Harta proiectului tematic: ,, Păsări sedentare”

Educator: Bejan Olga, gr. didiactic II, Belea Veronica,gr. didactic I

TEMA GLOBALĂ: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE
Perioada: 09.11.2020-13.11.2020
Marți: Ocrotirea păsărilor
Luni: Să ajutăm păsările sedentare
sedentare iarna

Proiect tematic:

„Păsări sedentare”

Legenda vrabiei
Miercuri: Să hrănim
păsărele
Joi:Porumbelul

92
 PROIECT TEMATIC
Tema globală: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE
Proiect tematic: „Păsările sedentare„
Grupa: pregătitoare
Durata: I săptămână
Resurse umane: copii, părinții
Resurse materiale: Atlas zoologic, cărţi, reviste, articole, planşe, imagini, mulaje, figurine,Hârtie colorată, creioane colorate, acuarele, lipici,
paie, crenguţe, pen, Cuiburi şi adăposturi pentru păsări,Aparat foto, calculator, imprimantă etc.
Domeniu de Dimensiunea Unități de competență
activitate
Educație pentru 3.2. Respectarea regulilor privind protecţia vieţii proprii şi a celor din jur.
Sănătate și sănătate
motricitate Educație fizică 2.3. Aplicarea achizițiilor motrice și de interacționare de grup în condiții de joc.
Eu, familie și Dezvoltarea personală 2.1. Identificarea emoțiilor adecvate contextului.
societate
Educație pentru 2.1. Descrierea particularităților de comportament al unei persoane oneste, responsabile,
societate grijulii.
Limbaj și comunicare Educație pentru limbaj și 3.1. Perceperea conținutului emoțional-expresiv al textului în baza imaginilor/creațiilor
comunicare
ecranizate și reproducerea unor secvențe/textului.
Științe Formarea 2.2. Identificarea și scrierea numerelor naturale 0-10.
reprezentărilor elementare
4.2. Distingerea asemănărilor și deosebirilor dintre formele geometrice.
matematice
2.2. Explicarea și generalizarea rezultatelor unor observații, investigații.
Educație pentru mediu
1.3. Identificarea pericolelor utilizării tehnologiilor digitale.
Educație digitală

Arte Educație plastică 1.1. Identificarea grupurilor de culori (primare, binare, nonculori, gama culorilor calde, reci) în
diferite contexte artisticoplastice.
Educația muzicală
1.1. Audierea, cu interes, a diverselor genuri de muzică.
 INVENTAR DE PROBLEME

Ce știm? Ce vrem să știm? Ce am aflat?

 Cunosc vrăbiuța și ciocănitoarea  De ce păsările sedentare stau în țară  Denumirea păsărilor sedentare
 Iarna este un anotimp alb, și foarte rece  Unde iernează păsările iarna?  Cea mai întâlnită pasăre
 Iarna vine cu troien mari, zăpadă, ger,  Cum se numesc adăposturile lor sedentară
viscol  Ce însemnă sedentar 
  De ce vrabia are culoare sură?

DRAGI PĂRINȚI,

Am observat că păsările trec în stoluri prin înaltul cerului şi că trilurile lor

frumoase au dispărut, iar în sat au rămas doar vrăbiuţe şi ciori. Pentru a afla
mai multe despre păsările care rămân pe timp de iarnă la noi în țară, ne-am
hotărât să derulăm proiectul „păsările sedentare”.
Vă invităm să participaţi alături de noi şi să ne ajutaţi să aflăm mai multe lucruri
despre ele şi vă rugăm să aduceţi la grădiniţă cărţi, reviste, articole şi imagini
legate de acest proiect.
Va multumim!
Ziua/data Tema zilei Activități comune Activității în centre de interes Activității de dezvoltare
personală
Luni Să ajutăm  Educația pentru sănătate Artă: „modelaj: „Cuiburi,, Jocul de mișcare: Cursa
păsările Să ajutăm păsările sedentare iarna- Biblioteca: Întâmplări cu vrăbiuțelor
sedentare iarna convorbire Cum tratăm răceala păsări”;
 Educația muzicală Convorbire: Să ocrotim şi să iubim
Joc de masă: ” puzzle cu
Învățăm sunetele păsărelelor, și le imităm. păsările!”;
păsări sedentare

