Explorarea modalităţilor de formare, clasificare, sortare și seriere a obiectelor după două-trei
criterii (formă, mărime, culoare, dimensiune, număr, masă, capacitate, poziție spațială etc.). Compararea mulțimilor de obiecte, utilizând semnele de comparație (< = >). Obiective operaționale : 1. cognitive O1. să recunoască patru-cinci păsări sedentare din mulțimea de păsări prezentate; O2. să descopere informația din mesajul zilei ; 2. psiho-motorii O1. să mânuiască cu grijă instrumentele de lucru (creioanele, carioci, lipici); O2. să construiască o casuță pentru păsări; 3. afective O1. să aprecieze în unu-două enunțuri, rolul păsărilor sedentare în natură; Strategii didactice : conversația, experimentul, demonstrarea, jocul didactic, explicația. Forme de organizare: frontal, individuală Resurse: imagini, creioane, imagini, lipici, carioca Dex: păsări sedentare, stol , păsări împăiate Bibliografie: “Curriculum pentru educația timpurie”, „Cadrul de referință al educației timpurii”, „Ghid de implementare a Curriculumului pentru Educație Timpurie”, “Standardelor de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani din perspectiva Cadrului de referință pentru educație timpurie”, “Enciclopedie pentru copii”, “Activități integrate (ghid methodologic pentru cadrele didactice și pentru părinți)” Activitatea frontală