Sunteți pe pagina 1din 15

GRĂDINIȚA LICEULUI DE ARTE „SIGISMUND TODUȚĂ” DEVA

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„POVESTEA LUI DINO”

Prof. înv. preșc. DEMIAN GABRIELA


Data: 28.01.2020
Nivel de vârstă/ Grupa: 5-6 ani, nivel II/ Grupa mare (grupa fluturaşilor)
Tema anuală de studiu: Cum este, a fost şi va fi aici, pe pământ?
Tema săptămânală independentă: O lume dispărută - dinozaurii
Tema zilei: Povestea lui Dino
Forma de realizare: activitate integrată ALA1, ADP, ADE (DLC+DOS), ALA2
Elemente componente ale activității integrate:
Activități pe centre de interes ALA1
Artă: Dinozaur în umbră (pictură)
Joc de masă: Dinozauri prietenoși (puzzle)
Construcții: Dino Park
Știință: Sortăm dinozauri
Tranziție: Dacă vreau să fiu voinic
Activități de dezvoltare personală ADP
Întâlnirea de dimineață: Visul lui Dino
Moment de mișcare: Azi despre corp noi învățăm/ Hed, shoulders, knees
and toes
Tranziție: Câte unul pe cărare
Activități pe domenii experiențiale ADE
DLC Educarea limbajului: Povestea lui Dino (lectura educatoarei)
Tranziție: 1, 2, 3, 4, 5,/ Ne plimbăm cu paşii mici
DOS Activitate pactică: Povestea lui Dino (decupare + lipire)
Tranziție: Luați seama bine
Activități de grup ALA2
Joc de mișcare: Prinde-l pe Dino
Joc de atenție: Dino spune
Tipul activităţii: mixtă
Scopul: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înțelegere și utilizare
corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale;
Consolidarea unor deprinderi de lucru specifice nivelului de
dezvoltare motrică.
Dimensiuni ale dezvoltării:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
Comportamente vizate:
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării
ideilor, emoțiilor, semnificațiilor, etc. (comunicare expresivă).
Obiective operaţionale :
- să picteze planșele cu dinozauri, folosindu-și creativitatea;
- să reconstruiască imaginile puzzle-urilor;
- să construiască un parc de dinozauri folosind piese de construcție;
- să formeze grupe de dinozauri (de la 1 la 5 elemente);
- să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câteva
caracteristici ale acesteia;
- să povestească câte o mică întâmplare din visul lui Dino;
- să audieze cu atenţie povestea;
- să răspundă corect întrebărilor referitoare la povestea audiată;
- să precizeze succesiunea evenimentelor, pe baza imaginilor
prezentate;
- să execute exerciţiile de încălzire a muşchilor mâinii;
- să mânuiască corect materialul pus la dispoziție pentru realizarea
activităţii practice;
- să respecte regulile de desfășurare a jocurilor;
- să participe la activități cu plăcere și entuziasm.
Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversația, explicația, turul galeriei, expunerea,
explozia stelară, demonstraţia, exerciţiul, jocul.
Material didactic: coli de hârtie cu conturul dinozaurilor, acuarele, pensule,
pahar cu apă, puzzle cu dinozauri, animăluțe de plastic, piese de construcție, tăblițe
magnetice, jetoane magnetice cu animale din pădure și cu numerele de la 1 la 5,
catalogul grupei, calendarul naturii, mascota Dino, scrisoarea, oul de dinozaur,
imagini care ilustrează povestea, săculețul cu steluțe colorate, farfurii de carton,
foarfecă, lipici, macheta, stimulente.
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Durata: o zi
Bibliografie:
- Curriculum pentru educația timpurie, 2019;
- Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care
operează Curriculumul pentru educație timpurie, 2019;
- Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar , Ed.
Pro Humanitate, 1999;
Scenariul zilei

Ziua începe cu primirea copiilor în sala de grupă.


