ȘCOALA GIMNAZIALĂ BAHNEA

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL BAHNEA-BERNADEA

PROIET DIDACTIC INTEGRAT

Prof. înv.preșcolar: Oroain Maria Ancuța

Grupa mijlocie
DATA: 04.10.2018

TEMA DE STUDIU: Cine sunt/suntem?

1
TEMA PROIECTULUI: ,,Eu și lumea mea!’’
SUBTEMA PROIECTULUI: ,,Familia mea’’
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,O familie de nădejde’’
DOMENII EXPERIENȚIALE: Domeniul Stiință și Domeniul Om si Societate
DENUMIREA ACTIVITĂȚILOR: Cunoasterea mediului si Activitate practică
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de cunoștințe (prin aplicarea metodei „explozia stelară” și
lipirea unor siluiete).
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor referitoare la familie, transpunând
într-o lucrare individuală cunoștițtele dobândite;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
COGNITIV- INFORMAȚIONALE
să privească cu atenție imaginea pregătită;
să enumere membrii familiei din imaginea prezentată;
să denumescă activitățile desfașurate de fiecare membru al familiei;
să alcatuiască cât mai multe întrebari pe baza conținutului imaginii, folosind pronumele
interogative:”CE?”,”CINE?”,”CÂND?”,”UNDE?”,”DE CE?”;
să descopere materiaalele pe măsuțe;
să lipescă siluietele umane pe suport conform cerințelor;
PSIHO -MOTORII
să mânuiască materialul în mod organizat;
AFECTIV - EMOTIONALE
să se organizeze pe grupuri și să colaboreze între ei;
să manifeste spirit de echipă;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE :conversația, explicația, descrierea, dialogul, brainstorming, analiza,
explozia stelară.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚARE: 1 stea mare, 5 stele mici, tablou ce reprezinta familia, cinci săgeţi,
stelute mici, siluiete umane de hârtie (tata, mama, fetița, baiețel din hârtie decupate diferite culori),lipici,
foi albe, pensule de întins lipiciul.
FORMA DE ORGANIZARE: Pe grupe, frontal
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.-Metode interactive de grup-Ghid metodic-Editura
Arves,Craiov
Curriculum pentru invatamant preșcolar(3-6/7 ani) 2008
Preda V., Dumitrana M., Programa activitatilor instructive educative in gradinita de copii,
Ed.V &I Integral, Bucuresti, 2000

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR PE DOMENII EXPERIENȚIALE

Evenimentul
2
didactic Conținutul științific Strategia Evaluare
didactică
MOMENT Voi așeza mobilierul și voi pregăti Observarea
ORGANIZATORIC cele necesare pentru buna desfășurare comportament
a activității: ului;
aranjarea măsuțelor
pregătirea materialelor
didactice;
aerisirea sălii de grupă;
intrarea copiilor ordonată în Corectarea
sala de grupă. ținutei
Copiii vor fi repartizati în sala de
grupă în două grupe, după culoarea
bulinei pe care au ales-o (galben și
albastru).

Captarea atentiei se realizeaza printr- Surpriza Interesul

o ghicitoare: pentru
CAPTAREA
”Sora, fratele, mamica continutul
ATENȚIEI
Tata, bunicul, bunica surprizei
Ce alcatuiesc cu totii?
Hai ghiceste daca poti!”
(Familia)
DȘ-Cunoașterea mediului Conversatia Proba orală:
REACTUALIZAREA Voi purta o scurtă discuție despre Recunoașterea
CUNOȘTINȚELOR familie după care lansez o întrebare: elementelor
“-Cum ar fi să nu avem o familie?” Brainstorming specifice
Desigur ca vor apărea și multe familiei.
întrebari.Voi concluziona:
Familia reprezintă cea mai de preț
comoară a noastră, este locul unde
întodeauna ne vom simți în siguranță,
iar parinții sunt cei care vor veghea la
liniștea copiilor lor.
Voi anunța copiii că vom desfășura
ANUNȚAREA o activitate interesantă folosind
TEMEI ȘI A materialele pregatite:o planșă mare
OBIECTIVELOR ce cuprinde imaginea unei familii,
cinci stelute mici si una mare din care
Conversația
vom afla din cine este formată o
familie și care sunt acțiunle fiecărui
membru al acesteia .

DIRIJAREA Se organizează colectivul de Explicația Proba orală.

ÎNVĂȚĂRII preșcolari sub formă de semicerc, iar Descrierea
în mijlocul lor se aranjează steluțele. materialului
În mijloc este așezată o steluță mare, pregatit si a
iar peste ea se așează o imagine mare sarcinilor de
3
 ce reprezintă” Familia în bucatarie” lucru.
Celelalte 5 steluțe mici se așează în
jurul steluței mari, atenționând copiii
că pe fiecare steluță este scrisă câte o
întrebare, cu culori diferite.
Întrebarile folosite sunt: CE?,
CINE?,UNDE, CÂND?,DE CE?
Astfel, copiii vor reține că întrebarea
„CE?”este scrisă cu roșu, „CINE?”
cu culoarea verde, „CAND”cu
culoarea galbena, „UNDE?”cu
culoarea albastra si „DE CE?” cu Conversatia
culoarea portocalie.
Pe rand, educatoarea le citeste
intrebarea de pe steluta si le explica
fiecarei echipă trebuie sa gaseasca cat
mai multe intrebari referitoare la
imaginea prezentata,folosind
intrebarea de pe steluta aleasa.
Obtinerea Toti copiii privesc cu interes imagine Observatia
performantei “Familia in bucatarie” si formuleaza,
in grup, cat mai multe intrebari legate Explicatia
de imagine. Proba orală
Pentru a obtine cat mai multe Realizarea
conexiuni intre intrebarile sarcinilor de
descoperite se stabileste ordinea lucru.
adresarii intrebarilor (CE, CINE,
UNDE, CAND, DE CE).
Pe rand, fiecare grup vine langa Explozia
imagine si adreseaxa intrebarile stelara
celorlalte grupuri, acestia raspund, si
astfel se stimuleaza activitatea
grupelor.

CE ?
Ce vedeti in aceasta imagine?
Ce mancare face mama ? Dialogul Formularea
Ce cumparaturi are tata in rapida a
sacosa? intrebarilor
Ce forma are masa? si raspunsul la
Ce formeaza toate persoanele intrebari
din imagine?
CINE?
Cine a intrat in casa?
Cine aranjeaza tacamurile la
masa?
Cine gateste?
Cine ajuta baiatul la aranjarea
mesei?
CAND?
Cand mananca membrii
4
 familie?
Cand vine tatal acasa?
Cand se intalneste toata
familia?
UNDE?
Unde serveste masa familia?
Unde aseaza baiatul
tacamurile?
Unde sunt asezate caratitile?
Unde se afla asezata masa?
Unde sunt aseazate scaunele?
DE CE ?
De ce aseaza baiatul masa ?
De ce gateste mama ?
De ce ajuta fetita baiatul?
De ce a venit tatal acasa?
De ce mama poarta sort?
De ce mama si-a acoperit
capul cand gateste?
De ce amesteca mama in
mancare?
Dupa fiecare intrebare adresata si
dupa fiecare raspuns corect primit,
fiecare echipa va primi o steluta.La
final vom numara stelutele primite, Interpretarea
astfel vom centraliza care eschipa a cantecului cu
raspuns mai bine. gesturi specifice
Tranzitie:”Familia mea”
Asigurarea retentiei si DOS-Activitatea practica Explicatia
a transferului Copiii au de lipit pe o foie A4 siluiete
umane decupate (tata, mama, frate Conversatia
sora). Isi aleg din tavite siluietele Observarea
membrilor familiilor lor in functie Exercitiul comportament
din cine este compusa familia lor. individual ului fiecarui
Copiii se aseaza la mese; copil
Se intieste materialul; .
Explicarea si demonstrarea
modului de lucru;
Exercitii pregatitoare;
Relizarea temei de catre
copiii
Voi indruma indirect copii, prin
sugestii pentru a finaliza lucarea
conform cerintelor si voi semna cu
numele copilului fiecare lucrare.

Evaluare La final copii vor explica din cine Aprecieri

este compusa familia lor si daca au Conversaţia verbale.
respectat cerintele date de Recompense
educatoare.
Lucrarile vor fi asezate intr-o mini
5
 expozitie.
Incheierea activitatii Se fac aprecieri asupra modului de Conversatia
desfasurare a activitatii si li se ofera Interpretarea
copiilor recompense . cantecului cu Observarea
La final, copiii canta miscari comportament
tranzitia : « Randul iute sa-l specifice ului
formam » si parasesc sala de grupa.

6
„EXPLOZIA STELARĂ” Ce?, Cine? Unde?, Când?, De ce?

CE?
CINE?
UNDE?

CAND
?

DE CE?

7
8