Direcțiile de dezvoltare a culturii sonore

1. Dicția- direcția de dezvoltare a culturii sonore, ce ține de perceperea și pronunțarea

corectă a fiecă rui sunet din cuvâ nt.
Câ nd mă gâ ndesc că te gâ ndești că mă gâ ndesc la tine, gâ ndește-te că mă gâ ndesc că te
gâ ndești la mine.
Papucarul papucă rește papucii papucă resei, dar papucă reasa nu poate papucă ri papucii
papucarului.
2. Respirația – are un caracter involuntar, pe câ nd respirația vorbirii este voluntară și solicită
o inspirație scurtă și o expirație lungă
Avem nevoie de set pentru baloane de să pun, oferim copilului setul și îl rugă m să sufle
pentru a face mai multe baloane, apoi propunem colilului să sufle pentru a face câ te un
balon. La fel putem copiilor să propunem să sufle pentru a primi un balon imaginar, apoi
mai multe baloane.
,,Șoferul,, Brațele le ținem înainte, palmele în pumni, pe mă sură ce expiră copilul imită
sunetul motorului <<Brrrrrr...>>
3. Atenția auditivă - capacitatea de a determina direcția și izvorul sunetului.
,,Deschide urechea bine,, Copiii sunt așezați în semicerc, este ales un copil , care trece în
față , se întoarce cu spatele la grupă . Un copil strigă pe nume, iar copilul din față trebuie
să recunoască după voce, cine l-a strigat, dacă ghicește se schimbă cu locul.
 Recunoaște ce a câ ntat- Pornim un fimleț cu sunetele diferitor instrumente muzicale, copiii
au sarcina de a asculta atent câ ntecul și de a numi instrumentele ce le-au auzit.