Grdinia nr.

2 Basarabi

PROIECT DIDACTIC (ACTIVITATE INTEGRAT)

Educatoare : AFTENE MIHAELA Unitatea de nvmnt: Grdinia nr. 17 Palatul fermecat, Arad Grupa: pregtitoare A Tema anuala de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Tema proiectului: Zna verde i zglobie Ce pori ghiocei pe ie Tema activitii: Scrisoare de la rndunelede Elena Drago- memorizare Ilustrarea poeziei - Scrisoare de la rndunele- desen Tipul activitii: mixt Forma de realizare: Activitate integrat Forma de organizare: individual, pe grupe, frontal OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea

semnificaiilor structurilor verbale orale. Dezvoltarea simului estetic, stimularea expresivitii i a imaginaiei creatoare prin activitile artisticoplastice. OBIECTIVE DE REFERIN: S fie capabil s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles; S recepteze un text, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; S selecteze, dup preferin, un moment din poezie, pe care s-l redea n spaiul plastic pregtit. EXEMPLE DE COMPORTAMENTE: S asculte i s reacioneze adecvat la poezii transmise prin recitare; S memoreze n mod contient poezia; S rein expresii rimate i ritmate, s recite fragmente din poezie cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei; S formuleze propoziii dezvoltate cu cuvintele noi nvate; S manifeste creativitate n aplicarea i combinarea diferitelor tehnici de lucru posibil de folosit n spaiul plastic dat; S realizeze o lucrare final cu valoare artistic;
Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

S exprime verbal cea ce au lucrat folosind cuvinte din limbajul plastic; S participe cu interes pe toat durata activitii. STRATEGII DIDACTICE Metode i procedee: proiectul integrat, conversaia, explicaia, instructajul verbal, nvarea, exerciiul plastic, problematizarea. Mijloace de nvmnt: tablou cu siluete care sugereaz textul poeziei, casetofon, caset cu Anotimpurilede A. Vivaldi,material individual necesar desenului, panou destinat expoziiei, stimulente rndunele i cocostrc. Forma de organizare: pe grupuri (arii de stimulare), frontal (activitile comune) Documentare bibliografic: Metoda proiectelor la vrstele timpurii- Miniped, Bucureti, 2002; Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copiii, 1999; Revista nvmntul Precolar nr. 1-2/2004; Metodica predrii desenului i modelajului n grdinia de copii,E.D.P., Bucureti, 1977. A. ACTIVITATE PE ARII DE STIMULARE Obiectiv cadru: Cultivarea sensibilitii copiilor prin jocurile i activitile lor, a intereselor i deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc, stabilirea de relaii n vederea realizrii coninuturilor i rolurilor asumate. a)Sectorul TIIN Tema: Cuibul, ou, pene, puf, fulgi OBIECTIVE DE REFERIN: * s identifice elementele puse la dispoziie; * s sorteze, s numere, s msoare pene i fulgi; * s descrie unele aspecte ale cuibului i s spun la ce folosesc psrilor dar i omului; * s efectueze experiene simple de plutire a pufului, fulgilor i penelor. EXEMPLE DE COMPORTAMENTE: s formuleze ntrebri i rspunsuri n legtur cu investigaiile fcute; s gseasc o motivaie tiinific pentru plutirea fulgului n aer i n ap; s formeze grupe de 10 pene lungi i 10 pene scurte(msurnd i numrnd).
Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

METODE I PROCEDEE: observaia, explicaia, conversaia, instructajul, experimentul, problematizarea. MIJLOACE DE NVMNT: Cuib cu ou,pene, fulgi de diferite mrimi i culori, coulee, un castron cu ap pentru experimentul de plutire. b)Sectorul JOC DE MAS Teme: Alege i grupeaz- psri cltoare Gsete hrana asocierea psrilor cu hrana lor. OBIECTIVE DE REFERIN: * s identifice materialele puse la dispoziie, * s sorteze imaginile psrilor cltoare i s le asocieze cu hrana. EXEMPLE DE COMPORTAMENTE: s recunoasc i s denumeasc corect psrile cltoare; s manifeste spirit cooperant n activitatea de grup; s comunice cu partenerii de joc. METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, instructajul verbal, exerciiul, jocul. MIJLOACE DE NVMNT: jocul Alege i grupeaz, jocul Al cui este?. c) Sectorul CONSTRUCII Teme: Cuibul rndunicii, Stoluri de psri OBIECTIV DE REFERIN: * S redea prin intermediul construciilor modele inspirate din viaa cotidian, valorificnd deprinderile i tehnicile de lucru nsuite anterior. EXEMPLE DE COMPORTAMENTE: S selecteze, s mbine i s asambleze adecvat piesele puse n joc; S manifeste stabilitate i perseveren n aciune. METODE I PROCEDEE: explicaia,conversaia,instructajul,jocul, exerciiul. MIJLOACE DE NVMNT: Trusa Lego,trusa Mozaici beioare.