Marți Ocrotire  Formarea reprezentărilor Științe: observarea păsărilor

a elementare matematice sedentare în baza imaginilor Joc Observări: păsările din curte
păsărilo Păsările sedentare-formarea numărului 5 și de rol : Dramatizarea grădiniței
r enumerarea păsărelelor textului ,,Broscuța călătoare,,
sedentar Educația pentru mediu (fragment) Jocul distractive potriviți
e Ocrotirea păsărilor sedentare Bibliotecă: Joc verbal.Privește și ilustrațiile
 Educație fizică potrivește.
Joc de mișcare ,,Vrăbiuța și pisica,, Exerciții Jocul ,,Doisprezece lunii,,
de alergare
Miercuri Legenda  Educație pentru limbaj și comunicare Biblioteca: Ce ştim despre  Jocul de mișcare
vrabiei Legenda vrabiei –lectura textului păsările sedentare?”, ,,copacul ciocănitoarei,,
*Educația digitală Artă: desen: „vrăbiuțe”  Convorbire: ce rol au
Vizionarea prezentării power point despre ttoate Științe:găsim umbra păsărilor păsările în viața noastră
psările sedentare”  observare:Mierla
Joi Porumbelul  Educația plastică Știință: „Ce hrană  Jocul muzical,, „Prin
porumbelul-desen mânâncă păsările? pădurea cu alune”
 Educația muzicală Biblioteca:„Ghici,ghicitoarea mea!”  Jocul de mișcare ,,Pisica
Interpretarea cântecului vrăbiuța Joc de rol: De-a medicul și vrăbiuța
Vineri Să hrănim *Educația pentru societate/Dezvoltarea Joc de masă: „Elimină intrusul  Jocul de mișcare
păsărele personală Să hrănim păsărele-convorbire cu Artă:”căsuță pentru păsărele- ,,prinde păsărica
suport intuitiv) Educație pentru limbaj și aplicație,,  Curiozității despre păsări
comunicare Alfabetizarea: convorbiri: „Cum  Joc de mișcare ,,Cine
„legenda ciocănitoarei”, lectură după imagini îşi au grijă vrăbiuțe să nu le mai repede aleargă?
prindă pisica.
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația muzicală, Educație pentru sănătate Unități
09.11.2020 Să ajutăm de competență:
Ziua: păsările 3.2. Reacționarea adecvată în situaţii periculoase.
Luni sedentare 1.1. Audierea, în linişte, a creaţiilor muzicale.
iarna Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
- să răspundă corect la întrebările puse despre păsările sedentare în baza tabloului;
-
Psihomotorii:
- să folosească în mod corect materialele puse la dispoziţie pentru a realiza tema propusă
Socio-afective:
-să manifeste dorință de a ajuta păsările sedentare;
Vocabular:iarnă, viscol, păsări, sedentare, mâncare, pițigoi, vrabie, ciocănitoare etc.
Resurse materiale: plastelină, planșete, mulaje exemple, tablou cu păsări, puzzle etc.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua jumătate a zilei

Educația pentru sănătate Să Artă: „modelaj: Activității

Întâlnirea de dimineață ajutăm păsările sedentare Jocul de mișcare: recuperatorii cu
*Rutină: Primirea copiilor „Cuiburi,, Cursa vrăbiuțelor numirea păsărilor
iarna- convorbire
*Întâlnirea de dimineaţă: „Dac-aș fi Cum tratăm răceala- soluții Sarcini: modelează sedentare
......(pasăre sedentare), mi-ar cuburi pentru păsărele Biblioteca: Convorbire: Să
și tratament cu ceaiul
plăcea să fiu. ” Întâmplări cu păsări”; ocrotim şi să iubim
Semnele caracteristice ale
*Salutul : „Bună dimineaţa Sarcini: alege imagini cu întîmplări păsările!”; Jocul de mișcare ,,ce
anotimpului Ciorchinele-
tuturor”, despre păsări, povesteștele face păsărica,,
păsări sedentare
*Prezenţa, Calendarul naturii, Joc de masă: ” puzzle cu păsări
Educația muzicală
*Noutatea zilei :„Păsările rămase în țară sedentare
Învățăm sunetele Sarcini: formează puzzle cu păsări
*Rutine şi tranziţie: „Gimnastica de păsărelelor, și le imităm
înviorare” , și numeștio.
.
*Tranziţie: „La pădure” joc
muzical

Evaluarea DLC: 468 ; DPES: 183 ; DC: 628; etc.

