PROIECT DE ACTIVITATE

EDUCATOARE:
DATA: 21.09.2022
GRUPA: Mică
GRĂDINIŢA:
TEMA ANUALĂ DE ȊNVĂŢARE: “Cu, cand si de ce se intampla?”
SUBTEMA: “Toamna harnica si darnica”
TEMA ZILEI: “Toamna”, de Lucia Muntean
FORMA DE REALIZARE: Memorizare
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: DS
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Informativ:► Îmbogăţirea cunoştinţelor cu opere artistice în versuri pentru copii, în limba română
► Consolidarea cunoştinţelor referitoare la aspectele de toamna
Formativ: ► Insusirea unor tehnici simple de memorizare: memorizarea cu ajutorul flashcardurilor
(jetoanelor ilustrate)
► Consolidarea unor tehnici de recitare : recitarea în lanţ, recitarea în cor, recitarea individuală

Educativ: ► Educarea simtului estetic privitor la operele artistice in versuri (poezii)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
- să recite expresiv, cu intonaţie, poezia
- să asocieze fiecare vers cu ilustraţia corespunzătoare (jetoane)
- să-şi aştepte rândul la recitarea în lanţ
Afective:
- să manifeste respect respect faţă de natura

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, explicatia, exerciţiul, problematizarea
Material didactic (Mijloace de învăţământ): poezia scrisă pe hârtie, ilustratii pentru versurile poeziei
(jetoane), document electronic in format PPT (conţinutul poeziei), ghicitori, buline
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
DURATA: 20-25 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- ***Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), MECT, 2019;
- ***Metodica activitătilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura Sitech, 2012.
- Trandaf Ana, Vereş Maria, Irimescu Veronica, Cucu Maria, Ciobica Geta, Caietul micului pieton, Editura
Tiparg, 2007
- Manolache Adriana, Dragomir Cornelia, Petre Mariana, Soare Lili, Şi noi suntem pietoni! Editura Aramis,
2002
- Trandaf Ana, Vereş Maria, Damian Ana, Irimescu Veronica, Cucu Maria, Ciobâcă Geta, Ghid de educaţie
rutieră, Editura Tiparg, 2007
- Vladu Victoria, Bican Marinela, Ţăpurin Adriana, Prin joc învăţăm cum să circulăm, Editura Ager, Tîrgu
Jiu, 2000
 CONŢINUT ŞTIINŢIFIC:

Toamna de Lucia Muntean

- Uite, frunza ruginita
Se desprinde de pe ram.
Ploaia rece si grabita
Bate, pic, pic, pic la geam.
Picaturi nenumarate,
Cad pe drum si-n poienita
Umbrelute colorate
Se grabesc la gradinita.

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
1. Momentul Aerisirea sălii de grupă. Explicaţia. Evaluare
organizatoric Se pregăteşte materialul didactic în prealabil. Conversaţia. frontală.
Scăunelele sunt aşezate în semicerc.
2. Captarea Educatoarea arată copiilor nişte gheme colorate, Conversaţia. Evaluare
atenţiei care se studiază: cât de mari sunt, cât de moi, ce Expunerea. frontală.
culori au, cine se joacă cu gheme.
Se denumesc culorile fiecărui ghem. Trei gheme au
culori uni: unul verde, unul galben, unul roşu.
3. Educatoarea scoate din cutie un plic cu bileţele. Conversaţia. Evaluare
Reactualizarea Se reactualizează cunostinţe despre culori. Problematizarea. frontală.
cunoştinţelor Care sunt culorile curcubeului? (Roşu, Oranj,

