PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Grdinia Veseliei ,Gherla EDUCATOARE: Iuga Denisa Paula DATA: 18 .01.2010 GRUPA: Mic TEMA ANUAL: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt? SUBTEMA: Lumea minunat a necuvnttoarelor TEMA ZILEI: Cinele TIPUL DE ACTIVITATE: Transmitere i dobndire de noi cunotine MIJLOC DE REALIZARE:Activitate integrat FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal; DURATA: 60 minute SCOPUL ACTIVITII: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; ACTIVITI DE NVARE:ADP-ALA-ADE ADP:ntlnirea de diminea: Care este animalul tu preferat? ALA: BIBLIOTEC: Citim imagini despre animalele din ograda bunicului TIIN: Cum ingrijim animalele? ART: Coliba celului - modelaj ADE: Cinele - observare OBIECTIVE OPERAIONALE: ADP: - s poarte discuii libere pe baza temei alese la ntlnirea de diminea; ALA: - s recunoasc i s denumeasc animalele din ograda bunicului; - s participe la o conversaie n jurul temei Cum ngrijim animalele? - s modeleze cu ajutorul plastilinei coliba celului - s participe activ la activitile de joc ADE: D - s recunoasc i s denumeasc animalele domestice din imagini; - s denumeasc prile componente ale corpului cineluii; - s denumeasc modul de ngrijire, hrnire i ocrotire a animalului (cinelui); - s precizeze regulile de igiena ce trebuie respectate n contactul cu animalele

domestice; STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE:conversaia, explicaia, observaia, MATERIAL DIDACTIC: plane cu animale domestice, mulaj cinele, lego, jucrii plu BIBLIOGRAFIE: 1. ,, Activitatea integrata din gradinita , ed. Didactica Publishing House, 2008 2.,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor , de la 3 la 6/7 ani, M.E.C.T. 2008

SCENARIUL ZILEI: I. ADP Activitatea incepe cu ntlnirea de diminea: 1.Salutul: Dimineaa a sosit Toi copiii au venit n cerc s ne aezm Cu toii s ne salutm Bun dimineaa, dragi voinici! M bucur c suntei aici A nceput o nou zi Bun dimineaa copii! 2.mprtirea cu ceilali: A vrea s v ntreb: care este animalul vostru preferat? 3. Activitatea de grup: Copiii rspund la ntrebri. Activitatea continua cu jocul de miscare : Iepurasu-n iarba Copiii mpreun cu educatoarea fac un cerc n interiorul cruia va sta iepuraul. Copiii se vor nvrti in jurul lui rostind urmtoarele versuri: Iepurau-n iarba Doarme i viseaz Poate c s-a-mbolnvit De aceea n-a srit Iepura cocona joac-te cu mine Ca s-ti fie bine Dup ce copiii au terminat de rostit versurile copilul iepura va trebui s imite saritur iepuraului i s aleag alt copil care s ii ia locul. 4. Noutile zilei: Pentru c voi iubii animalele i animalele iubesc copiii m-am gndit ca astzi s observm cel mai bun prieten al omului. Voi tii cine este cel ma ibun prieten al omului? II. ALA Copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes: la Bibliotec: copiii vor citi i selecta imagini cu animale i psri domestice, la Art copiii vor modela cu ajutorul plastilinei coliba celului, iar la tiin copiii vor participa la o conversaie n jurul temei Cum ngrijim animalele? III. ADE Cinele - observare

DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTE DIDACTICE Moment organizatoric

CONINUT TIINIFIC Pentru o bun desfurare a activitii se vor lua urmtoarele msuri: - aerisirea slii de grup; - aranjarea mobilierului sub form de careu deschis; - intrarea ordonat a copiilor n sala de grup; Se citete copiilor urmtoarea ghicitoare:

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE (instrumente i indicatori)

Conversaia

Captarea ateniei

Roade oase, St in cuc, Pe dumanii si ii muc. (cinele) i se solicit rspunsul. Intuirea materialului didactic: mulajul unui cel Conversaia Explicaia

Observarea comportamentului copiilor

Copii, astzi vom observa cinele, Anunarea temei i a despre care tim c este cel mai bun obiectivelor prieten al omului. Dup anunarea temei se vor enumera obiectivele pe inelesul copiilor. Se prezint copiilor mulajul cainelui. Se formuleaz ntrebri ajuttoare pentru a antrena copiii in activitate: Oare ce animal este acesta ?(cinele) - Din ce este alctuit corpul cinelui? ( cap, gt, trunchi, picioare i coad) Capul - Ce are la cap cinele ?( 2 ochii mici i rotunzi, 2 urechi ascuite, 1 bot ascuit) - Cum sunt aezate urechile? ( de o parte i de alta a capului) - Din ce este format botul cinelui? ( nas i gur) - Ce are cinele n gur? ( dini ) Trunchiul - Prin ce este legat capul cinelui de

Observaia Conversaia Evaluarea rspunsurilor copiilor

Dirijarea nvrii

trunchi? ( prin gt) - Cum este gtul ?( scurt i gros) - Ce form are trunchiul? ( alungit) Picioarele Pe ce se sprijin trunchiul cinelui? - Cte picioare are cinele? - Cu ce se termin picioarele? ( cu degete care au gheare) - La ce il ajut ghearele ? ( la fixarea oaselor) - Cu ce se termin trunchiul cinelui ?( coad ) - Voi tii cum i ine cinele coada cand e vesel ? Dar trist? - Cu ce este acoperit corpul cinelui? ( blan ) - Ce culori poate avea blana cinelui?( blana poate avea culoarea neagr, alb, rocat, uneori are i unele pete de alt culoare. - Cu ce se hrnete cinele ?( resturi de mncare, oase, psri) - De ce este folositor cinele ?( nw apr de dumani, este folosit de ciobani pentru a apra oile, la vntoare, pentru a depista drogurile. - Ce trebuie s facem dup ce ne jucm cu animalele ? ( ne splm pe mini) Dup fiecare parte component se face sintez parial. Voi chema la mine cte un copil care va face sintez parial a unei pri componente a cinelui. Apoi pe rnd copiii vor incerca s fac o sintez general a cinelui primind ajutor dac este nevoie. In finalul activitii se fac aprecieri asupra modului de comportare i participare al copiilor pe parcursul activitii.

Explicaia

Evaluarea rspunsurilor copiilor

Obinerea performanei, asigurarea reteniei i a transferului de cunotine Incheierea activitii

Evaluez capacitatea copiilor de a se exprima correct, clar si expresiv

Aprecieri verbale