ȘCOALA GIMNAZIALĂ BAHNEA

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL BAHNEA-

BERNADEA

PROIECT DE ACTIVITATE

Prof.înv.preșcolar: Oroian Maria-Ancuța

Grupa: combinată- Grupa Fluturașilor

Data: 12.04.2019

1
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: ,,SIMFONIA PRIMĂVERII’’

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Să-nvățăm de la cei mici, de la gâze și furnici”

TEMA ACTIVITĂȚII:

Joc de rol: ,,Gospodinele albinuțe’’ – pregătire faguri cu miere

Joc de masă: ,,Zuza, albinuța mea!” – puzzle

Știință: ,,Ajut-o pe Zuza să ajungă la stup” – labirint 3D

MIJLOC DE REALIZARE: Activități liber alese (ALA 1)

TIPUL ACTIVITĂȚII: de consolidare a cunostințelor, priceperilor și deprinderilor

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Stimularea gândirii creative, a imaginației și inteligenței prin

intermediul activităților propuse
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să folosească corect ingredientele, obținând astfel un fagure cu miere ;
 să îmbine corect piesele, astfel încât sa redea imaginea expusă;
 să aleagă drumul potrivit pentru a o ajuta pe Zuza să ajungă la stup;
 să interacționeze în cadrul grupului de lucru pentru a îndeplini sarcina dată, aducându-
și contribuția la reușita grupului.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, munca în grup/individuală,

mâna oarbă, turul galeriei, surpriza.
Mijloace didactice: napolitane, miere, bol, cuțit de plastic, bomboane ornare, puzzle,
labirint, albină.
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri si individual

DURATA: 30’

BIBLIOGRAFIE:
“Curriculum pentru invatamantul prescolar”, (2008), Didactica House Publishing, Bucuresti
“Programa activitatilor instructiv – educative in gradinita de copii”, (2008), Ed.V&I Integral,
Bucuresti

2
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR

ETAPELE
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITĂŢII
Crearea condițiilor necesare bunei
desfășurări a activității:
- aerisirea sălii de grupă;
Moment
- amenajarea spatiului de desfășurare pe Conversația
organizatoric centre;
- pregatirea materialului didactic.

Captarea atenției se va realiza prin

prezentarea materialelor pregătite pentru
Captarea atenţiei activitățile de pe centre. Surpriza

Educatoarea împreună cu copiii trece pe la

fiecare centru, explicând sarcinile de lucru.
La centrul Joc de rol copiii vor avea de taiat
napolitane in bucăți mici, pe care le vor
Anunţarea temei unge cu miere și orna cu bomboane, Conversatia
şi a obiectivelor realizând un fagure cu miere. Explicatia
La centrul Joc de masă vor îmbina piesele,
redând imginile cu insecte.
La centrul Știință o vor ajuta pe albină să
caute drumul spre stup.
Copiii se așează la centre în funcție de
ecusonul ales prin metoda „Mâna oarbă”.
Intuiesc și se familiarizează cu materialele
pregătite:
La centrul Joc de rol: copiii se vor juca de-a
albinuțele gospodine. Vor avea de realizat
un fagure cu miere ppe care îl vor servi la
Dirijarea Mana oarba
sfârșitul activității. Folosindu-se de un cuțit
Conversatia
învăţării de unică folosință, vor tăia napolitana în
Explicatia
bucăți mici, după care o vor unge cu miere
Demstratia
și orna cu bomboane.
Joc de masă: Copiii vor avea de îmbinat
piesele amestecate pentru a reda imaginea
expusă, si anume, insectele.
Știință: Copiii o vor ajuta pe albinuță să
găsească drumul spre stup, concentrându-se
la traseu.
Obţinerea Explicatia
performanţei Copiii trec la munca propriu-zisă.
Pe întreg parcursul activității voi
supraveghea atent munca independentă a
copiilor la toate cele trei sectoare și voi

3
 acorda explicații acolo unde este nevoie.

Prin metoda „Turul galeriei” copiii vor trece

pe la fiecare centru si vor face aprecieri cu Conversatia
Evaluare privire la munca colegilor lor. Observatia
Voi aprecia munca și implicarea copiilor în Turul galeriei
activități.
În încheierea activității copiii se vor
îndrepta către baie prin tranziția:
„Randul iute să-l formăm
Incheierea
Langă usa ne-așezăm
activităţii Și cuminti noi așteptăm
Către baie sa pleăam.”
iar apoi vor servi „Fagurii cu miere”.