GRĂDINIȚA NR.

170 BUCURESTI

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„POVESTEA LUI DINO”

Prof. înv. preșc. BUSU ANA MARIA

 Data: 28.11.2023
Nivel de vârstă/ Grupa: nivel II/ Grupa mare
Tema anuală de studiu: Cum este, a fost şi va fi aici, pe pământ?
Tema săptămânală independentă: O lume dispărută - dinozaurii
Tema zilei: Povestea lui Dino
Forma de realizare: activitate integrată ALA1, ADP, ADE (DLC+DOS), ALA2

MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei –DLC, Decupare, lipire - DOS

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și

utilizare corectă a semnificațiilor structurilor verbale; Formarea și consolidarea unor abilități
practice, specifice nivelului de dezvoltare motrică, dezvoltarea simțului estetic.
Elemente componente ale activității integrate:
Activități pe centre de interes ALA1
Artă: Dinozauri (pictura)
Joc de masă: Balauri la castel (tandram)
Construcții: Dino Park (cuburi)
Știință: Micii arheologi (nisip)
Tranziție: Dacă vreau să fiu voinic
Activități de dezvoltare personală Întâlnirea de dimineață: „Bună
dimineața, copii!”, Prezența, Calendarul naturii, Noutatea zilei – vizita musafirului
nostru.
Întâlnirea de dimineață: Scrisoare de la Dino
Moment de mișcare: Cap, umeri si genunchi
Tranziție: Câte unul pe cărare
Activități pe domenii experiențiale ADE
DLC Educarea limbajului: Povestea lui Dino (lectura educatoarei)
Tranziție: 1, 2, 3, 4, 5,/ Ne plimbăm cu paşii mici
DOS Activitate pactică: Prietenii lui Dino (decupare + lipire)
Tranziție: Noi suntem piticii
 Activități de grup ALA2
Joc de mișcare: Prinde-l pe Dino
Joc de atenție: Dino spune
Tipul activităţii: mixtă
Scopul: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înțelegere și utilizare
corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale;
Consolidarea unor deprinderi de lucru specifice nivelului de
dezvoltare motrică.
Dimensiuni ale dezvoltării:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
Comportamente vizate:
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării
ideilor, emoțiilor, semnificațiilor, etc. (comunicare expresivă).
Obiective operaţionale :
- să picteze plansele cu dinozauri, folosindu-și degetele;
- să asambleze imaginile puzzle-urilor;
- să construiască un parc de dinozauri folosind piese de construcție;
- să reţină titlul povestirii;
- să-si imbogateasca vocabularul cu unele cuvinte si expresii din text.

- să precizeze succesiunea evenimentelor, pe baza imaginilor

prezentate;
- să execute exerciţiile de încălzire a muşchilor mâinii;
 - să mânuiască corect materialul pus la dispoziție pentru realizarea
activităţii practice;
- să respecte regulile de desfășurare a jocurilor;

Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversația, observatia, experimentul, explicația, turul
galeriei, expunerea, explozia stelară, demonstraţia, exerciţiul, jocul.
Material didactic: coli de hârtie cu imagini ale dinozaurilor,plastilina,
acuarele, pensule, pahar cu apă, puzzle cu dinozauri, animăluțe de plastic, piese de
construcție, catalogul grupei, calendarul naturii, mascota Dino, scrisoarea, oul de
dinozaur, imagini care ilustrează povestea, săculețul cu steluțe colorate, farfurii de
carton, foarfecă, lipici, macheta, stimulente.
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Durata: o zi
Bibliografie:
- Curriculum pentru educația timpurie, 2019;
- Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care
operează Curriculumul pentru educație timpurie, 2019;
- Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar , Ed.
Pro Humanitate, 1999;
 Scenariul zilei

Ziua începe cu primirea copiilor în sala de grupă.