Activitățile liber alese: Copiii se împart pe centre, intuiesc materialele, îi
anunţ sarcinile de lucru şi dau explicaţiile necesare înţelegerii acestora, ajutându-i
pe cei care au nevoie de sprijin.
ARTĂ – Dinozaur în umbră
Copiii au pe masă fişe cu conturul dinozaurilor, acuarele, pensule și apă. Îi
anunţ că au ca sarcină să picteze umbra dinozaurilor cu culoarea negru și fundalul
cu diverse culori, folosindu-și imaginația.
JOC DE MASĂ – Dinozauri prietenoși
Copiii au pe masă piese de puzzle. Îi anunţ că au ca sarcină să reconstruiască
imaginile puzzle-urilor.
CONSTRUCȚII – Dino Park
Copiii au pe masă piese de construcții și dinozauri de plastic. Îi anunţ că au
ca sarcină să construiască un parc cu dinozauri.
ȘTIINȚĂ – Sortăm dinozauri
Copiii au pe masă jetoane magnetice cu dinozauri și cu numerele de la 1 la 5
și tăblițe magnetice. Îi anunţ că au ca sarcină să formeze grupe de dinozauri care să
conțină atâtea elemente, câte indică numărul.
La semnalul meu, copiii încetează lucrul și împreună vom evalua fiecare
sector. După terminarea activităţii pe centre, copiii fac curat la locul de joacă.

Tranziție: Prin tranziția „Dacă vreau să fiu voinic,/ Fac gimnastică de mic./
Merg în pas alergător,/ Sar apoi într-un picior,/ Mă opresc, respir ușor,/ Întind
brațele să zbor./ Toată lumea e a mea,/ Când m-așez jos la podea./ Ăsta-i doar un
început/ Ia priviți cât am crescut!”, se face trecerea la întâlnirea de dimineață.

La întâlnirea de dimineaţă, copiii sunt așezați în semicerc pentru a avea


contact vizual cu toți membrii grupei.
Salutul de dimineaţă: Salut copiii cu salutul „Bună dimineața, copii veseli și
harnici”. Copiii răspund salutului şi se salută reciproc.
Prezenţa copiilor se consemnează în catalogul grupei.
Calendarul naturii este completat în urma unei discuții referitoare la
anotimpul în care ne aflăm și starea vremii.
Noutatea zilei: Prezint copiilor mascota Dino, un dinozaur de pluș, care vine
cu o scrisoare de la vărul lui, Dino, un dinozaur adevărat. Le citesc copiilor
scrisoarea de la Dino:

Dragi copii din Grupa Fluturașilor,

Am aflat că vouă vă plac dinozaurii și că sunteți copii cuminți și harnici, așa


ca mine. V-am trimis o surpriză prin vărul meu Dino. Dar, ca să primiți surpriza,
trebuie să realizați mai multe sarcini. După realizarea fiecărei sarcini, o veți afla pe
următoarea. Dacă veți reuși să le realizați pe toate, veți primi surpriza ascunsă în
acest ou mare de dinozaur.
Cu drag, Dino.

Citesc copiilor prima sarcină din scrisoare:


1. Închideți ochii. Gândiți-vă la vremea în care au trăit dinozaurii. Creați
împreună o mică povestioară care să se numească: Visul lui Dino și care să înceapă
așa: Într-o noapte, Dino a visat...
Copiii sunt invitați să vină pe rând și să adauge câte o mică întâmplare la
visul lui Dino.
Citesc copiilor a doua sarcină din scrisoare:
2. Vă rog să îl învățați pe Dino părțile corpului, atât în limba română, cât și
în limba engleză
Momentul de mișcare, se va efectua cu ajutorul cântecelului „Azi despre
corp noi învățăm/ Hed, shoulders, knees and toes”.

Rutine: Copiii formează trenulețul dinozaurilor, merg la baie să se spele pe


mânuțe și apoi servesc gustarea.

Tranziții: Prin cântecelul „Câte unul pe cărare” se face tranziția către


activitățile pe domenii experiențiale.

EDUCAREA LIMBAJULUI – Povestea lui Dino


Citesc copiilor a treia sarcină din scrisoare:
3. A sosit momentul ca voi să aflați cine sunt eu. De aceea, doamna
educatoare vă va citi Povestea lui Dino, după care voi va trebui să răspundeți la
câteva întrebări referitoare la poveste.
Reproduc cât mai expresiv conţinutul poveştii, folosind intonaţia, mimica şi
gestica corespunzătoare. Fixarea cunoștințelor se va face cu ajutorul imaginilor
care ilustrează povestea și a metodei explozia stelară.
1. Steluţa galbenă: CINE a ieșit din ou? (Dino).
2. Steluţa portocalie: CE jucărie și-a construit Dino? (un puzzle).
3. Steluţa roşie: CUM a construit Dino puzzle-ul? (cu pietricele șlefuite și pictate
cu petale de flori).
4. Steluţa albastră: UNDE l-au dus bufnițele pe Dino? (la o fabrică de jucării).
5. Steluţa verde: DE CE a fost angajat Dino la fabrica de jucării? (pentru că știa să
confecționeze jucării).