4. Anunţarea Se scoate din cutie un plic care conţine un text. Explicaţia. Evaluare
temei “Am primit o scrisoare de la Zana Toamna. Conţine continuă, prin
o poezie pe care toţi copiii de vârsta voastră o aprecierea
memorează, pentru a demonsra că ei cunosc comportament
toamna.” Poezia se numeşte chia rasa-“Toamna”. ului colectiv.
Veţi primi bulină roşie pentru memorizare, bulină
gabenă dacă sunteţi atenţi şi răspundeţi la întrebări
şi bulină verde pentru fişa de lucru.
5. Dirijarea Veţi primi buline roşii în piept dacă veţi recita Expunerea. Evaluare
învăţării frumos, după modelul educatoarei câteva versuri. Demonstraţia. individuală.
Veţi primi buline galbene dacă veţi răspunde corect Exerciţiul. Evaluare
la întrebările de la sfârşit. continuă, prin
Buline verzi veţi primi dacă veţi colora corect şi verificarea
frumos fişa de la sfârşitul activităţii. constantă a
La sfârşit veţi avea in piept toate culorile toamnei. participării la
Educatoarea recită poezia model, citind-o de pe activitate.
scrisorică, de mai multe ori. Evaluare
Educatoarea recită poezia model cu ajutorul frontală.
imaginilor (o imagine la două versuri, care exprimă
aceeaşi idee). Imaginile sunt arătate concomitant cu
versurile, apoi se ascund.
Imaginile sunt clare, la obiect, in prim-plan, fără
elemente de detaliu nesemnificative.
● Se recită şi se explică versurile 1+2. Se explică
cuvintele necunoscute. Se cere copiilor să le recite
individual după educatoare (2-3 copii). Se cere
copiilor să le recite în cor, după educatoare.
● Se recită şi se explică versurile 3+4. Se cere
copiilor să le recite individual, apoi în cor.
Se recită versurile 1+2+3+4. Se cere copiilor să le
recite individual, apoi în cor.
●Se recită şi se explică versurile 5+6. Se cere
copiilor să le recite individual, apoi în cor.
Se recită versurile 1+2+3+4+5+6. Se cere copiilor
să le recite individual, apoi în cor.
●Se recită şi se explică versurile 7+8. Se cere
copiilor să le recite individual, apoi în cor.
Se recită versurile 1+2+3+4+5+6+7+8.
Se cere copiilor să le recite individual, apoi în cor.
6. Obţinerea Pentru consolidarea memorizării, se mai recită de
perrormanţei câteva ori în cor toată poezia, concomitent cu
educatoarea, cu ajutorul cartonaşelor.
Ca alternativă de recitare dar şi modalitate de
consolidare, preşcolarii recită în lanţ: fiecare copil
câte două versuri, începând de la capătul
semicercului. De data aceasta se recită fără ajutorul
educatoarei.
La sfârşit se recită în cor, fără ajutorul imaginilor
(suport intuitiv).
6. Asigurarea Se va face prin scurte întrebări (inclusiv ghicitori), Problematizarea. Evaluare
feed-back-ului folosind jetoane despre toamna, lucruri deja Conversaţia. frontală.
cunoscute. Evaluarea de
Preşcolarii vor primi pentru fiecare răspuns corect către colegi.
o bulină galbenă sub cea roşie, pe piept.
7. Evaluare Se va face printr-o fişă de evaluare (colorare în Explicatia. Evaluare
contur) – “Culorile toamnei”: Exerciţiul. individuală,
- A (Comportament atins) (Respectă culorile, prin
colorează fără ajutor, nu depăşeşte conturul) calificative, de
- D (În dezvoltare) (Respectă în mare parte educatoare.
culorile, colorează cu ajutor, depăşeşte puţin
conturul)
- NS (Necesită sprijin) (Nu respectă culorile,
colorează cu ajutor, depăşeşte conturul)
8. Încheierea Se prezintă copiilor rezultatele lucrărilor, se Conversatia. Evaluare
activităţii comentează lucrările care vor fi afişate concomitent Turul galeriei. frontală.
pe un panou la îndemâna copiilor. (Notarea A/D/S
va fi ştiută doar de educatoare, copiii vor primi
bulină verde pe piept pentru fişe)
Se vor face aprecieri asupra modului în care au
participat şi răspuns copiii la activitate în general.

SET DE ÎNTREBĂRI PENTRU FEEDBACK:

- Ce se intampla toamna?
- Ce culori au frunzele?
- Cum este vremea in anotimpul toamna?
- Cum ne imbracam?
 FIŞĂ DE LUCRU
DS: “Culorile toamnei”
SARCINA DE LUCRU: Colorează cu culorile corespunzătoare frunzele de toamna