ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘĂULIA

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL

ȘĂULIA

PROIECT DE
ACTIVITATE

Prof. înv.preșcolar: Oroian Maria-Ancuța

Grupa: mare
Data: 03.10.2019

1
Tema de studiu: “Cine sunt/suntem?”
Tema proiectului: ,, Eu și lumea mea’’
Subtema proiectului: ,,Familia mea”
Tema activităţii: „Casa bunicilor”
Domenii experienţiale: DEC
Mijloace de realizare: „Casa bunicilor”- aplicaţie din figuri geometrice.
Tipul activității: mixtă (formare de priceperi și deprinderi+verificare) ;
Scopul activităţii: să realizeze o lucrare utilizând operaţiuni simple de lucru cu anumite
material.
Obiective opreraţionale:
Cognitive şi de limbaj:
 să identifice materialele folosite;
 să utilizeze corect tehnica de lipire;
 să utilizeze corect formele geometrice.
Psiho-motorii:
 Să păstreze poziţia corectă a corpului pe scăunele pe parcursul activităţii;
Socio-afective:
 să se implice afectiv în activitate.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul;
Material didactic folosit: desen suport,, forme geometrice din hârtie glace, coli de
desen, lipici;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Locul de desfăşurare: sala de grupă, in aer liber;
Resurse bibliografice:
1. Duţu, Vasilica; Şerban, Georgeta; Călin, Marcela; Popa, Valeria; Soare, Daniela;
Pletea, Georgeta; Drăghici, Maria; Constantin, Niculina, 2011, Aplicarea noului
curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?, Ed. Diana, Piteşti;
2. MECI-UMPIP, 2008, Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani;

2
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
didactic Metode şi Mijloace Forme
procedee didacti- de
ce organi-
zare
Momentul Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii: conversaţia
organizatoric aerisirea sălii de grupă;
amenajarea sălii de grupă;
aşezarea scăunelelor sub forma unui semicerc;
introducerea copiilor în sala de grupă.

Captarea Educatoarea le prezintă copiilor un desen suport: o casă foarte conversaţia Planşa frontal observaţia
atenţiei frumoasă. Copiii sunt invitaţi să deschidă plicurile şi să observe ce suport,
conţin (intuirea materialului de către copii) figuri
geometri
ce din
hârtie
galsse

Anunţarea Educatoarea îi anunţă pe copiii că astăzi vor construi „Casa Explicaţia frontal observaţia
temei conversaţia
bunicilor”

Dirijarea Voi purta o scurtă discuţie despre formele geometrice (cerc, pătrat, Explicaţia Lipici, frontal Conversaţia
învăţării şi triunghi) şi despre culori. Conversaţia forme indivi-
obţinerea per- Explic şi demonstrez modul de realizare a căsuţei bunicilor folosind exerciţiul geometri dual
formanţelor tehnica de lipire. ce din
Voi efectua cu copiii exerciţii pentru încălzirea muşchilor mâinilor, hârtie
recitând poezia: glasse,

3
 Lovim palmele usor coli de
Un-doi-trei, un-doi-trei. desen
Lovim palmele cu spor,
Un-doi-trei, un-doi-trei.
Eu strâng pumnii şi-i desfac,
Degetelor fac pe plac;
Un-doi, un-doi.
Toti suntem acum vioi
La pian acum cântăm,
Degetele împreunăm.
La, la, la, la, la,la;
Exersăm mereu aşa.
După care vor trece la realizarea temei. Se amintesc criteriile de
evaluare a lucrării: pagina să fie curată, fără colţuri îndoite, să se
şteargă pe degeţele după utilizarea lipiciului etc.
Urmăresc rezolvarea lucrărilor, dând indicaţii acolo unde este cazul.

Asigurarea La sfârşitul activităţii vom realiza o expoziţie cu toate aceste căsuţe Conversaţia expoziţia frontal Conversaţia
feed-back-ului realizate de copii. Pe rând copiii vor cumpăra cea mai frumoasă Explicaţia,
casă şi vor explica care sunt criteriile pentru care au ales-o.
Incheierea Aprecieri verbale ale educatoarei şi recompensarea cu stimulente. conversaţia Stimulen Frontal, observaţia
activităţii -te