Tranziții: Prin tranziția „1, 2, 3, 4, 5,/ Ne plimbăm cu paşii mici./ Noi ştim să
numărăm,/ Prin pădure alergăm./ 1, 2, 3, 4, 5,/ Ne plimbăm cu paşii mici./ Noi ştim
să numărăm,/ Pe scăunele ne așezăm.” se face trecerea la activitatea practică.

ACTIVITATEA PRACTICĂ – Povestea lui Dino


Citesc copiilor a patra sarcină din scrisoare:
4. După cum ați aflat din poveste, eu sunt ultimul dinozaur de pe Pământ și
vă rog pe voi să îmi confecționați niște prieteni dinozauri.
Înainte de începerea lucrului, realizăm exerciţiile pentru încălzirea mâinilor:
deschidem şi închidem pumnii, ne rotim pumnii, morişca, ne spălăm pe mâini, ne
scuturăm mânuțele, ninge, cântăm la pian, apaudăm pianiştii. După intuirea
materialelor, le prezint copiilor macheta dinozaurilor și pe Dino, așteptându-și
prietenii. Prezit copiilor dinozaurul confecționat și purtăm o discuție despre părțile
componente, modul în care a fost confecționat și materialele care au fost folosite.
Explic și demonstrez modul de lucru şi paşii care vor fi urmaţi în realizarea
dinozaurilor. Copiii lucrează folosind instrumentele şi tehnicile necesare de lucru
pentru realizarea activităţii practice. La nevoie, le ofer ajutor şi indicaţii. După
finalizarea lucrărilor, acestea vor fi expuse pe macheta dinozaurilor.

Tranziții: Prin tranziția „Luați seama bine”, se face trecerea la activitățile de


grup.

Citesc copiilor ultima sarcină din scrisoare:


5. Vă rog să vă jucați cu Dino, jocurile lui preferate.
JOC DE MIȘCARE – Prinde-l pe Dino
Copii sunt așezați în cerc pe covor. Un copil se plimbă înafara cercului. Un
al doilea copil, pe care îl ating, trebuie să alerge după copilul dinafara cercului. În
locul lui, îl așez pe Dino. Dacă primul copil ajunge la Dino, îi ia locul celui de-al
doilea copil. Dacă cel de-al doilea copil îl prinde pe primul, îl primește pe Dino și
primul copil rămâne înafara cercului.
JOC DE ATENȚIE – Dino spune
Copiii își aleg fiecare un loc pe covor. La comanda „Dino spune: ... ”, ei
trebuie să execute comanda lui Dino. De exemplu: „Dino spune: Săriți într-un
picior ”, „Dino spune: Aduceți-mi un dinozaur de plastic”, „Dino spune: Dormiți!
”, „Dino spune: Spuneți-mi fiecare un nume de animal sălbatic! ”, etc. Dacă înainte
de comandă, nu este rostit „Dino spune: ... ”, copiii nu trebuie să execute comanda.
Activitatea se încheie prin deschiderea oului de dinozaur și oferirea de
stimulente copiilor.
Scenariu didactic:

Etape Conţinutul activităţii Strategia


didactică
Organizarea Aerisesc sala de grupă;
activităţii Pregătesc materialul didactic necesar
desfăşurării activităţii;
Aranjez scăunelele;
Asigur ordinea şi disciplina.
Reactualizarea Împreună cu copiii, vizităm centrele și fiecare Conversația
cunoștințelor își alege activitatea pe care dorește să o Explicația
desfășoare. - coli de hârtie cu
Copiii intuiesc materialele, îi anunţ sarcinile conturul
de lucru şi dau explicaţiile necesare dinozaurilor,
înţelegerii acestora, ajutându-i pe cei care au acuarele, pensule,
nevoie de sprijin. pahar cu apă;
ARTĂ – Dinozaur în umbră: Copiii pictează - piese de puzzle;
dinozaurii. - piese de
JOC DE MASĂ – Dinozauri prietenoși: construcții,
Copiii realizează puzzle-uri cu dinozauri. animale de
CONSTRUCȚII – Dino Park: Copiii plastic;
construiesc un parc cu dinozauri. - jetoane
ȘTIINȚĂ – Sortăm dinozauri: Copiii magnetice cu
formează grupe de dinozauri care conțin dinozauri și cu
atâtea elemente, câte indică numărul (1 – 5). numerele de la 1
La semnalul meu, copiii încetează lucrul și la 5, tăblițe
împreună vom vizita și vom evalua fiecare magnetice;
sector. Lucrările copiilor vor fi așezate la Turul galeriei
Centrul tematic.
Prin tranziția „Dacă vreau să fiu voinic,/ Fac
gimnastică de mic./ Merg în pas alergător,/
Sar apoi într-un picior,/ Mă opresc, respir
ușor,/ Întind brațele să zbor./ Toată lumea e a
mea,/ Când m-așez jos la podea./ Ăsta-i doar
un început/ Ia priviți cât am crescut!”, se
face trecerea la întâlnirea de dimineață.
În cadrul întâlnirii de dimineață, salut copiii
cu salutul „Bună dimineața, copii veseli și Conversația
harnici”. Copiii răspund salutului şi se salută - catalogul grupei
reciproc. - calendarul
Prezenţa copiilor se consemnează în naturii
catalogul grupei.
Purtăm o discuție referitoare la anotimpul în
care ne aflăm și starea vremii, după care
completăm calendarul naturii.
Captarea Prezint copiilor mascota Dino, un dinozaur Conversația
atenţiei de pluș, care vine cu o scrisoare de la vărul - mascota Dino
lui, Dino, un dinozaur adevărat. Le citesc - scrisoarea
copiilor scrisoarea de la Dino: - oul de dinozaur