B. ACTIVITI COMUNE 1) Memorizare Scrisoare de la rndunelede Elena Drago 2) Desen Ilustrarea poeziei - Scrisoare de la rndunele

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

IV.SCENARIUL DIDACTIC -1) MEMORIZARE

Nr. crt. I. Evenimente didactice Organizarea activitii Captarea ateniei Detalierea etapelor i coninuturilor, situaiilor de nvare (activitatea educatoarei) Pregtete materialul pentru activitate. Dominante vizate: Evaluare asimilare-formaredezvoltare Instrumente Forme (activitatea Tehnici copiilor) Copiii intr n sala de grup i cnt cntecelul Cuiburi de psrele Copiii ascult i Chestionare Conversaie euristic rspund la ntrebri. oral

II.

III. Anunarea temei

Prezint imaginea sub form de surpriz.: - Privii copiii! Cine s-a ntors? Cum l numim pe cocostrc? Dar celelalte psri din tablou? Deci, ele le ateapt pe cele care au plecat, le e dor de ele. Cocostrcul este o pasre de balt. - Cui i este fric de el? Pasrea noastr are n cioc o scrisoare pe care le-o aduce celorlalte psrele, pentru a le anuna venirea rndunelelor, care se grbesc i vslesc(bat din aripi ca lopeile unei brci) pentru a ajunge mai repede, fiindu-le dor de ar. Astzi, vom nva poezia Scrisoare de la Copiii ascult rndunelede Elena Drago. indicaiile. i voi ruga s asculte cu atenie cum recit poezia, pentru ca i ei s o recite la fel.

Participare afectiv

Impuls emoional

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

IV. Dirijarea nvrii V. Obinerea performanei

Recit model poezia i respect momentul psihologic. Recit poezia de dou, trei ori ct mai expresiv. Repet titlul. nvarea poeziei de ctre copii se face pe fragmente. i voi ateniona s recite ct mai frumos, s respecte intonaia i pauzele. La sfrit voi numi un copil s recite n ntregime poezia. Le voi cere s formuleze propoziii cu cuvintele noi nvate: vslim, psrimea.

Copiii urmresc recitarea model. Copiii nva poezia. nelegerea contient

Impuls emoional

nvarea

VI. ncheierea activitii

Copiii alctuiesc propoziii cu cuvintele date. Voi face aprecieri individuale i colective Copiii aplaud, se asupra modului de participare la activitate, bucur i primesc dar i unele recomandri. Voi oferi stimulente. stimulente cocostrc.

Chestionare exerciiul verbal, oral problematizarea Conversaia de Impuls emoional ncheiere

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

IV. SCENARIUL DIDACTIC 2) DESEN

Dominante vizate: Nr. Evenimente Asimilare- formareCrt. didactice Dezvoltare (activitatea copiilor) I. Pregtirea Voi aeza msuele i materialul necesar Copiii intr ordonat n pentru activitii de desen. sala de grup i se activitate aeaz la locurile lor. II. Captarea Voi porni casetofonul cu nregistrarea poeziei Copiii ascult poezia i ateniei Scrisoare de la rndunelede Elena Drago i- o recunosc. i voi ruga pe copiii s asculte n linite. III. Anunarea Voi anuna copiii c n aceast activitate vor Copiii ascult instruciutemei desena ce le-a plcut mai mult, ce i-a nile educatoarei. impresionat din poezia ascultat. IV. Dirijarea i anun pe copiii c vom organiza cu lucrrile nvrii lor o expoziie n holul grdiniei i s se strduiasc s realizeze lucrri ct mai Executarea frumoase i mai curate. Copiii execut lucrrile V. temei de Le voi ura copiilor Spor la lucrui le voi folosind instrumentele ctre copiii pune i caseta cu Anotimpurilede A. Vivaldi. puse la dispoziie. Detalierea etapelor i coninuturilor, Situaiilor de nvare (activitatea educatoarei) VI. Obinerea performan ei ncheierea VII. activitii Voi expune toate lucrrile i vom analiza cteva modele. Voi face aprecieri generale i individuale asupra modului de comportare n timpul activitii i le voi oferi stimulente rndunele.
6

Evaluare Forme Instrumente Tehnici

Participare afectiv

Impuls emoional Problematizarea Instructajul

Copiii vor explica ce moment din poezie au realizat. Copiii se bucur i primesc stimulente.

Participare activ Evaluare practic

Exerciiul plastic Explicarea

Evaluare oral

Conversaia de ncheiere

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA

Grdinia nr.2 Basarabi

Educatoare: BRNZ GHEORGHIA