PROIECT DIDACTIC

Data:

Gradinita nr.7Focsani

Grupa: mica

Educatoare: Milea Iuliana

Tema : “Cum este, a fost si va fii aici pe Pamant?”

Subtema: “Dinozaurii”

Tema zilei: “In lumea dinozaurilor”

SCENARIU DIDACTIC

Activitati de dezvoltare personala (ADP)

Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata prin intermediul salutului. Copii sunt

salutati prin intermediul formulei expresive : “Bun venit în limea dinozaurilor! Bine aţi
venit la grădiniţă! Acum aici este un tărâm magic în care oamenii şi dinozaurii trăiesc
împreună.” Pe o melodie cunoscută, de la stânga la dreapta copii se prezinta. Exemplu ,, Eu
sunt T-rex, sunt mare, fioros si nu mi-e frica de nimeni” sau ,,Eu sunt ....... am aripi şi-mi
place să zbor sus în cer, de acolo să privesc lumea dinozaurilor”. Se procedează în acest mod
până când toţi copii se salută. Intalnirea de dimineata se continua cu vizionarea unui desen
animat – “Dinoland” (povestea unui pui de dinozaur in cautarea parintilor sai).

Voi descoperi impreuna cu copiii anotimpul, ziua, starea vremii, din ziua respectiva pentru a
completa calendarul naturii cu imaginile corespunzatoare.

Tranzitii: Jocul ,,Detectivii”

Trei copii vor fi detectivi. Ei vor trece pe la fiecare centru de învăţare, vor observa ce
materiale noi au apărut şi vor prezenta grupei noutăţile. Dar tot detectivii vor observa nişte
urme ciudate pe care le investighează şi urmând aceste urme îl vor descoperii pe Dino care
se ascunde la ei in grupă. După ce-l descoperă pe Dino atâ copii cât şi el doresc să se joace
împreună.Dino le propune copiilor să petreacă o zi în lumea lui să le arate copiilor cum se
distrează el. Copii vor să se joace cu Dino şi pentru început ei işi aleg un centru unde vor
lucra , după care le sunt explicate de către Dino sarcinile de lucru.

Activitati liber alese (ALA)

ALA1:Arii de stimulare
 Sectorul 1 : Biblioteca

Subiectul activitatii: “Citim imagini cu si despre dinozauri”

Mijloc de realizare: Vizionare planse, imagini cu si despre dinozauri

Obiective operationale:

- să ,,citească” succesiuni de imagini alcătuind o naraţiune pe baza lor;

Metode si procedee: explicatia, conversatia.

Desfasurarea activitatii: Copii observa plansele si imaginile cu dinozaurii .

Evaluarea activitatii: Corectitudinea exprimarii de catre copii.

Sectorul 2 : Stiinta

Subiectul activitatii: “Cauta intrusul” (asemanari si diferente)

Mijloc de realizare: Fisa de lucru.

Obiective operationale

- să selecteze obiecte de aceeaşi formă/mărime;

- să compare grupe de obiecte prin punerea în corespondenţă;

Material didactic: fise de lucru, culori si creioane.

Metode si procedee: explicatia, conversatia si exercitiul.

Desfasurarea activitatii: Copilul primeste fisa pentru identificarea asemarilor si

diferentelor din imagine.

Evaluarea activitatii: Corectitudinea afirmatiilor si a raspunsurilor date de copiii.

Activitati pe domenii experientiale (ADE)

Domeniul exerential : DS

Categoria de activitate: Activitate Matematica

Subiectul Activitatii : “In lumea dinozaurilor” .

Mijloc de realizare: Fisa de lucru; exercitii cu material individual.

Forma de organizare: Frontală/individuală.

Obiective de referinta:

Recapitularea numărului 3 şi integrarea lui în şirul numeric; raportarea

corectă a numărului la cantitate şi invers, exersarea calităţilor şi operaţiilor
gândirii.

Să numere corect în limitele 1-3, raportând corect numărul la cantitate.

Obiective Operationale:

O1 - Să constituie mulţimi de elemente utilizând criteriul forma;

O2 - Să formeze, prin punere în perechi mulţimi cu ,,tot atâtea’’, ,,mai multe’’, ,,mai
puţine’’ elemente;

O4 - Să raporteze numărul la cantitate şi invers, verbalizând corect acţiunea efectuată;

O5 - Să numere conştient (prin gest de încercuire), mulţimimea nou formata;

O6 - Să constituie independent mulţimi cu 3 elemente;

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, învăţarea prin

descoperire, observaţia.

b) Mijloace de învăţământ: plansa cu 3 dinozauri, si cifra 3 ptr. fiecare copil cu jetoane, fişe de
muncă independentă.

c) Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală.

Biblografie:

1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar, MECT-2009.

2.Caietul profesional al Educatoarei/Editura Omfal Esenţial /2006.

3.Ghid pentru proiecte didactice, Editura Didactică, 2008.

4.Învăţământul primar şi preşcolar 3-4, Editura Arlequin/2012.

5. Metodica Activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar-Seria didactica-

Humanitas Educaţional, 2005 /Florica Mitu, Ştefania Antonovici.

SECVENTA ORGANIZAREA STRATEGIA EVALUARE/

DIDACTICA ACTIVITATII DIDACTICA FEEDBACK

1.Moment -aerisirea sălii de grupă; -activitati de intarire

organizatoric a sarcinilor
-pregătirea materialului
formulate;
-pregătirea grupei didactic necesar;
pentru activitate
-aranjarea mobilierului pe
grupuri;

2.Captarea atentiei -Captarea atenţie se va - conversaţia -observarea curentă

realiza pintr-un
-personajul
joc,,Detectivii” prin care
surpriza
copii vor decoperii
materialele de la ariile de
 stimulare şi personjul
surpriză care se ascunde la
ei în grupă, urmărind nişte
urme ciudate de pe covor.