Dragi copii din Grupa Fluturașilor,

Am aflat că vouă vă plac dinozaurii și că


sunteți copii cuminți și harnici, așa ca mine.
V-am trimis o surpriză prin vărul meu Dino.
Dar, ca să primiți surpriza, trebuie să realizați
mai multe sarcini. După realizarea fiecărei
sarcini, o veți afla pe următoarea. Dacă veți
reuși să le realizați pe toate, veți primi
surpriza ascunsă în acest ou mare de
dinozaur.
Cu drag, Dino.
Anunţarea Se face la modul general în cadrul întâlnirii Explicația
temei şi a de dimineață, dar specific la demararea
obiectivelor fiecărei activități.
Citesc copiilor prima sarcină din scrisoare:
1. Închideți ochii. Gândiți-vă la vremea în
care au trăit dinozaurii. Creați împreună o
mică povestioară care să se numească Visul
lui Dino și care să înceapă așa: Într-o noapte,
Dino a visat...
Copiii sunt invitați să vină pe rând și să
adauge câte o mică întâmplare la visul lui
Dino.
Citesc copiilor a doua sarcină din scrisoare:
2. Vă rog să îl învățați pe Dino părțile
corpului, atât în limba română, cât și în limba
engleză.
Momentul de mișcare, se va efectua cu
ajutorul cântecelului „Azi despre corp noi
învățăm/ Hed, shoulders, knees and toes”.
Rutine: Copiii formează trenulețul
dinozaurilor, merg la baie să se spele pe
mânuțe și apoi servesc gustarea.
Tranziții: Prin cântecelul „Câte unul pe
cărare” se face tranziția către activitățile pe
domenii experiențiale.
Citesc copiilor a treia sarcină din scrisoare:
3. A sosit momentul ca voi să aflați cine sunt
eu. De aceea, doamna educatoare vă va citi
Povestea lui Dino, după care voi va trebui să
răspundeți la câteva întrebări referitoare la
poveste.
Prezentarea Reproduc cât mai expresiv conţinutul Expunerea
noului poveştii, folosind intonaţia, mimica şi gestica
conținut și corespunzătoare.
dirijarea Descopăr, sub formă de surpriză, panoul cu Explozia stelară
învățării imaginile care ilustrează povestea. Explicația
Arăt copiilor un săculeţ fermecat din care voi Conversația
extrage o steluţă albă. Informez copiii că pe - panoul cu
STELUŢA ALBĂ este scris titlul poveştii, imaginile care
Povestea lui Dino, şi ataşez steluţa pe panoul ilustrează
cu imaginile poveştii. Explic copiilor că în povestea
săculeţ mai sunt 5 steluţe pe care sunt scrise - săculeţul
întrebări la care ei trebuie să răspundă. Chem fermecat
câte un copil să extragă câte o steluţă şi apoi - steluţe colorate
citesc întrebările. Copiii răspund la întrebări.
1. Steluţa galbenă: CINE a ieșit din ou?
(Dino). Întreb copiii care este imaginea care
se potrivește cu răspunsul întrebării. Ataşez
steluţa galbenă lângă prima imagine.
2. Steluţa portocalie: CE jucărie și-a construit
Dino? (un puzzle). Ataşez steluţa portocalie
lângă a doua imagine.
3. Steluţa roşie: CUM a construit Dino
puzzle-ul? (cu pietricele șlefuite și pictate cu
petale de flori). Ataşez steluţa roşie lângă a
treia imagine.
4. Steluţa albastră: UNDE l-au dus bufnițele
pe Dino? (la o fabrică de jucării). Ataşez
steluţa albastră lângă a patra imagine.
5. Steluţa verde: : DE CE a fost angajat Dino
la fabrica de jucării? (pentru că știa să
confecționeze jucării). Ataşez steluţa verde
lângă a cincea imagine.
Obținerea Tranziție: Prin tranziția „1, 2, 3, 4, 5,/ Ne
performanței plimbăm cu paşii mici./ Noi ştim să
numărăm,/ În pădure alergăm./ 1, 2, 3, 4, 5,/
Ne plimbăm cu paşii mici./ Noi ştim să
numărăm,/ Pe scăunele ne așezăm.” se face
trecerea la activitatea practică.
Citesc copiilor a patra sarcină din scrisoare:
4. După cum ați aflat din poveste, eu sunt
ultimul dinozaur de pe Pământ și vă rog pe
voi să îmi confecționați niște prieteni
dinozauri.
Înainte de începerea lucrului, realizăm
exerciţiile pentru încălzirea mâinilor: Exerciţiul
deschidem şi închidem pumnii, ne rotim
pumnii, morişca, ne spălăm pe mâini, ne
scuturăm mânuțele, ninge, cântăm la pian, Explicaţia
apaudăm pianiştii. Demonstrația
După intuirea materialelor, le prezint copiilor - farfurii de carton
macheta dinozaurilor și pe Dino, așteptându- - ochişori
și prietenii. Prezit copiilor dinozaurul - foarfecă
confecționat și purtăm o discuție despre - lipici
părțile componente, modul în care a fost -acuarele
confecționat și materialele care au fost -pensule
folosite. Explic și demonstrez modul de lucru - pahar cu apă
şi paşii care vor fi urmaţi în realizarea
dinozaurilor. Copiii lucrează folosind
instrumentele şi tehnicile necesare de lucru
pentru realizarea activităţii practice. La
nevoie, le ofer ajutor şi indicaţii. După
finalizarea lucrărilor, acestea vor fi expuse pe
macheta dinozaurilor.
Asigurarea Tranziții: Prin tranziția „Luați seama bine”,
retenției și a se face trecerea la activitățile de grup.
transferului Citesc copiilor ultima sarcină din scrisoare:
5. Vă rog să vă jucați cu Dino, jocurile lui
preferate.
 Prinde-l pe Dino
Copii sunt așezați în cerc pe covor. Un copil Explicația
se plimbă înafara cercului. Un al doilea copil, - mascota Dino
pe care îl ating, trebuie să alerge după copilul
dinafara cercului. În locul lui, îl așez pe Dino.
Dacă primul copil ajunge la Dino, îi ia locul
celui de-al doilea copil. Dacă cel de-al doilea
copil îl prinde pe primul, îl primește pe Dino
și primul copil rămâne înafara cercului.
Se va desfășura jocul atâta timp cât copiii vor Jocul
manifesta interes și plăcere.
 Dino spune
Copiii își aleg fiecare un loc pe covor. La Explicația
comanda „Dino spune: ... ”, ei trebuie să - mascota Dino
execute comanda lui Dino. De exemplu:
„Dino spune: Săriți într-un picior ”, „Dino
spune: Aduceți-mi un dinozaur de plastic”,
„Dino spune: Dormiți! ”, „Dino spune:
Spuneți-mi fiecare un nume de animal
sălbatic! ”, etc. Dacă înainte de comandă, nu
este rostit „Dino spune: ... ”, copiii nu trebuie
să execute comanda.
Se va desfășura jocul atâta timp cât copiii vor
manifesta interes și plăcere. Jocul
Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care s-au
activităţii desfăşurat activitățile, a participării copiilor
la activități și a comportamentului acestora
pe parcursul întregii zile. Deschid oul de - oul de dinozaur
dinozaur și acord stimulente copiilor. - stimulente