Implicarea părinților Evaluarea zilei
Se vor gândi la o pasăre, vor afla informații suplimentare despre ea și vor povesti. Copii sau familarizat cu noțiuni despre păsări, denumiri, cum ar putea avea grijă
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația fizică, Formarea reprezentărilor elementare matematice/Educația pentru mediu
10.11..20 Ocrotirea păsărilor Unități de competență:
20 sedentare 2.2. Numărarea până la 10 în șir crescător și descrescător.
4.2. Compararea figurilor geometrice, stabilind asemănările și deosebirile dintre ele.
Ziua:
2.2. Observarea diferitor procese, fenomene, relații, componente ale mediului înconjurător.
Marți
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-să formeze mulţimi de elemente la tema păsări sedentare;
Psihomotorii:
- să ordoneze în şir crescător şi descrescător numerele aflate pe elementele mulţimilor;
Socio-afective:
-să participecu entuziasm în cadrul jocului cu păsărele sedentare.
Vocabular: păsări, vrăbiuțe, mierla, sticletele, scatiul, ciocănitoarea etc.
Resurse materiale set cifre, păsărele sedentare, puișori, plastelină, ustensile joc de rol, fișe matematice cu exerciții.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a
doua jumătate a zilei
 Formarea reprezentărilor Științe: observarea păsărilor Jocuri cu
Întâlnirea de dimineață: elementare matematice sedentare în baza imaginilor Observări: subiect
*Salutul: „Bună dimineaţa, eu Păsările sedentare-formarea Sarcini: descrie păsăsrile păsările din ,,De- a
sunt...tu ești....”(păsări sede) numărului 5 și enumerarea păsărelelor sedentare în baza imaginilor Joc de curte grădiniței medicul
ntare* Prezenţa, Calendarul Lectura poveștii broscuța călătoare rol : Dramatizarea textului
naturii ,,Broscuța călătoare,, (fragment) Jocul
Educația pentru mediu
*Noutatea zilei : „Cine a venit Sarcini: dramatizează distractive Lectura
Ocrotirea păsărilor sedentare-
la noi?” fragmentul potriviți ,,Mierla,,
convorbire
*„Gimnastica de înviorare” Bibliotecă: Joc verbal.Privește și ilustrațiile
”Singurel mă îngrijesc”  Educație fizică
potrivește.
*Tranziţie: „Piticii voinicii” - Joc de mișcare ,,Vrăbiuța și Sarcini: povestește ce vezi în Jocul
joc muzical pisica,, Exerciții de alergare ,,Doisprezece
imagine în mod creativ
lunii,,

Evaluarea DLC: 535. ; DPES: 208. ; DC: 635, 636; DFFS : 88 etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor lucra individual acasă cu cifrele matematice, cu numărarea în limita 1-10 În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre mare, mic, crescător și
descrescător.
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare/Educația
11.11.202 Legenda vrabiei digitală Unități de competență:
3.1. Perceperea conținutului textului literar (povești, poezii) în baza imaginilor/cardurilor/ filmulețelor educative și raportarea imaginilor la
0
textul audiat.
Ziua: Obiective operaționale:
Miercuri La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
- să numească sunetul iniţial al unor cuvinte;
- să despartă corect în silabe cuvintele date;
Psihomotorii:
-să imite prin mișcări zborul unui stol de berze;
Socio-afective:
-să manifeste dorința de implicare activă în cadrul activității cu păsări;
Vocabular: personaj, autor, denumire, repovestire, copii, ascultare, răbdare, povață, berze, stol etc.
- Resurse materiale: fișa cu textul povestiri, planșe, jetoa-ne,puzzle,cărți de colorat, fișe de lucru,calculator, CD-uri video și audio
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
 Educație pentru limbaj și Biblioteca: Ce ştim despre păsările  Jocul de
Întâlnirea de dimineața comunicare sedentare?” mișcare Joc de
”A fost odată ca niciodată...” Legenda vrabiei –lectura textului Sarcini: alege imagini cu ,,copacul mișcare
*Salutul „Bună dimineaţa!Bine ai Curiozității: Știții voi oare? păsări și răspunde la întrebări ciocănitoarei, ,,pisica și
venit aici/ Băieți și fetițe mici. Graficul T: păsări Artă: desen: Vrăbiuța,, Sarcini: , vrăbiuța,
*Prezenţa,calendarul naturii sedentare/călătoare desenează colaje cu vrăbiuța,,  Convorbire: ,
*Noutatea zilei „Călătorie în Exercițiu de povestire a Științe: Găsim umbra păsărilor ce rol au
lumea poveștilor” legendei Sarcini: sortează păsărele după păsările în Exercițiu
*Rutine: „Gimnastica de *Educația digitală Vizionarea umbră viața noastră de unire
înviorare”, ”Cântecul mâinilor prezentării power point despre observare:Mierla a
curate” ttoate psările vocalelo r
*Tranzitie: „Câte unul pe sedentare”
cărare...” – joc cu text şi cânt

Evaluarea DLC: 428 ; DPES: 328 ; DC: 644; DFFS:76 ; etc.

Implicarea părinților Evaluarea zilei
Părinți seara înainte de culcare să le lectureze poezii despre păsărele În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre legenda vrăbiuței
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație plastică și Educație
12.11.202 Porumbelul muzicală Unități de competență:
1.1. Identificarea culorilor şi a nonculorilor în mediul înconjurător și în lucrări de artă plastică.
0
1.1. Audierea, în linişte, a creaţiilor muzicale
Ziua:
Obiective operaționale:
Joi La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-să numească procedeele de artă în colorarea porumbelului;
Psihomotorii:
-să mânuiască cu grijă materialul pensua, acuarela; ;
Socio-afective:
-să participe cu plăcere în cadrul activităților de artă plastică.
Vocabular: colorare, contur, culori reci, calde, porumbel, cuib, trai, mod de viață etc.
Resurse materiale: pensule, acuarelă, foi A4, fișe cu porumbel, paletă, fișe știință cu hrană, ghicitori, ustensile joc de rol.

ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
 Educația plastică Știință: Ce hrană Plimbări:
Întâlnirea de dimineață: porumbelul-desen mânâncă păsările?
”Micul povestitor” Explicarea culorilor reci, calde, șiSarcini: alege în fișa
Jocul muzical,,
*Salutul „Bună dimineaţa, nuațelor de gri hrana potrivită Biblioteca: Joc de
dragi copilași”, „Prin pădurea cu
„Ghici,ghicito area mea!” mișcar
alune”
*Prezenţa, Calendarul naturii, Exersarea de către fiecare copil de Sarcini: ascultă e
*Noutatea zilei: „Împreună să aplicare a culorilor ghicitorile și oferă răspunsul corect. Găseșt
lucrăm și o poveste noi să Jocul de mișcare
Joc de rol: De-a medicul e
inventăm!” ,,Vulturul și puii „
 Educația muzicală obiectu
*Rutină şi tranziţie: Sarcini: imită rolul l
Interpretarea cântecului vrăbiuța
„Gimnastica de înviorare” medicului ascuns

Activități
de
dezvoltare
a
aptitudinil
or de artă
Evaluarea DLC: 397 ; DPES: 326 ; DC: 606; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor crea un poster cu păsările sedentare și îl vor prezenta copiilor la grădiniță În această zi copii s-au familarizat cu cunoștință despre artă, ustensile, culori calde, reci.
 Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație pentru societate și Educație pentru limbaj și comunicare
13.11.2020 Căsuţe Unități de competență:
Ziua: pentru 2.1. Recunoașterea unor emoţii/ stări emoționale.
Vineri păsărele 3.1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre oameni, acceptând diversitatea.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
- să alcătuiască propoziţii cu cuvintele date;
Psihomotorii:
-să imite mișcările din cadrul tranziției după exemplu educatorului;
Socio-afective:
-să manifeste entuziasm față confecționarea căsuțelor pentru păsărele
Vocabular: căsuță, grijă, protejare mâncare, vrăbiuțe, barze etc.
Resurse materiale:fișe cu intrusul, foi color, clei pva, imagini cu căsuțe, cu păsări călătoare etc.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de interes Activități din I-a parte și a doua
jumătate a zilei
Întâlnirea de dimineață: *Educația pentru Joc de masă: „Elimină intrusul Plimbări: Activități
*Salutul: „Bună dimineaţa, societate/Dezvoltarea personală Să Sarcini: taie cu o linie imaginea care nu se *Jocul de mișcare de
eroi de poveste!”, hrănim păsărele-convorbire cu potrivește/ intrusul. ,,prinde recuperare
suport intuitiv) Demonstrarea Artă:”căsuță pentru păsărele,,- aplicație păsărica Însușirea
*Prezenţa, Calendarul
confecționării unei căsuțe pentru Sarcini: aplică o căsuță pentru păsărele din literelor învățate
naturii hârtia decupată *Curiozității
păsărele sedentare
*Noutatea zilei : „Eroi de Educație pentru limbaj și Alfabetizarea: convorbiri: „Cum se protejează despre păsării Recapitularea
fiecare zi” comunicare vrăbiuțele de pisici? la tot ce sa
*Rutine: „Gimnastică de „legenda ciocănitoarei”, lectură după Sarcini: privește imaginile și explică Joc de mișcare învățat pe tot
înviorare”, ”Cântecul imagini cum își protejează ,,cine mai parcursul
mâinilor curate” Însușirea sunetului S mare. S mic vrăbiuțele viața de pisici repede aleargă săptămâni cu
*Tranziţie: „Scăunelele copii care au
dificultăți de
muzicale” învățare.

Evaluarea DLC: 399; DPES: 204 ; DC: 605; DFFS: 81 etc.

Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor confecționa cu părinți căsuțe pentru păsărele și le vor pune în copăcel În această zi copii au cunoscut cum se face o căsuță, și cum să ai grijă de păsărele