P. 1
Proiect Didactic Jocurile Copiilor Iarna[1]

Proiect Didactic Jocurile Copiilor Iarna[1]

|Views: 1,910|Likes:
Published by Luca Mirela Claudia

More info:

Published by: Luca Mirela Claudia on Mar 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as ODT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/29/2013

pdf

text

original

PROIECT DIDACTIC

Jocurile copiilor iarna Data : 8 – 12.01.2007 Grupa: Mare – pregătitoare Educatoare: Domeniul de cunoastere: Natura – Iarna Tema activitatii: “Jocurile copiilor iarna” Categoria de activitate: Jocuri si activitati alese, libere si creative Forma de realizare: individual, in grup si pe echipe Tipul de joc: mixt Durata: 70 min Scopul activitatii: Cultivarea capacităţii copiilor de a desfăşura, un timp din ce în ce mai îndelungat, activitatea aleasă de ei şi a stabilităţii intereselor proprii; Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere gramatical, a relaţiilor de prietenie şi colaborare între membrii grupului precum şi a sentimentelor şi calităţilor volitivmorale; respectarea regulilor stabilite de comun acord cu grupul, a iniţiativei, perseverenţei şi curajului în desfăşurarea şi finalizarea acţiunilor de joc. Stimularea imaginaţiei creatoare. I. Sectorul „ŞTIINŢĂ” Teme: „Ce este gerul?” – convorbire bazată pe imagini „ Rece – cald” – pipăirea ţurţurilor şi a bulgărilor de zăpadă ( joc senzorial) „Îngheţul şi dezgheţul” – experienţe simple Obiective operaţionale: O1. – să cunoască / înţeleagă unele fenomene caracteristice anotimpului iarna; O2. – să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvintele: „streaşină”, „ţurţur”, „omăt”; O3. – să poarte dialoguri punând întrebări, să răspundă la întrebări în termeni ştiinţifici adecvaţi; O4. – să facă experienţe simple cu ţurţuri, bulgări de zăpadă, să observe ce se întâmplă dacă apa stă în congelator – la frig – (la îngheţat ) Strategii didactice: Metode şi procedee: - conversaţia - explicaţia - povestirea - problematizarea - observaţia Material: Boluri cu apă , frigiderul, fierbătorul, ibricul, ţurţuri, bulgări de zăpadă, farfurii din plastic. II. Sectorul „ARTĂ” Teme: „Oameni de zăpadă” – colaj; „Oameni de zăpadă mari şi mici” – modelaj; „Mănuşi pentru schiori” – festonare, şnuruire;

Sectorul „JOC DE MASĂ” Teme: „Alegem şi grupăm îmbrăcămintea de iarnă” „Din jumătăţi – întregul” – reconstituiri de imagini cu omul de zăpadă. etc. O4. schiul. cunoscute.Diferite imagini reprezentând elemente din jocurile copiilor iarna. expoziţie ) Strategii didactice Metode şi procedee: .ace cu urechi mari. Strategii didactice Metode şi procedee: . planşete .demonstraţia . cartoane pe fond bleau. bobul. borcane cu apă.explicaţia . O6. – să dialogheze cu partenerii de joc. – să trăiască emoţii pozitive ca urmare a finalizării lucrului. – să realizeze mini-dramatizări sau jocuri de rol pornind de la conţinuturi literare despre iarnă . Obiective operaţionale: O1.plastilină.fişe de muncă independentă conturate cu imaginea unor elemente specifice: oameni de zăpadă.conversaţia .explicaţia . Sectorul „JOC DE ROL” Tema : „De-a iarna” Obiective operaţionale: O1.Jetoane din trusele „Răspunde repede şi bine” şi „Alege şi grupează” . III. O4. desen. secţionate în jumătăţi sau în diferite părţi (pentru puzzle). – să realizeze o lucrare prin tehnica ruperii şi lipirii fără să depăşească conturul. 2 . O3. Obiective operaţionale: O1. aţă colorată. hârtie glasse albă. O3. pensule de diferite mărimi.conversaţia . O5. – să reconstituie din jumătăţi întregul. pensula ).jocul – exerciţiu Material utilizabil: . IV.instructajul verbal . – să găsească utilitate lucrării efectuate (decor.jocul Material didactic: .instructajul verbal . – să manipuleze cu grijă jetoanele puse la dispoziţie. O2. sania. – să modeleze utilizând tehnicile învăţate. – să identifice/ clasifice elemente de îmbrăcăminte specifică iernii . mănuşi. şerveţele . – să mânuiască corect instrumentele de lucru specifice (acul. O5. – să manifeste spirit cooperant în activitatea de grup comunicând cu partenerii. . neagră şi lipici. roşie.„Peisaj de iarnă”. „Jocurile copiilor iarna” – pictură. O2. – să prepare culorile şi tonurile de culoare pe care le vor utiliza.instrumente de lucru: acuarela.

„Baba iarna” de Ana Ardelean.conversaţia . respectând succesiunea logică a ideilor principale. pliante cu imagini de iarnă. nuanţarea vocii. Teme: Sectorul „BIBLIOTECA” „Bucuriile iernii” – citire şi descrieri de imagini „Întâmplări hazlii de la derdeluş” – povestiri create de copii „Să recităm frumos” – repetarea poeziilor învăţate despre iarnă Obiective operaţionale: O1. LOGI II. dovedind că a înţeles mesajul transmis de autor. O5. – să interacţioneze cu partenerii de joc. Sectorul „CONSTRUCŢII” Teme: „Orăşelul copiilor”. „Cabana sportivilor” (cu trusele ARCO. O4. casetofonul.exerciţiul oral . Strategii didactice Metode şi procedee: . – să se exprime într-o înlănţuire logică. LEGO. V. imagini sugestive din poeziile menţionate. – să utilizeze calităţile expresive ale limbajului oral în transmiterea unor idei şi sentimente în recitarea pe roluri – poeziile „Iarna pe uliţă” de G.explicaţia . – să redea un text (în proză sau în versuri). intonaţia. ARCO.explicaţia . exerciţiul practic . – să relaţioneze cu partenerii de grup. Combiplast) „Oameni de zăpadă” (cu trusele de tip MOZAIC) „Trambulina schiorilor” ( cu trusa mecanoplast) Obiective operaţionale: O1. MOZAIC – PIONEZE şi MOZAIC – FIGURI GEOMETRICE.jocul Material didactic: diferite truse existente : LEGO.exerciţiul verbal . O4. cu sprijinul educatoarei. reviste. O2. mimica şi gestica. Coşbuc. – să utilizeze vorbirea dialogată. conversaţia.explicaţia. caseta „Anotimpurile” de Vivaldi. O3.conversaţia . O2.jocul Material didactic: Costum pentru Zâna Iarnă. – Să redea cu ajutorul construcţiei modele apropiate de realitatea înconjurătoare în plan tridimensional. o baghetă fermecată. – să descrie verbal modelele create. decor specific iernii. – să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei.O2. corectă având ca suport imaginile date. – să construiască modele originale. VI. O3. O3. COMBIPLAST şi MECANO PLAST 3 . rochiţe pentru fulgii de zăpadă. Strategii didactice Metode şi procedee: . – să-şi consolideze deprinderile de conduită civilizată în timpul jocului. Strategii didactice Metode şi procedee: .povestirea Material didactic: cărţi ilustrate.

Şi a prins. basme şi legende 4. sortează imaginile – asociindu-le după criteriul cerut. îşi asumă rolurile. Bucureşti. 2005. Viorica Preda. Ediţia a II – a revizuită şi adăugită 2. Voi face aprecieri stimulative referindu-mă la fiecare grup în 4 Aplauze Captarea atenţiei Expunerea narativă Ghicirea Anunţarea temei şi enunţarea obiectivelor Observaţia. Grădiniţa altfel”. jetoane Desfăşurarea jocului individual pe echipe în grup Asigurarea feed-backului Încheierea . MEC. aţi ghicit? Voi anunţa jocurile şi activităţile ce urmează a fi desfăşurate în fiecare centru de interes. Pentru fiecare centru (sector) voi purta discuţii referitoare le ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie . invitând grupa de copii să le viziteze şi să-şi aleagă tema dorită. Se cere copiilor să facă aprecieri şi autoaprecieri exprimând opinii referitoare la modul cum s-au jucat. conversaţia. Peste râuri făcând punţi. Revista „Învăţământul preşcolar”.Cine-i anotimpul sosit? Ia să văd. de comunicare între parteneri dar şi cu materialele puse în joc. Introducerea în activitate se va realiza printr-o ghicitoare: „A venit baba din munţi. 2003 3. 3 – 4 / 2005 Scenariul didactic Evenimentul didactic CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Strategii didactice Evaluare (instrumente şi indicatori) Momentul organizatoric Se va pregăti sala de grupă şi materialele necesare pentru fiecare centru de interes Se va atrage copiii într-un dialog referitor la domeniul tematic şi la etapa anotimpului – potrivit calendarului naturii – dirijând discuţiile către tema proiectată care se urmăreşte: „Jocurile copiilor iarna” – fenomene caracteristice anotimpului. explicaţia povestirea. povestea „Baba iarna face pozne” de I. Copiii se organizează în centrul dorit. povestiri. Pe tot parcursul activităţii se vor asigura condiţiile optime. Vă întreb. tablouri (fişe). „Povestea anotimpurilor” de Ortansa Tancu. INTEGRAL. spunând poveşti. că sunt grăbit: . instructajul verbal exerciţiul jocul Participare activă. cum au comunicat. intuiesc şi se familiarizează cu materialele pregătite. Ed. Bucureşti. modul de utilizare al ustensilelor. nr. se va urmări modul de relaţionare. Flori de gheaţă pe fereşti. cum au colaborat şi la rezultatele pe care le-au obţinut. Bogdanov în culegerea de te Poveşti. Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii. colorează..Material bibliografic: 1.

parte şi voi nominaliza copiii care s-au remarcat în joc. Lucrările realizate ăn sectorul „Artă” vor fi expuse la expoziţie. Conversaţia de încheiere evaluarea prin expoziţie 5 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->