La întâlnirea de dimineaţă, copiii sunt așezați în semicerc pentru a avea
contact vizual cu toți membrii grupei.
Salutul de dimineaţă: Salut copiii cu salutul „Bună dimineața, copii veseli și
harnici”. Copiii răspund salutului şi se salută reciproc.
Prezenţa copiilor se consemnează în catalogul grupei.
Calendarul naturii este completat în urma unei discuții referitoare la
anotimpul în care ne aflăm și starea vremii.
Noutatea zilei: Prezint copiilor mascota Dino, un dinozaur de pluș, care vine
cu o scrisoare de la vărul lui, Dino, un dinozaur adevărat. Le citesc copiilor
scrisoarea de la Dino.

Dragi copii din Grupa Piticilor,

Am aflat că vouă vă plac dinozaurii și că sunteți copii cuminți și harnici, așa

ca mine. V-am trimis o surpriză prin vărul meu Dino. Dar, ca să primiți surpriza,
trebuie să realizați mai multe sarcini. După realizarea fiecărei sarcini, o veți afla pe
următoarea. Dacă veți reuși să le realizați pe toate, veți primi o surpriza.
Cu drag, Dino.

Citesc copiilor prima sarcină din scrisoare:

Momentul de mișcare, se va efectua cu ajutorul cântecelului „Azi despre
corp noi învătam”.

Activitățile liber alese: Copiii se împart pe centre, intuiesc materialele, îi

anunţ sarcinile de lucru şi dau explicaţiile necesare înţelegerii acestora, ajutându-i
pe cei care au nevoie de sprijin.
ARTĂ – Dinozauri- pictura
Copiii au pe masă fişe cu conturul dinozaurilor, acuarele, pensule și apă. Îi
anunţ că au ca sarcină să picteze cu degetele bulinele dinozaurilor cu diverse
culori, folosindu-și imaginația.
JOC DE MASĂ – Balauri la castel
Copiii au pe masă piese de puzzle. Îi anunţ că au ca sarcină să reconstruiască
imaginile puzzle-urilor.
CONSTRUCȚII – Dino Park
Copiii au pe masă piese de construcții și dinozauri de plastic. Îi anunţ că au
ca sarcină să construiască un parc pentru dinozauri.
ȘTIINȚĂ – Micii arheologi
Copiii au pe masă tavite cu nisip in care sunt ascunse imagini cu oase de
dinozauri. Îi anunţ că au ca sarcină să gaseasca aceste imagini si sa le asambleze
corespunzator pentru a forma scheletul unui dinozaur.
La semnalul meu, copiii încetează lucrul și împreună vom evalua fiecare
sector. După terminarea activităţii pe centre, copiii fac curat la locul de joacă.

Tranziție: Prin tranziția „Dacă vreau să fiu voinic,/ Fac gimnastică de mic./
Merg în pas alergător,/ Sar apoi într-un picior,/ Mă opresc, respir ușor,/ Întind
brațele să zbor./ Toată lumea e a mea,/ Când m-așez jos la podea./ Ăsta-i doar un
început/ Ia priviți cât am crescut!”

Rutine: Copiii formează trenulețul dinozaurilor, merg la baie să se spele pe

mânuțe și apoi servesc gustarea.
 Tranziții: Prin cântecelul „Câte unul pe cărare” se face tranziția către
activitățile pe domenii experiențiale.

EDUCAREA LIMBAJULUI – Povestea lui Dino

Desfacem cutia surpriza.
„A sosit momentul ca voi să aflați cine sunt eu. De aceea, doamna educatoare vă va
citi Povestea lui Dino, după care voi va trebui să răspundeți la câteva întrebări
referitoare la poveste. “
Reproduc cât mai expresiv conţinutul poveştii, folosind intonaţia, mimica şi
gestica corespunzătoare. Fixarea cunoștințelor se va face cu ajutorul imaginilor
care ilustrează povestea și a metodei explozia stelară.
1. Steluţa galbenă: CINE a ieșit din ou? (Dino).
2. Steluţa portocalie: CE jucărie și-a construit Dino? (un puzzle).
3. Steluţa roşie: CUM a construit Dino puzzle-ul? (cu pietricele șlefuite și pictate
cu petale de flori).
4. Steluţa albastră: UNDE l-au dus bufnițele pe Dino? (la o fabrică de jucării).
5. Steluţa verde: DE CE a fost angajat Dino la fabrica de jucării? (pentru că știa să
confecționeze jucării).

Tranziții: Prin tranziția „Noi suntem piticii” se face trecerea la activitatea

practică.
 ACTIVITATEA PRACTICĂ – Povestea lui Dino
Dino mai are o singura rugaminte, ne spune ca se simte singur, dupa cum
ati aflat din poveste, el este singurul dinosaur de pe pamant si va roaga pe void
aca vreti sa ii confectionati cativa prieteni dinozauri cu care sa se joace”
Înainte de începerea lucrului, realizăm exerciţiile pentru încălzirea mâinilor:
deschidem şi închidem pumnii, ne rotim pumnii, morişca, ne spălăm pe mâini, ne
scuturăm mânuțele, ninge, cântăm la pian, apaudăm pianiştii. După intuirea
materialelor, le prezint copiilor macheta dinozaurilor și pe Dino, așteptându-și
prietenii. Prezit copiilor dinozaurul confecționat și purtăm o discuție despre părțile
componente, modul în care a fost confecționat și materialele care au fost folosite.
Explic și demonstrez modul de lucru şi paşii ce vor fi urmaţi în realizarea
dinozaurilor. Copiii lucrează folosind instrumentele şi tehnicile necesare de lucru
pentru realizarea activităţii practice. Pe fundal voi da drumul melodiei
„Dinozaurii” pentru a crea un mediu cat mai placut si relaxant de lucru. La nevoie,
le ofer ajutor şi indicaţii. După finalizarea lucrărilor, acestea vor fi expuse pe
macheta dinozaurilor.

Tranziții: Prin tranziția „Luați seama bine”, se face trecerea la activitățile de

grup.

Citesc copiilor ultima sarcină din scrisoare:

5. Vă rog să vă jucați cu Dino, jocurile lui preferate.
JOC DE MIȘCARE – Prinde-l pe Dino
Copii sunt așezați în cerc pe covor. Un copil se plimbă înafara cercului. Un
al doilea copil, pe care îl ating, trebuie să alerge după copilul dinafara cercului. În
locul lui, îl așez pe Dino. Dacă primul copil ajunge la Dino, îi ia locul celui de-al
doilea copil. Dacă cel de-al doilea copil îl prinde pe primul, îl primește pe Dino și
primul copil rămâne înafara cercului.
 JOC DE ATENȚIE – Dino spune
Copiii își aleg fiecare un loc pe covor. La comanda „Dino spune: ... ”, ei
trebuie să execute comanda lui Dino. De exemplu: „Dino spune: Săriți într-un
picior ”, „Dino spune: Aduceți-mi un dinozaur de plastic”, „Dino spune: Dormiți!
”, „Dino spune: Spuneți-mi fiecare un nume de animal sălbatic! ”, etc. Dacă înainte
de comandă, nu este rostit „Dino spune: ... ”, copiii nu trebuie să execute comanda.
Activitatea se încheie prin deschiderea oului de dinozaur și oferirea de
stimulente copiilor.
 Scenariu didactic:
Etape Conţinutul activităţii Strategia
didactică
Organizarea Aerisesc sala de grupă;
activităţii Pregătesc materialul didactic necesar
desfăşurării activităţii;
Aranjez scăunelele;
Asigur ordinea şi disciplina.
CAPTAREA Prezint copiilor mascota Dino, un dinozaur
ATENTIEI de pluș, care vine cu o scrisoare de la vărul
lui, Dino, un dinozaur adevărat. Le citesc Conversația
copiilor scrisoarea de la Dino:

Dragi copii din Grupa Piticilor,

Observatia
Am aflat că vouă vă plac dinozaurii și că
sunteți copii cuminți și harnici, așa ca mine.
V-am trimis o surpriză prin vărul meu Dino.
Dar, ca să primiți surpriza, trebuie să realizați Explicația
mai multe sarcini. După realizarea fiecărei
sarcini, o veți afla pe următoarea. Dacă veți
reuși să le realizați pe toate, veți primi
surpriza ascunsă în aceasta cutie!
Cu drag, Dino
- coli de hârtie cu
Împreună cu copiii, vizităm surprizele conturul
pregatite de musafirul nostru pe masute și dinozaurilor,
fiecare copil își alege activitatea pe care acuarele, pensule,
dorește să o desfășoare. pahar cu apă
Copiii intuiesc materialele, îi anunţ sarcinile
de lucru şi dau explicaţiile necesare - piese de puzzle;
înţelegerii acestora, ajutându-i pe cei care au
nevoie de sprijin.
ARTĂ – Dinozauri: Copiii pictează plansele - piese de
cu dinozauri construcții,
JOC DE MASĂ – Balauri la castel : Copiii animale de
realizează puzzle-uri cu dinozauri. plastic;
CONSTRUCȚII – Dino Park: Copiii
construiesc un parc cu dinozauri.
ȘTIINȚĂ – Micii arheologi: Copiii - tavite cu nisip,
descopera imeginile cu oase de dinozauri si le imagini cu oase
 asambleaza pentru a forma scheletul. de dinozauri,
La semnalul meu, copiii încetează lucrul și betisoare, lopatele
împreună vom vizita și vom evalua fiecare
sector. Lucrările copiilor vor fi așezate la Exercitiul
Centrul tematic.
Tranziția „Dacă vreau să fiu voinic,/ Fac
gimnastică de mic./ Merg în pas alergător,/ Turul galeriei
Sar apoi într-un picior,/ Mă opresc, respir
ușor,/ Întind brațele să zbor./ Toată lumea e a
mea,/ Când m-așez jos la podea./ Ăsta-i doar
un început/ Ia priviți cât am crescut!”

