SCHIȚĂ DE PROIECT

EDUCATOARE: Rusu Miruna- Anamaria

DATA: 18.02.2020
GRUPA: „Albinuțelor”-Mare
TEMA: Cum este,a fost şi va fi aici pe Pământ?
SUBTEMA: O lume dispărtută
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: DLC- Domeniul limbă și comunicare
DEC- Domeniul estetic și creativ
TIPUL ACTIVIȚĂTII: Integrată
SUBIECTUL: Povestea lui Dino- poveste cu început dat
Prietenul meu Dino-pictură
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
DLC- Formarea deprinderilor copiilor de a crea scurte povestiri originale ; exersarea
competenţelor de utilizare a elementelor expresive de limbaj ;
DEC- Formarea deprinderii de a colora întrt-un spațiu dat, utilizând tehnici de lucru
cunoscute
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- să continue într-un mod personal firul naraţiunii al cărui început este dat de educatoare
cu ajutorul planşelor;
- să se exprime clar, cursiv şi logic utilizând expresii şi formule specifice povestirilor ;
-să răspundă la întrebările educatoarei formulând propoziţii corecte din punct de vedere
gramatical
- să picteze în spațul dat folosind culorile potrivite
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: observarea, conversaţia, explicaţia, povestirea
Mijloace didactice: plașe pveste, jetoane despre dinozauri, plastelină,carton colorat,
foarfece,lipici
Forma de organizare a activităţii: frontal , pe grupe
BIBLIOGRAFIE
MECT – Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3 – 6/7 ani) , 2008
Mihaela, Modoran, – Metodica activităţilor instructiv – educative în învăţământul
preprimar, Editura Didactica Nova, Craiova, 2008
DUTATA: 25 – 30 minute

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Moment organizatoric
Pentru buna desfăşurare a activităţii se vor lua măsuri organizatorice:
- aranjarea scăunelelor în semicerc
- pregătirea materialului didactic;
- aranjarea copiilor pe scaune
Captarea atenției
Se va realiza prin aparația lui Dino, dinozauru de pluș care le va transmite un mesaj:
„Vă anunţ cu bucurie
Că azi veţi face o călătorie
Nu veţi călători cu avioane
Maşini, vapoare sau autocare
Azi veţi călători cu mare zor
În lumea minunată a: dinozaurilor”.
Anunțarea temei și a obiectivelor
Voi anunţa copiii că prin activitatea pe care o vom desfăşura. vom compune
împreună o poveste ce va începe cu “A fost odată…”, poveste ce o vom scrie și noi într-o
carte de poveşti pentru copii.
Tot pe înţelesul copiilor voi enunţa şi obiectivele acestei activităţi.
Dirijarea învățării
În poveste vom prezenta o întâmplare care se petrece într-o bună zi , când dinozaurul
nostru a ieşit dintr-un ou de crocobaur (balaur)şi s-a trezit pe o câmpie plină cu flori. A
alergat după nişte fluturi dar s-a plictisit repede.
Pentru a avea mai multă inspitaţie în compunerea poveştii v-am adus 6 planşe
Prezentarea pe rând a planşelor -
Planşa I :
-Ce vedeți în imagine?
-Ce a ieșit din ou ?
-Cum arată dinozaurul ?
-Haideți să îi dăm un nume!
- Cu cine se joacă dinozaurul?
Planşa II :
-Ce vedeți în imagine ?
- Cu cine se întâlnește Dino ?
- Unde stau bufnițele?
- Cum credeți că erau bufnițele?
Planşa III :
-Ce vedeți în imagine ?
- Ce face Dino împreun cu bufnițele ?
-Credeți că Dino și bufnițele au de venit prieteni ? De ce?
Planşa IV :
-Unde au ajuns cei trei prieteni ?
- Cum arăta căsuța ?
-Cu cine s-au întâlnit cei trei prieteni ?
-Cum a reacționat bătrânul când l-a văzut pe Dino?
Planşa V :
-Ce vedeți în imagine ?
-Ce fac oamenii?
-Cum se numește locul unde se fac jucării?
-Ce a constriut Dino ?
Planşa VI :
-Credeți că lui Dino îi place să facă jucării?
-Dino a rămas la fabrica de jucării sau a plecat ?

După ce am aflat părerile voastre referitoare la vom încerca să compunem singuri o

poveste, în care trebuie să avem grijă să înceapă cu “a fost odată “......... ca toate
poveştile. Să stabilim locul, personajele, acţiunea etc. şi să aibă o parte de încheiere ca
toate poveştile.

A fost o dată un dinozaur verde cu coada solzoasă şi labele uriaşe.

Dinozaurul nostru a ieşit într-o bună zi dintr-un ou de crocobaur (balaur)şi s-a trezit pe o
câmpie plină cu flori. A alergat după nişte fluturi dar s-a plictisit repede dinozaurul s-a
cuibărit la poalele unui copac şi a aţipit.
Cum s-a lăsat seara, animalele de noapte au început să apară. Primele au fost două bufniţe
, cărora nu le-a venit să creadă ce animal aveau în faţa ochilor.
Bufniţele s-au înduioşat imediat și
s-au aşezat pe umerii lui şi l-au mângâiat cu aripile. Dino se înveselise aşa că le-a propus
să se joace împreună. După ce s-au jucat, cei trei prieteni au pornit la drum şi au ajuns la
o căsuţă de lemn decorată (împodobită, ornată) cu tot felul de păpuşi şi soldăţei
Cei trei au intrat optimişti în atelierul de jucării. Oamenii au început să ţipe şi să alerge de
colo-colo la vederea dinozaurului verde.
Un bătrân cu ochelari pe nas s-a apropiat de Dino şi l-a privit curios. Acesta l-a întrebat
pe dinozaur de ce a venit la fabrica cu jucării și dacă știe cum se fac jucăriile. Dino i-a
spus bătrânului că își dorește să construiască jucării frumoase pentru copii și așa ultimul
dinozaur de pe pământ a reuşit să se angajeze la o fabrică de jucării cu ajutorul
prietenelor sale bufniţe. Şi lucrează şi astăzi la tot felul de jucării minunate pe care puteţi
să le vedeţi şi voi chiar aici.
Şi-am încălecat pe o baghetă fermecată
Şi v-am spus o poveste adevărată.

În timp ce copiii povestesc, se urmăreşte şi se intervine în cazul în care relatarea lor este
lipsită de logică, de sens sau se abat de la tema respectiv ă. În continuare vor fi numiţi şi
alţi copii care doresc să povestească în maniera lor. Se apreciază sfârşitul fiecărei
povestiri şi se subliniază ceea ce corespunde mai bine temei.

Tranziție către activitatea din cadrul DEC

Dinozauri, dinozauri
Parca-ar fi niste balauri
Dinozauri, dinozauri
Toata ziua-s pe coclauri. Heeei!!

DEC
Copiii sunt îndrumaţi către măsuțe, unde le este prezentată sarcina de lucru.
Fiecare copil va trebui să îl picteze pe Dino prin tehnica stropirii.

Voi trece la:

Prezentarea lucrării model;
Explicarea şi demonstrarea
modului de lucru;
Prima dată se va umezi foaia cu pensonul, apoi se ve stropi culoarea peste foaie.
Exerciţiile pentru încălzirea
articulaţiei mâinilor:
“Vine ploaia”
Voi supraveghea activitatea
copiilor şi voi oferi explicaţii
suplimentare acolo unde este
necesar.

Încheierea activității
În încheiere se apreciază cea mai bună povestire creată şi modul cum au colaborat copiii
din fiecare grup.