactice: Fluturașul colorat, perne, cutia- surpriză cu materiale: covor și figurine pentru
poveste, omidă de pluș, imagini din poveste, recompense-acadele fluturi, farfurii de carton, aracet, paste
făinoase (cus-cus, spirale, scoici, fundițe), boluri de plastic, insecte de plastic, Omida-tunel, alimente din
plastic, aripi de fluture, puzzle-uri cu insecte, piuneze și tăblițe, acuarele, pensule.
Durata: o zi
Scenariul activității
I. Moment organizatoric
În vederea desfășurării activității în condiții optime, mobilierul este aranjat corespunzător
modului de concepere al activității și se asigură o atmosferă de lucru adecvată.
II. Întâlnirea de dimineață
Preșcolarii intră ordonat în sala de grupă, în șir. Cu ajutorul educatoarei, se aliniază pentru
gimnastica de înviorare.
Momentul de mișcare: gimnastica de înviorare
„Fac gimnastică de mic / Să cresc mare și voinic!”
Salutul
Copiii se așază în cerc pe covor la auzul versurilor: Dimineața a venit, La grădiniță am venit, În
cerc să ne adunăm, Cu toții să ne salutăm!. Educatoarea inițiază salutul:
„„Bună dimineaţa, dragi copii,
În lumea insectelor începe o nouă zi.
Gâze dragi interpretăm,
Cu toţii să ne prezentăm!
Bună dimineaţa, fluturi colorați!”
Fiecare copil își salută colegul din dreapta și din stânga și se așază pe covor în semicerc.
Prezența
Copiii identifică absenții a căror poză o așază la locul potrivit, în Calendarul naturii. Educatoarea
citește catalogul grupei, iar copiii răspund cu prezent/prezentă la apelul ei.
Calendarul naturii
Se stabilește anotimpul, data, luna, ziua și starea vremii și se completează calendarul naturii.
Împărtășirea cu ceilalți
Educatoarea îi întreabă pe preșcolari dacă le plac gâzele și insectele și de ce. Copiii își expun
punctul de vedere.
Mesajul zilei:
„Orice ființă în lume
Are-un rost și are-un nume:
Furnica, cât e de mică,
Mușuroiul și-l ridică.
Greierele cântă vara
Toată ziua, cu vioara.
Albina a zburat
Să culeagă miere,
Iar pe câmpul plin de flori
Zboară fluturii multicolori”
Educatoarea prezintă copiilor centrele de interes: Artă, unde vor picta cu pensula o
jumătate de fluture și vor îndoi foia în jumătate pentru a amprenta cealaltă jumătate , Știință
unde vor selecta pastele făinoase pentru a descoperi insecta ascunsă în bol, iar la centrul Joc
de masă copiii vor rezolva puzzle-uri cu fluturi și gâze și vor realiza fluturi din mozaic
colorat.
După finalizarea sarcinilor pe centrele de interes își pot schimba, dacă doresc, locul
între ei. Educatoarea dirijează și îndrumă activitatea, răspunde la întrebări și acordă sprijin
preșcolarilor care au nevoie. La sfârșitul activităților liber alese, educatoarea face aprecieri
asupra modului de desfășurare a activității, iar fluturașul colorat le mulțumește copiilor pentru
toată munca depusă în realizarea sarcinilor.
Intuirea materialelor
Preșcolarii identifică materialele de pe măsuțe: coșuri cu paste făinoase, farfurii de
carton, aracet.
Explicația și demonstrația modului de lucru
Educatoarea prezintă lucrarea model, apoi explică și demonstrează modul de lucru:
- Fiecare copil va lipi paste făinoase de forme diferite pentru a ilustra stadiile de dezvoltare
ale unui fluture, pe farfuria de carton care este împărțită în patru. Astfel pe prima frunză vor
lipi cus-cus, care reprezintă ouăle, pe cea de a doua frunză vor lipi paste spirale care
reprezintă omida, pe creangă vor lipi scoici pentru a ilustra cocunul iar pe floare vor lipi paste
fundițe, care sunt fluturii.
Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii:
”Un arici cu țepii mici
A plecat după furnici
Țepii ș-i ia ridicat
Și căpșorul și-a mișcat
Vai, vai ce arici
Ce arici cu țepii mici!.”
Li se amintește copiilor care este poziţia corectă în timpul lucrului: spatele drept,
scăunelul cât mai aproape de măsuţă, picioarele sub scăunel. apoi li se atrage atenția să
lucreze corect şi îngrijit și li se urează: spor la treabă!
Copiii vor începe să lucreze pe un fond muzical plăcut, iar educatoarea se plimbă
printre ei, îi încurajează pe cei care au nevoie, le răspunde la întrebări şi păstrează o
atmosferă calmă şi liniștită pe tot parcursul derulării activității.
Are loc analiza lucrărilor:
Voi expune lucrările copiilor pe un panou pentru a realiza „Turul galeriei”. Lucrările
fiind afișate la nivelul vizual al copiilor, aceștia vor avea ocazia să se autoevalueze şi să
evalueze lucrările colegilor. Vor pune câte o bulină pe lucrarea care cred ei că a fost realizată
corect.
Fluturașul colorat, care a asistat la activități, le mulțumește copiilor pentru că l-au
primit alături de ei și că împreună au aflat cum se naște un fluture. Drept recompensă le oferă
copiilor acadele-fluturi și aripi de fluture cu care se vor juca jocul liniștitor ” Zboară fluturașul
meu! ”
Educatoarea face aprecieri asupra modului de realizare al lucrărilor.
Pentru a demonstra că au învățat care este ciclul de viață al unui fluture, copiii vor realiza un
poster, selectând imagini care ilustrează trei dintre etapele dezvoltării, în ordinea corectă și vor așeza
fluturii pictați la centrul Artă la cea de-a patra etapă.
ALA2
Bibliografie: