ȘCOALA GIMNAZIALĂ BAHNEA

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL

BAHNEA-BERNADEA

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ

Prof. înv.preșcolar: Oroian Maria-Ancuța

Grupa: mijlocie- Grupa Fluturașilor
Data: 21.01.2019

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum, când și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Jocurile copiilor iarna”

1
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,O zi plina de bucurie!”
DOMENIUL EXPERIENTIAL : DŞ+DOS
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic și activitate practică
TIPUL ACTIVITĂȚII: de consolidare și verificare a cunostințelor, priceperilor și
deprinderilor;
TIPOLOGIA ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE: activitate didactică integrată
SCOPUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE:
DȘ: Consolidarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor matematice, precum și
dezvoltarea unor deprinderi și abilități de muncă independentă.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să formeze grupe cu elemente de același fel, respectând criteriul mărimii, al culorii și
al poziției spațiale;
 să numere corect in limitele 1- 3;
 să compare elemente din grupuri diferite, folosind expresii ca: tot atâtea elemente, mai
multe, mai puține elemente;
 să identifice și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea activității practice;
 să execute exercițiile de încălzire a mușchilor mâinii, conform indicațiilor educatoarei;
Sarcina jocului:
- formarea unor grupe de elemente după diferite criterii, așezarea acestora într-o anumită
poziție spațială, precum și numărarea corectă în limitele 1-3;
Regulile jocului:
Copilul numit va forma mulțimea și o va așeza în funcție de locul stabilit pe macheta; Se vor
forma astfel mai multe multimi/grupe corespunzătoare jocurile copiilor iarna
Elemente de joc:
manuirea siluetelor, surpriza, aplauzele, inchiderea si deschiderea ochilor, mânuirea
materialelor
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: exercitiul, explicatia, conversatia, problematizarea, jocul
Mijloace didactice: om de zăpadă, siluete reprezentative sporturilor de iarnă, machetă, ,
crenguțe de brad, bețe frigărui, orez, șosete, elastice, ochișori mobili, nas, săculeț,
polistiren,vată, folie de aluminiu;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:

2
 1. Curriculum pentru invatamantul prescolar , (2009), Didactica Publishing House,
Bucuresti
2. Piramida cunoasterii, (2014), Ed. Diamant
3. Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela – “Metode interactive
de grup” – ghid metodic, editura Arves;
4. Culea, Laurenţia; Sesovici, Angela; ş.a.- “Activitatea integrată din grădiniţă (Ghid
pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar)” -Ed. Didactica Publishing
House, Bucureşti, 2008;
5. Neagu, Mihaela; Beraru, Georgeta ,,Activităţi matematice în grădiniţă”, Editura ASS,
1995;

DESFASURAREA ACTIVITATII

ETAPELE STRATEGII EVALUARE

ACTIVITĂŢII CONŢINUTUL ACTIVITATII
DIDACTICE
Educatoarea creează condițiile om de zăpadă, siluete Deprinderea de
Moment psihopedagogice optime pentru reprezentative sporturilor a ocupa locul in
organizatoric desfășurerea activității. de iarnă, machetă, , sala de grupa
crenguțe de brad, bețe Gesturi,mimica.
frigărui, orez, șosete,
elastice, ochișori mobili,
nas, săculeț,
polistiren,vată, folie de
aluminiu;
- frontal
Descoperirea omului de zăpadă și a Observarea
Captarea machetei comportamentul
atenţiei =conversația ui copiilor -
=macheta mimica fetei
=frontal
Gradul de
interes
pentru activitate

Ce știm noi despre iarnă? Capacitatea de a

Reacualizarea Ce sporturi de iarnă cunoașteți voi? =Conversația se concentra,
cunoştinţelor Ați făcut oameni de zăpadă? Ce formă =frontal corectitudinea
au? Cati oameni de zapada ati facut? răpunsurilor

3
 Anunţarea Pentru că i-am promis omului de zăpadă Capacitatea de a
temei şi a că-l vom înveseli și îl vom ajuta să-și recepta idei,
obiectivelor sorteze elementele amestecate, vom avea sarcini.
Conversatia
de realizat niște sarcini, de confecționat
Explicatia
un om de zăpadă pentru a-i reda viață
=frontal
machetei, infrumusețând-o.
Copiii ascultă cu interes explicațiile
educatoarei.

Le voi spune copiilor că ne vom juca cu Capacitatea de a

Dirijarea materialul din săculețul omului de zăpdă. identifica
învăţării Vom selecta elementele dupa mai multe eleméntele
criterii: elemente de acelasi fel, după activităţii şi de a
culoare, mărime, vom număra și le vom răspunde la
așeza pe machetă în locul corespunzător întrebări
fiecărei imagini.
Conversatia
Explicatia
Le voi demonstra modul de realizare a Capacitatea de a
Demonstratia
sarcinii. Voi sublinia criteriile de realizare numara in
corecta a sarcinii. limitele 1-3
=om de zăpadă, siluete
reprezentative sporturilor
- echipa oamenilor de zăpadă compara
de iarnă, machetă.
mulțimea copiilor cu săniuțe și mulțimea Capacitatea de a
copiilor cu patine și vor verbaliza unde recepta idei,
sunt mai puține sau mai multe elemente sarcini si
= frontal
-echipa săniuțelor : indeplinirea
individual
- așază 2 copilași cu săniuțe pe derdeluș acestora.
- așază 1 copil cu patine în spatele
mulțimii copiilor cu schiuri
- așază mulțimea copiilor cu schiuri pe
pârtie după criteriul înalt-scund
- așază mulțimea copiilor cu patine după
criteriul mic-mare
Obținerea Executarea exercitiilor de catre copii cu Corectitudinea
performanței sprijinul educatoarei. Exercitiul exprimarii.
Sarcinile vor fi executate în funcție de om de zăpadă, siluete
nivelul copilului, începând cu sarcinile de reprezentative sporturilor
nivel mai scăzut. de iarnă
Rezolvarea sarcinilor se vor executa cu Frontal/
ajutorul individual

Tranzitie Ne jucam cu bulgari, na dam cu schiurile/cu saniuta, facem oameni Buna dispozitie
Joc imitativ de zapada(2-3 executari pt fiecare joc de iarna) a copiilor
Se realizează gruparea copiilor la mesele de lucru

4
 Intuirea materialului Capacitatea de a
DOS- -Ce aveți voi pe măsuțe? identifica
activitate -Ce activitate vom desfășura cu aceste eleméntele
practica materiale activităţii şi de a
confecțționare. Pentru a înfrumuseța macheta, vom răspunde la
confecționa câte un om de zăpadă, pe întrebări
care îl vom pune pe machetă.
Prezentarea şi analiza modelului: Capacitatea de
Voi analiza împreună cu copiii modelul observare a
cu ajutorul următorelor întrebări: modelului
-Ce am in mana?( Un om de zapada) prezentat
-Ce culoare are?
Cu ce credeti ca e umplut?
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de Capacitatea de a
lucru: recepţiona
Se explică şi se demonstrează modul de Problematizarea informaţiile
lucru de către educatoare, cum se umple Exercitiul
primite
soseata, cum se leaga, ca sa nu se
imprastie orezul. machetă, , crenguțe de
Exercițiile pentru încălzirea brad, bețe frigărui, orez,
mușchilor mici a mâinii: șosete, elastice, ochișori
Aceste exerciții le vom efectua mobili, nas, săculeț,
executând ceea ce spune poezioara: polistiren,vată, folie de Capacitatea de a
”Mișcăm degețelele aluminiu; executa
Batem tare palmele mişcările
Evantaiul știm să-l facem
Pumnii-nchidem și desfacem!” = frontal
individual

Realizarea propriu-zisă a lucrării:

După efectuarea exercițiilor copiii
voi da semnalul de începere a lucrului.
În timp ce lucreaza, eu voi supraveghea
modul de lucru, voi da explicații Capacitatea de a
individuale acolo unde este cazul, le voi realiza tema
practică
reaminti sarcina de lucru , să umple
șoseta cu orez, astfel încât să redea un om
de zăpadă. La terminarea lucrărilor
fiecare echipă să formeze câte o horă a
oamenilor de zăpadă.

Evaluarea Se vor analiza lucrările urmărind Analiza produselor Analiza

activității următoarele criteria: activităţii lucrărilor,a
Se vor lua în considerare următoarele modului în care
criterii: omul de zapada, au fost
 respectarea tehnicilor de lucru; îndeplinite
 creativitatea şi originalitatea; frontal/individual instructiunile.
 finalizarea lucrării.

5
 Capacitatea de
Voi face aprecieri colective şi a-şi analiza
individuale referitoare la desfăşurarea lucrările
întregii activităţi.

Se vor face aprecieri asupra modului de Capacitatea de a

Încheierea lucru şi se vor aşeza oamenii de zăpadă sintetiza
activităţii pe machetă. Se fac aprecieri generale şi Surpriza conţinutul
individuale.Copii vor interpreta frontal/individual însuşit
cântecele: “Ninge, Săniuța fuge ”. Fiecare
copil va primi ca recompensă o diplomă.