3.Anunţarea temei Personjul surpriză le

propune copiilor să
,, În lumea - povestirea -observarea curentă
petreacă o zi împreună
Dinozaurilor”
pentru a învăţa cît mai
multe despre dinozauri,
despre lumea în care
aceştia au trăit.

3. Desfăşurarea În prima parte a zilei copii

activităţii se împart pe ariile de
stimulare astfel:

Biblioteca : ,,Citim
-jocuri si activitati
imagini cu si despre -aprecieri verbale
didactice alese
dinozauri”
-muncă
-copii vor viziona imagini independentă
si planse cu dinozauri.

-copii vor formula

propozitii cu cuvantul
<<dinozaur>> dar si
despre dinozauri.

Ştiintă : ,, Cauta intrusul”

-copii vor primi o fisa cu 2

desene diferite, si vor
cauta diferentele si
asemanarile dintre cele 2
imagini. -demonstraţia

-copii vor incercui cu

culoarea rosie diferentele
si cu culoarea albastra
asemanarile dintre cele
-activităţi pe 2imagini;
domenii
-copii vor discuta motivul
experienţile
pentru care unii dinozauri
 erau le fel de înalţi ca un
bloc cu patru etaje, se
discută despre diversitatea
de mărimi a dinozaurilor. -pe grupuri;
individuală
-conversaţia cu După terminarea lucrărilor -dialogul
suport intuitiv la ariile de stimulare are
loc o analiză a lor, a ceea
ce au invăţat copii. Dino
trece pe la fiecare centru şi
îi laudă pe toţi copii.

În continuare Dino îi
-exerciţii de invită pe copii sa pătrundă
numărare împreună în lumea lui.
Copii sunt rugaţi să -exercitiul
închidă ochii şi să intoneze
o vrajă...

După ce au terminat de
spus vraja copii se trezesc
în lumea dinozaurilor.
Dino este cel care îi
ghidează în această lume
şi vrea să-i înveţe cît mai -evaluare orală
multe lucruri despre
dinozauri.

Pentru început el doreşte

să le facă cunoştinţă
copiilor cu prietenii lui. Le
sunt prezentate copiilor
mai multe imagini în
format ppt cu diverşi
dinozauri. Copii vor
recunoaste şi denumii o -conversaţia
parte a acestor dinozauri şi
Dino le propune copiilor
-variante de să-i numere. Copii vor
descompunere a număra dinozaurii din
numărului 3 fiecare imagine, îi vor
grupa în funcţie de ceea ce
mănîncă în ierbivori şi
carnivori.

Pentru că tot vorbind

despre mâncare lui Dino i -explicaţia
s-a făcut foame şi îi roagă
 pe copii să-l ajute pentru- -evaluarea
că nu ajunge la crengile răspunsurilor
-exerciţiul
din arborele lui preferat, el
este încă un pui.
-corectitudinea
Copii doresc să-l ajute pe
execuţiei
Dino şi culeg prin săritură
în înălţime frunze din -explicaţia
-evaluarea
arbore. Primul copil culege -învăţarea prin răspunsurilor
tot atîtea frunze cat arata descoperire
cifra. Un alt copil culege
tot atâtea frunze cate
buline sunt pe corpul lui
Dino

După ce a mîncat pe
săturate Dino mai are o
surpriză pentru copii, îi
4. Incheierea roagă să închidă ochii.
activităţii Cînd deschid ochii Dino le
arată un cuib de dinozaur
cu ouă în el. Vorbeşte cu -evaluare prin
copii despre cum se recompensă
îmulţesc dinozaurii.
Cuibul pe care el îl arată
copiilor este al mătuşii lui
şi le propune copiilor să
numere împreună cîte ouă
sunt în el. După ce au
numărat ouăle se gîndesc
tiţi cîţi pui de dinozauri
fete şi cîţi băieţi pot să iasă
din 3 ouă, trebuie să
găsească cît mai multe
variante.

La sfârşit Dino vrea să-i

înveţe pe copii un joc pe
care el îl joacă cu prietenii
lui.pentru joc el are nevoie
fisele cu Dinozauri.

Copii împreună cu Dino

au de colorat 3 dinozauri .

De asemenea au de
desenat / trasat tot atatea
linii cati dinozauri au
 colorat.

Copii vor explica cum au

colaborat, ce greutăţi au
întîmpinat şi se vor bucura
de rezultatele colective
obţinute.

Vor aprecia ce au învăţat şi

cît au reţinut.

Drept recompensă pentru

cei care au lucrat corect şi
repede copii îşi vor pune
măşti de dinozauri şi vor
cînta şi dansa pe
melodia ,,Cîntecul
dinozaurilor,,.

ALA 2 : Joc de miscare

Subiectul activității: „Evadarea lui T-Rex”

Mijloc de realizare: joc de mișcare
Metode și procedee: explicația, exercițiul
Obiective operaționale: - să respecte regulile jocului, participând activ la joc;
Desfășurarea activității: Copiii stau în picioare, în semicerc. Un copil este T-Rex, iar ceilalti
sunt dinozauri, atunci cand educatoarea striga “Start” toti copii alearga astfel incat sa il
blocheze pe T-Rex sa nu evadeze.
Încheiere: Se fac aprecieri verbale asupra comportamentului copiilor pe durata jocului.