Realizez un experiment pentru a vedea cum

au dispărut dinozaurii.Ca urmare a acestui - mascota Dino
fapt le voi explica si copiilor ca un singur - scrisoarea
dinozaur a supravițuit, el fiind DINO,care are - cutie
o frumoasă poveste și pe care noi o vom -macheta
asculta astăzi. - acuarele
- otet
- bicarbonat
Anunţarea „A sosit momentul ca voi să aflați cine sunt Explicația
temei şi a eu. De aceea, doamna educatoare vă va citi
obiectivelor Povestea lui Dino, după care voi va trebui să
răspundeți la câteva întrebări referitoare la
poveste”
Prezentarea Reproduc cât mai expresiv conţinutul Expunerea
noului poveştii, folosind intonaţia, mimica şi gestica
conținut și corespunzătoare.
dirijarea Descopăr, sub formă de surpriză, panoul cu Explozia stelară
învățării imaginile care ilustrează povestea. Explicația
Arăt copiilor un săculeţ fermecat din care voi Conversația
extrage o steluţă albă. Informez copiii că pe - panoul cu
STELUŢA ALBĂ este scris titlul poveştii, imaginile care
Povestea lui Dino, şi ataşez steluţa pe panoul ilustrează
cu imaginile poveştii. Explic copiilor că în povestea
săculeţ mai sunt 5 steluţe pe care sunt scrise - săculeţul
întrebări la care ei trebuie să răspundă. Chem fermecat
câte un copil să extragă câte o steluţă şi apoi - steluţe colorate
citesc întrebările. Copiii răspund la întrebări.
1. Steluţa galbenă: CINE a ieșit din ou?
(Dino). Întreb copiii care este imaginea care
 se potrivește cu răspunsul întrebării. Ataşez
steluţa galbenă lângă prima imagine.
2. Steluţa portocalie: CE jucărie și-a construit
Dino? (un puzzle). Ataşez steluţa portocalie
lângă a doua imagine.
3. Steluţa roşie: CUM a construit Dino
puzzle-ul? (cu pietricele șlefuite și pictate cu
petale de flori). Ataşez steluţa roşie lângă a
treia imagine.
4. Steluţa albastră: UNDE l-au dus bufnițele
pe Dino? (la o fabrică de jucării). Ataşez
steluţa albastră lângă a patra imagine.
5. Steluţa verde: : DE CE a fost angajat Dino
la fabrica de jucării? (pentru că știa să
confecționeze jucării). Ataşez steluţa verde
lângă a cincea imagine.
Obținerea Tranziție: Prin tranziția „1, 2, 3, 4, 5,/ Ne
performanței plimbăm cu paşii mici./ Noi ştim să
numărăm,/ În pădure alergăm./ 1, 2, 3, 4, 5,/
Ne plimbăm cu paşii mici./ Noi ştim să
numărăm,/ Pe scăunele ne așezăm.” se face
trecerea la activitatea practică.
Citesc copiilor ultima sarcină din scrisoare:
„După cum ați aflat din poveste, eu sunt
ultimul dinozaur de pe Pământ și vă rog pe
voi să îmi confecționați niște prieteni
dinozauri”
Înainte de începerea lucrului, realizăm
exerciţiile pentru încălzirea mâinilor: Exerciţiul
deschidem şi închidem pumnii, ne rotim
pumnii, morişca, ne spălăm pe mâini, ne
scuturăm mânuțele, ninge, cântăm la pian, Explicaţia
apaudăm pianiştii. Demonstrația
După intuirea materialelor, le prezint copiilor - coli pentru
macheta dinozaurilor și pe Dino, așteptându- decupat dupa
și prietenii. Prezit copiilor oul de dinozaur contur
confecționat și purtăm o discuție despre
părțile componente, modul în care a fost - betisoare
confecționat și materialele care au fost - foarfecă
folosite. Explic și demonstrez modul de lucru - lipici
şi paşii care vor fi urmaţi în realizarea
 dinozaurilor. Copiii lucrează folosind
instrumentele şi tehnicile necesare de lucru - servetele
pentru realizarea activităţii practice. La
nevoie, le ofer ajutor şi indicaţii. După
finalizarea lucrărilor, acestea vor fi expuse pe
macheta dinozaurilor.
Asigurarea Tranziții: Prin tranziția „Luați seama bine”,
retenției și a se face trecerea la activitățile de grup.
transferului Citesc copiilor ultima sarcină din scrisoare:
5. Vă rog să vă jucați cu Dino, jocurile lui
preferate.
 Prinde-l pe Dino
Copii sunt așezați în cerc pe covor. Un copil Explicația
se plimbă înafara cercului. Un al doilea copil, - mascota Dino
pe care îl ating, trebuie să alerge după copilul
dinafara cercului. În locul lui, îl așez pe Dino.
Dacă primul copil ajunge la Dino, îi ia locul
celui de-al doilea copil. Dacă cel de-al doilea
copil îl prinde pe primul, îl primește pe Dino
și primul copil rămâne înafara cercului.
Se va desfășura jocul atâta timp cât copiii vor Jocul
manifesta interes și plăcere.
 Dino spune
Copiii își aleg fiecare un loc pe covor. La Explicația
comanda „Dino spune: ... ”, ei trebuie să - mascota Dino
execute comanda lui Dino. De exemplu:
„Dino spune: Săriți într-un picior ”, „Dino
spune: Aduceți-mi un dinozaur de plastic”,
„Dino spune: Dormiți! ”, „Dino spune:
Spuneți-mi fiecare un nume de animal
sălbatic! ”, etc. Dacă înainte de comandă, nu
este rostit „Dino spune: ... ”, copiii nu trebuie
să execute comanda.
Se va desfășura jocul atâta timp cât copiii vor
manifesta interes și plăcere. Jocul
Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care s-au
activităţii desfăşurat activitățile, a participării copiilor
la activități și a comportamentului acestora pe
parcursul întregii zile. Acord surprizele - stimulente
copiilor.